彩纸，长方形，正方形，平行四边形， 圆形等。
图形的基本
5
教无定法，贵在得法
•教法
•学法
• 直观演示法 • 设疑诱导法 • 操作发现法
• 观察发现法 • 动手操作法 • 自主探究法 • 归纳总结法
6
教学程序
➢直观演示，激趣导入 ➢观察图片，引发思考
➢动手操作，深化概念
➢放开思维，拓展练习
➢总结归纳，用于生活
7
8
仔细观察,它有什么特点？9
脸谱
10
11
这种现象 我们叫做
“对称”
返回
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
看一看
25
26
27
28
29
像这样，对折后两边能够完全 重合的图形就是轴对称图形。
30
三、动手操作，深化概念
31
折一折，画一画，剪一剪 做出简单的轴对称作品。
3
教学目标
• 1、通过观察、实物操作，初步认识轴对称现象。 能判断出哪些东西是对称的，并能找出它们的对 称轴，会画对称轴。 • 2、培养学生观察，比较、概括的能力和小组合 作意识。 • 3、通过情境教学，渗透爱国教育和审美教育， 让学生感受生活中的对称美，学会欣赏文字美与 数学美。
4
•教学重点： 认识轴对称 教具和学具：多媒体课件，直尺,剪刀，
58
一能这 套否夏 简利装 单用漂 大所亮 方学吗 的知？ 夏识 装尝 ？试
设 计
59
60
板书设计
轴对称图形 对称 沿着 直线 对折 完全重合
（学生创意环节： 模仿图片单人或者双人用 身体摆出对称的形状
48
49
50
51
3、欣赏生活中的对称现象
52
交通标志
53
国旗欣赏
54
建筑欣赏
55
北 京故宫
56
工艺品欣赏
57
作业布置（二选一）： 1、让学生应用轴对称图形的特点来为 自己设计一件夏天的衣服。 2、利用轴对称图形的特征剪出漂亮的 剪纸作品。
41
长方形有两条对称轴
42
等腰三角形有一条对称轴
43
等腰梯形只有一条对称轴
44
等边三角形有三条对称轴
45
正方形有四条对称轴
46
……
圆形有无数条对称轴
47
总结归纳，用于生活
1、让学生谈谈，在这节课中你们有 什么收获？并且举例说出生活中所见 到的对称的现象，让学生体会到生活 中处处有数学。
人教版二年级下册数学
源于生活 用于生 活
—玉—山《县轴白对称云图学形校》说胡课 琼
1
•说教材
•说教法和学法 •说教学程序
一．导入 二．思考 三．实践 四．练习 五. 总结
2
教材分析
•本单元包括三部分内容：认识轴对称图形、平移 和旋转、剪一剪等。这些内容都是学习空间与图 形知识的必要基础。对于帮助学生建立空间观念， 培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。 本节课初步认识轴对称现象也为今后进一步学习 轴对称图形的特征和性质奠定基础。
32
老师挑出几个较完美的作品进行展示。
对折，画出图形的一半，剪下，打开就是一个漂亮 的轴对称图形。
33
34
看一看
对称轴
35
36
37
2、下面这些数字图案，哪些是轴对称的？
38
3、猜一猜：下面的字只出现一半，猜出
它是什么字？
39
思考
是不是所有轴对称 图形都只有一条对称轴？
40
下面这些图形是轴对称图形吗？ 各有几条对称轴?（折一折，画一画）