Lesson4:Whereisit优秀教案
Lesson4:Whereisit优秀教案
教材分析
本课继续学习教室内物品和新的句型“Whereisit?Itis______.”和学校生活联系紧密。

同学分析
同学在上课学习的基础上学习新的句型，但四年级同学活泼好动，因此教学中应多采用各种活动，动静交替，使同学乐学不疲。

设计理念
师生形成互动，利用同学学习英语的兴趣，在趣味中学习新知，在活动中掌握句型。

教学目标
1、能听、说、读、写eraserpaper
2、能听懂、会读、会说句型“Whereisit?Itis______.”
3、培养良好的学习习惯。

4、培养同学的观察力、记忆力并渗透一些学习英语的'方法，能与他人互相合作等综合能力。

教具学具
录音机、卡片
教学流程
Step1:Step1:Classopeningandreview
1、Greeting
2、用实物做游戏“What’smissing”
Step2:presentation
1、口述目标，激发兴趣。

2、明确要求，自学指导。

A：出现单词：eraserpaper
利用实物学习新的指示，会者充任小老师领读，同学跟读，利用
录音机纠正同学错误的发音，使同学注意单词声音的高低变化，并让同学利用词卡掌握所学单词。

B:学习句型“Whereisit?Itis______.”
1、用教室物品引入句型，引导同学说出句子。

2、互助互学，检查点拨。

①利用词卡袋演示如何在it?Itis______。

进行单词替换，找两名同学，给其中一个同学两件物品如铅笔和椅子，并以任何一种相对位置（inonbesideunderabovebelowinfrontofbehind）一名同学问Whereis——？另外一名同学指着单词做出相应的回答：
It’s_______.
②用教室里的物品，特别是粉笔、橡皮擦、纸张、铅笔盒等做“Hideit”游戏。

Step3:Classclosing
做“Whisper”游戏结束课堂激发同学兴趣，引出本课所学
板书设计
eraserpaper
Whereisit?Itis______.”。