照母核分类 ，逐个分析影 响生物碱碱性 强弱 的因素 ，让不同层次 的学
生 能深入理解 ；色谱分析法在天然药物化学各类 物质的分离和检测 中 都有若非常重要的应用 ，色谱分析法 的原理 、分类 等在分析化学课程
然产物提取分离 的设计思路 ， 加深对各类化 合物结构特点 、理化性质
的认识。在验证性实验的基础上，尝试增加 设计 性实验 ，学生可 以根 据命题或 自主选题 确定 天然产 物， 自己查 阅相关 文献 ，制定实 验方 案 ，确定提取分离路线 、结构鉴定或理化 鉴别方法等 ，在教师的指导 下 ，经修改完善后加 以实施。在实验 方案 上发挥学生的积极性 ．鼓励 学生创新 ，对实验手段和方法进行 改进或改革。使学生从原来实验 的 参与者变成了设计者 ，增加 了学生在实验过程的兴趣和积极性 。通过 自主设计实验 ，既是对学生所学知识的检验和提高 ，也是对学生相 关 专业技能的综合训练 ，有助于学生专业素质的提高。 六 、改 革 考核 方 式 ，客 观 评 价 学 生成 绩 以往的考核方式 主要采用期末考试卷面成绩 ，该考核方式过 于片
针对教学 大纲 的要求对重点内容进行提问 ，这样可 以调动全班 的积极 性 ，让学生养成课后复习和思考的 良好学习习惯。课堂上采 用启 发式
教 学 方 式 让 学生 处 于 主动 地 位 ，教 师 在 教 学 中通 过 设 问等 方 式 启 发 学
生主动发现问题 、提 出问题和思考问题。在课堂上 以现实生 活中的典 型事例及大家熟悉 的天然药物引入新的知识 内容 ，激 发学 化教 学 内容 。突 出教 学 特 点
天然药物化学课程 内容多 ，知识面广 ，其 内容应 以掌握 天然 药物 中各类化学成分的结构性质 为基础 ，以强 化综合应 用为重 点 ，因此 ， 教师在授课前应对本课程有关的前期课程和本课程 中的全部教学 内容 有一个深人全面的了解 ，在教学 中必须做到 主次分 明 ，紧密围绕教学 大纲 ，抓住教学重点与难 点，在 讲授 中遵循 “ 必需 、够 用” 的原则 ， 如生物碱一章中 ，生物碱 的碱性 比较部分一直 以来 是天然药物化学教 学 中的难点和重点 ，在教学 中需要教师重点讲 解 ，将 生物碱的结构按
解和掌握 。 五 、结 合 课 堂 理 论 知识 。加 强 实 验课 教 学 质 量 天然药物化学是一门应用性 、实验性学科 ，通过实验教 学 ，可进 步验证和巩 固理论知识 ，增强感性认识 。我校多年来一直非 常重视 实验课 的教学 ，在选择学生实验时 ，为 了丰 富学生 的知识 体系 ，我们 尽可能选择不 同结构类别 的天然产物 ，针对不 同结构特点 的药物在理
四大光谱对提取分 离得到 的单体化合物进行结构解 析。为 了突出对学
生综合能力与素质 的培养 ，适应药学领域发展 的需求 ，我们 根据 天然 药物化学的学科 特点 ，采用 了如下 几项 措施进 行教学 实践 的改革 探
索 ，收 到 了 良好 的 教学 效 果 。
一
量大 ，这些经多媒体演示后 ，直观 、清晰 、富于条理性 ，便于学 生理
中已经学 习过 ，所 以在天然药物化学课程讲授 中应 该多讲其在天然产 物分离和检测 中实际应用 ，让学生对 色谱知识产生更深刻 的认识 ，也
为以后工作 中的应用打好基础 。 二 、 采 用启 发 式 、 互 动 式教 学 。调 动 学 生 学 习 积极 性
以往 教 学 方 式 多 采 用 “ 满堂灌 ” ，学 生 学 习 的 积 极 性 和 主 动 性 不 高。我们 每次课前先用几分 钟时间 ，对 上次课程 重点 内容进行 回顾 ，
《 天然 药物化学》 是高等 医药院校药学专业 的一 门必修 课 ，是运 用现代科 学理论 和技术方法 ，提取 、分离 、纯化天然药物 中的生 物活 性物质并 阐明其化学结构一门学科 … ，也是各类晋升及资格 考试 的必
考科 目，因此，该课程在药学 类人才 培养 中将发 挥无 可替代 的作用。 学习本门课程，需要学生在掌握化学知识的基础上 ，根据化合物 的结 构特点 、理化性质 ，分析设计该类化合物的提取分离 流程 ，然后 利用
多媒体教学已逐渐成为重要的教学手段 ，因其兼具文字 、图像 和 视频效果 ，具有清晰、美观 、生动 、信息 量大的特点 ，非常有利 于天 然药物化学的教学。本课程 中天然产物的提取分离及结构鉴定 中有许 多新 的技术和方法 ，如核磁共振二维谱 、液 一质联用等技术 ，如果 仅 仅依靠传统教学手段很难让学生接受并且掌握 ，而且天然产物各 类化 合物结构复杂多样 ，提取分离流程步骤繁多 ，鉴定各种化合物 的图谱
化性质上 的差异 ，选择合适 的提取分离方法 。如黄酮类成分 由于含有 酚羟基 而具有酸性 ，因此可采用碱 提取酸沉 淀的方法 提取该类 成分 ，
又可以依据黄酮所含羟基数 目和位置不 同而酸性 强弱不同的性质 ，采 用Ｐ Ｈ梯度萃取法来分离不同 的黄酮类 成分。在实验 中，提 出一些问
题 ，让学生在实验过程中思考 和解决这些 问题 ，通过对 这些问题的解 答让学生对 于课程所学知识有更多 的了解 和思考 ，而不 仅仅是按照实 验给出的步骤 ，盲 目完成实验 。鼓励学生在 实验 过程中 ，积极 思考天
教 学 研 究
天然 药 物化 学教 学 改革探 讨
刘艳红 （ 陕西国际商贸学 院
摘
陕西
咸阳
７ １ ２ ０ ４ ６）
要： 根据 天然 药物化学的学科特 点，结合本院学生的实际情 况，对天然 药物化 学课程在 教学 内容、教 学方法、教 学手段 及考核 方法等
方 面的改革进行 了初步探 索，获得 了良好 的教 学效果。 关 键 词 ：药 学 天 然 药物 化 学 教 学 改革
和 探 索 精 神 ，在 完 成一 类 天 然 产 物 教 学 后 ，教 师将 大 纲 中 的 难 点 、重