人教新课标语文一年级下册
第2课《我多想去看看》1课时教学设计
课题 我多想去看看 单元 第一单元 学科 语文 年级 一年级
学习
目标
情感态度和价
值观目标
1、学会认读课文中的12个生字，能够正确书写“会”、“走”、“北”、
“京”、“门”、“广”6个汉字。会简单的看图说话。
2、过程与方法：
能正确流利地有感情地朗读课文。
能力目标
理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
知识目标 理解词语，学会本课生字词。
重点
1、识字、写字。
2、有感情地朗读课文。
难点
1、
让学生提前预习课文。
2、指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
学法 问题学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、同学们，在休息或假期的时候你们都去过什么地方呢？（演示第2、3张幻灯片） 那你们为什么去那些地方呢？ 2.有两个小朋友也想去外面看看，今天我们一起来看一看他们想去哪呢？（演示第4张幻灯片） 北京、动物园、公园、大海。 因为那里有我们这里没有的风景。 读课题 “我多想去看看” 让学生了解
为什么想出
去？
让学生知道
学习的内容。
讲授新课 一、初读感知 1.初读课文，感知课文。（演示第5-8张幻灯片） （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 huì zǒu běi jīng mén guǎng
让学生在轻
松的状态中
会 走 北 京 门 广 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ “会”的偏旁是“人”； “京”的偏旁是“亠”； “路”的偏旁是“足”； “安”的偏旁是“宀”。 （3）指导生字的笔顺。 以 “北”、 “走”为例指导。 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 北京 雄伟 升旗 壮观 沿着 遥远 新疆 盛开 二、精读领悟 师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？（演示第9张幻灯片） 1.师：接下来，我们先到天山的小朋友家里，看看他为什么要去北京看一看呢？（演示第10-20张幻灯片） 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我 讲述了在天山的小朋友想要去北京看看，而在北京的小朋友想去天山看看。 识记生字。
让学生明白
课文讲述的
故事内容。
让学生了解
住在天山的
小朋友为什
么想去北京
看一看。
多想去看看！ 文中的“我”指的是谁？ 他想干什么呢？ 他为什么要去北京看看呢？ 那妈妈说怎样才能走出天山到北京去呢？ 沿着：顺着走。 “弯弯的小路”说明了什么？ 到北京的路远不远？ 从句中哪个词可以看出来？ 妈妈告诉他北京城有什么？ 雄伟：形容壮丽、高大。 壮观：雄奇壮丽的事物或风景。 天安门：我国的首都是北京，天安门在北京市的中心，故宫的南端。它正中门洞上方悬挂着毛泽东画像，两边分别是“中华人民共和国万岁”和“世界人民大团结万岁”的大幅标语。 同学们，你们参加过升旗仪式没有？ 在升旗的时候你们都会做什么？ 什么是升旗仪式？ 家在天山的小朋友。 想去北京看看。 听妈妈说北京城很美。 沿着弯弯的小路。 天山的道路很不好走。 远。 遥远。 有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 参加过。 敬礼、唱国歌。 升旗是单位（学校）举行的由全体单位成员参加的升国旗仪式活动，是进行爱国主义教育和集体主义教育的重要手段。
感受北京天
安门的雄伟，
升旗仪式的
壮观。
“我多想去看看，我多想去看看！”连用两个“多想去看看”和最后的感叹号说明了什么？ 你们想去北京看看吗？ 其实北京还有很多美丽的地方，你们知道还有哪些吗？ 同学们，你们觉得天山的小朋友想到北京看什么呢？ 2.那待在北京的小朋友又想去哪里看看呢？（演示第21-32张幻灯片） 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ 这里的“我”指的是谁呢？ 他想去哪呢？ 他为什么想去看看天山？ 爸爸说他怎样才能到达天山呢？ “宽宽的公路”说明了什么呢？ 爸爸说从北京到天山的路怎么样呢？ 说明了家住天山的小朋友想去北京看一看的强烈愿望。 想。 故宫、颐和园、八达岭长城等。 天安门、升国旗。 新疆的天山。 家住北京的小朋友。 新疆的天山。 天山的雪莲花很美。 沿着宽宽的公路，就会走出北京。 说明了北京交通的便利，与前面天山“弯弯的小路”形成对比。 遥远。 体会“我”的
迫切心情。
了解家在北
京的小朋友
为什么想去
天山看一看。
体会“宽宽的
公路”和前面
“弯弯的小
路”的区别。
在那个遥远的地方有一个什么样的地方呢？ 天山上有什么呢？ 雪莲盛开在什么地方呢？ 雪莲：多分布在新疆天山、青藏高原等地，生存环境极其恶劣。 这说明了什么呢？ 同学们，你们见到过在雪山上盛开的花朵吗？ 你们想不想去看一看那在雪山之上盛开的雪莲花呢？ 那么家在北京的小朋友是怎么说的呢？ 这句话说明了什么呢？ 同学们，文中的两个小朋友所在的地方你们 想不想去看看？ 我们的祖国还有很多的名川大山，你们应该为祖国做些什么呢？ 同学们，请你们用“我多想……”作为开头，把自己的愿望写下来吧。 我多想变成飞鸟，翱翔在无边无际的天边。 我多想快快地长大，帮助妈妈。 两个小朋友都想到对方的地方去看看，说明了什么呢？ 美丽的天山。 洁白的雪莲。 天山的雪山上。 说明了雪莲生命力顽强。 没有。 想。 我多想去看看，我多想去看看！ 说明了家在北京的小朋友想去新疆天山看雪莲花的迫切愿望。 想。 好好学习，热爱我们的祖国，热爱我们祖国的一草一木。 说明了小朋友对未知世界的好奇
体会雪莲在
雪山上盛开
的品质。
激发学生的
爱国热情。
写句子，打开
学生的想象。
三、归纳总结（演示第33、34张幻灯片） 1.《我多想去看看》这篇短文说明了什么道理？ 孩子们对于未知的世界充满了探索欲望，我们要多鼓励孩子自己去探索未知的事物，激发孩子的学习欲望。 2.学了《我多想去看看》这篇短文，你有什么感想？ 要好好学习，热爱自己的祖国，保护祖国的一草一木。 四、课堂练习（演示第35、36张幻灯片） 1.我会扩词。 门（开门）（门口） 会（大会）（开会） 广（广大）（宽广） 2.我会说。 （弯弯）的小路 （宽宽）的公路 （美丽）的天山 （洁白）的雪莲 （雄伟）的天安门 （壮观）的升旗仪式 五、作业布置（演示第37张幻灯片） 1.有感情地朗读课文。 2.完成课后习题。 和向往。
提高学生归
纳总结的能
力。
课堂小结 《我多想去看看》用一首诗歌的形式，表达了“我”想探索未知的地方、未知的世界的想法。
板书 多想去看看
我
弯弯的小路
天山 北京
宽宽的公路
我
教学反思 《我多想去看看》是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个小孩子的口吻来展开叙述。第一小节通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真诚；第二小节，通过“我”与爸爸的对话，表达了自己非常想去新疆天山看一看在雪山上盛开的雪莲花的迫切愿望。两个小节，通过对话生动地说明了孩子想探知未知地方、未知世界的强烈愿望。