、概念界定 微课指以“微视频”为主要载体，包含与相配套的“微教
案”、“微 练习”、“微课件”、“微反思”及“微点评”等支持性和
扩展性资 源，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、 完整教
学活动。 微课只讲述一个教学知识点，一般是学习的重难点、易错点。
微课中 的讲解要通俗易懂、 语言简洁。 微课在选择或者制作上一定要
考虑学 生的基础、兴趣、习惯等，要适合自己的学生使用。

二、微课在小学英语教学中的应用
（一）微课在课前引导中的应用 微课在课前的应用， 不仅对提高教师的
教学水平起到关键的作用， 也 对学生的课前预习效果起到辅助作用。
例如：在 My classroom 一课教学中，教师将 classroom 的课文制作 成
微视频，，这种形式会让学生对课前预习的内容更加感兴趣，遇到 不懂
的生词，会主动去查明，从而加深对课文单词的印象，提高课前 预习的
效果。
（二）微课在课堂教学中的应用
在课堂教学中， 学生是学习的主体， 教师只是辅助学生学习课堂知识
的引导者。在微课中，教师会将课文中的内容以图文并茂的形式展现 在
学生面前，让学生更加容易吸收英语知识，体验英语语言的魅力。 学生
可以结合自己的学习状况选择性地去学习微课视频， 之后组成小 组，去
探讨问题， 鼓励学生在课堂中表演对话，从而培养学生解决问 题的能
力。
例如：在 My friends 一课教学中，教师可将课文图片转换成微课视
频，以小组的形式展开讨论 Friends 的话题。教师可以以对话的形式，
让小组学生用自己的语言描述自己的小组成员， 依次列推， 达到举一
反三的效果。
（三）微课在课外自主学习中的应用
由于微课以网络视频和PPT为载体，所以对学生课外自主学习也带来 了
很多方便。对于学习水平不同的学生来说，也会起到不同的作用， 由于
微课可以自主调节视频播放的进度， 还可以反复地播放， 对于后 进生
来说会解决很多的问题。例如：在 Myhom厂课的教学中，教师 可将课文
中的对话延伸到课外， 将小学生的多种亲属加入其中， 把宠 物cat的
性别改成男性dog,让学生根据微视频去做成对话或是小文 章，进而培养
学生自主学习的能力。
三、微课在小学英语教学中的意义 （一）能够合理利用移动设
备
微课可以在移动设备上使用, 学生能够合理利用碎片化时间, 在任意 时
间和地点学习这些课程。 当然,小学生本身的自我约束能力比较差。 因
此,应该运用一定的网络技术检测学生的学习情况, 同时教师应加 强和家
长的沟通,共同做好监督。
（二）微课的制作能够帮助教师提高专业技能 首先,教师
通过设计微课和制作微课能够找到自己教学过程中存在的不足和问 题,并
采取措施予以改进,提高自身教学能力。其次,能够提高教师 的信息技术
能力。 微课制作需要用到的技术比较多, 比如进行视频的