｜ ｅ ｕｒ ｒｑ ｉ ｅ
词组 ：ｉｅ ｐ ｇ ｅｎｇｖ ｏ ｔｇ ｅ ｆ ｇｖ ｕ ； ｖ ｉ；ｉｅ ｕ； ｖ ｏ ｉ ｉ 归 类 与 比较 相 同 的 是 ： 组 合 型 记 忆 。 但 归 类 的原 则 是 上 下义 关 系 ， 隶 属 于 同 或
一
利用辐射联想法记忆 某些常用动词词组 。 如 ｃｌ与 介 词 ａ、ｎ搭 配膂 ‘ 访 ” ａ ｌ ｔｏ 拜 的意 思 ，
ｆ ｒ ｉ ｒ ： ｂ ｅ ｈ ｉｂ ｄ ｔ ｏ，ｅ ｋ ｒ ｄ ｏ ｅ ｕ ｎ ｔ ｅ ａ ｌ， ａｒ ｅ ， ｏ ｌ ｓ ， ｒ ｂ ， ｕ ｔ ｃ ， ｓ ｄ ｗａ
ｓ ｆ ｏａ
ｔ ｏ ｓ ｐｌｎ ， ｌ，ｐ ｎ Ｌｖｉｅ ｏ ｌ ： ａ ｅ ｆ ｅ ｓ ａ ｎｅ ｉ ｃ
词 汇 的掌握是提 高学 习和运 用 英语
电话 联 系 图书 馆 工 作 人 员 ， 图 书 到 馆 ， 可 以优 先 借 阅 ； 展 图 书 摄 影 展 ， 读 者 更 开 让 加 爱 惜 图书 ； 书 论 文 比 赛 ， 发 读 后 感 读 抒
报、 宣传栏介 绍阅读 的好处 ， 教导他们 阅 读有助于 思想道德 素质 的提 高和专业 知 识结构的完 善， 有助于 良好的心理素质的
能力的关键 ， 以上 这 些 策 略 的应 用 仍 应 遵
法无定法 ” 的原则 ， 每个 人根据 自己的
实 际情 况 选 择 适 用 的 策 略 ， 者 不 断 总 结 或 摸 索 适 合 自己 的 词 汇 学 习 方 法 ， 富 自己 丰 的词 汇 量 ， 英 语 的听 说 读 写 打 下坚 实 的 为
１Ｚ＝ ５
转 化 词 。如 ｂ ｃ 为 名词 “ ”转 为 动 词 ａｋ原 背 ，
“ 支持 ” ｏ ｋ词义 同为“ ”在 ｔ ｏ 。ｌｏ 看 ， ｏｌ ｋ和 ｏ ｔｈ ｖ ｌｏ ｏ ａｅａｏ ｋ中分 别 充 当动 词 与 名 词 。有
趣 的 是 转 化 词 所 搭 配 的 介 词 仍 用 原 词 搭
能 ．词 不 离 组 ， 不 离 句 ， 不 离 文 ” 是 “ 组 句 ， 就 将 单 词 放 到 词 组 ， 子 ， 篇 等 构 成 的 语 境 句 语 中来 记 ， 能 对 单 词 的 意 义 ， 法 构 成 整 体 才 用
形 近 词 ： ｃ ｓ ｅ ｃ ｓ ；ｃ ｕｒ ｉｑ ｉ ａ ｅ ｓ ｘ ｅｓ ａ ｑ ｉ ｎ ｕｒ ｃ ／ ｅ／ ｅ
购 事宜确保 能够及 时满 足教师 的文献 需 要， 方便 图书馆对系部资料做 定期检 查保
证 资料 的完 备 性 。 ２２开 设 文献 信 息 资源 检 索 课 程 。 随 ． 着 网络 信 息 技 术 的迅 猛 发 展 ， 网上 资 源 日
和 阅读心得 ； 资源 搜索 比赛 ， 网络搜索 比
布局环境 的优美 ， 使得图书馆成为学 院师
生 最 希望 去 也 是最 爱去 的公 共 场 所 。高职
随着学生 所学词汇 的增 多， 在讲 教师
解 或 复 习单 词 时 ， 必 要 把 过 去 所 学 的 词 有 汇 进 行 归 纳 比较 。注 意 近 义 词 ， 义 词 ， 反 形 近 词 的 归 纳 比较 ， 比 较 才 有 区 别 ， 区 别 有 有 才 能 认 识 单词 的 特 征 ． 能 更 好 地 记 住 单 才 词 ， 到 事 半 功 倍 的效 果 。例 如 ： 收 近 义 词 ： ｍ ｔ ｏ ｆｓ；ｅｅ ｔ ｒｆ ａ ｉｃｎｅｓｂ ｎｆ ｐｏ ｔ ｄ ￣ ｉ ／ ｉ
ｔｅ ｌ ｎ ａ ｅ ｋ ｏ ｓ ｃ ｒ ｉｏ ｏ ｓ ａ ｉ ｌ． ｈ ｉ ｒ ｎ ｗｎ ａ ａ ｖ ｒ ｕ ｍａ ｓ ｏ ｎ ｎ Ｔ ｅ ｒ ＇ ａ ｎｖ ｒ ｕ ＇ ｅ ｖ ｄ ｆ ｍ ａｉ ｈ ｗｏ ｄ ｃ ｒ ｉ ｏ ｏ ｓ’ ｄ ｒ ｅ ｏ Ｌ ｔ ‘ ｉ ｉ ｓ ｒ ｎ ｗｏ ｄ ａ ｉ ｇ “ ａ ｅ ｆｆｅ ｈ ＇ ｕ ｈ ｖ ｒ ｓ ｍｅ ｎ ｎ ｅ ｔ ｒｏ ｓ ’ ｌ ． Ｙｏ ａ ｅ ａｒ ａ ｙ ｒ ａ ｂ ｕ ｌ ｏ ｓａ ｄ ｙ ｕ ｋ ｏ ｌ ｄ ｅ ｄ ａ ｏ ｔ ｅ ｗｉｄ ｌ ｎ ｎ ｏ ｎ ｗ ｉ ｈ ｔ ｈ ｙ ｅ ｄ ｏ ｍａ ｌ ｎ ｍａ ｓ Ｂｕ ｍａ ｔ ａ ｔ ｅ ｆｅ ｎ ｓ ｌ ｒａ ｉ ｌ． ｔ ｎ ｙ ｅ ｏ ｈ ｒ ａ ｉ ｌ ｒ ｅ ｅａ ｉ ， ｄ ｔ ｅ ｒ ｔ ｅ ｎ ｍａ ｓ ａ ｅ ｖ ｇ ｔｒａ ｎ ｎ ａ ｙ ａｅ ｈ
馆的重要 性。 对新入职老 师进 行图书馆 资 源利用讲座 ， 对每届学 生做好新 生入 馆教 育培训和读者应用技能培训。 入馆资源讲
座 是 学 生 认 识 高职 图 书馆 的 窗 口 ， 过 教 通
造 良好 的读 书氛 围，为丰 富学生的 知识， 扩大学生 的视野 、 加强学校 的精神 文 明建 设做 出应有 的贡献 。最美 、 最静 不过 图书
学 习元派 生词最 好它 与原 词联 系在
一
起 ， 样容易记且记得牢 。 这 （ 比较 归类 法 记 忆 词 汇 四）
发挥 图书馆的教学与科研作用 ， 要依 靠学 院各部 系师 生和 图书馆工 作人 员共 同的
努 力来 完成 。 １让 师生 充 分 认 识 图书 馆 的作 用 ．
配 的那 个 介 词 ， 如 ： ｏ 和 ｔ ｈ ｖ ｔ ｌ ｋａ ｏ ｏ ｔ ｏ ａｅａ ｌｏ 中 都搭 配 介 词 ａ。 有 些 词 转 化 后 ｏ ｋａ ｔ ｔ但 重 音 位 置 发 生 了 变 化 ， ： ｃ ｒ， ｅ ｉ作 如 ｒ ｏｄ ｄ ｔ ｌ ｅ ａ， 为 名 词 重 音 在 前 ， 为动 词重 音 在 后 。 有 作 些 转 化词 音 没 有 变 ， 词 义有 一 种 变 为 几 但 种 。如 ：ｕｔ 为 名 词“ 尘 ” 转化 为动 词 ｄ ｓ原 灰 ， 后 在 ｔ ｕｔｕｎｔ ｅ中 是 “ （ 尘 ）， ｏ ｄ ｓ ｆｒｉ ｒ ｕ 掸 灰 ” 而
出版 社， ０ ６ ７ ２ ０．
至 于全篇文章， 是一个不 可分割的整体． 孤 立 的单词难 以准确 地表达 思想， 只有将 它 们 放到句子或语篇 中， 能实现 其交 际功 才
英 语 中有 些 动 词和 不 同的 介词 或 副 词
连用便会产生不同的含义有 时，我们便可
ｗｗｗ． ｕ ｎ ｉｕ ｎ ｈ ．ｏ 管理观察 ｇ ａ ｌ ａ ｃ ａｃ ｒ ｇ ｎ 总第 ４ １期 ２
如何发挥高职院校图书馆第二课堂作用
口王 伟 林 会 清
（ 亚航空旅游职业学院图书馆 ， 南 － 海 三亚 ５２０） ７ ００
在 ｔ ｕｔ ｋ ｉ ｇｒ中是“ 糖） ， ｏ ｄ ｓａ ａｅｗ ｔ ｓ ａ ｃ ｈｕ 撒（ ”
两者语义大行径庭 。 此外 还 有 一种 特 殊 的 转 化 词 ， 之 为 称 “ 级派生词” 如 ： 元 例
反 义 词 ： ｉｙｉ ｏ ｅ ｔ ｏ ｃｎ ａｉ ／ ｇ ｌ／ ｎ ｃｎ； ｎｅ ｔ ｔ ｎ ｕｔ ｎ ｃ ｒ ｏ
ｄｓ ａ ｔ ｎ ｊｔ ｃｉ ｒ ｏ
院校 一般不像 本科 院校校 园和社 会活 动 特 别丰富 ， 图书馆 自然成为师生 的业 余 逛
首选 。
１１ ． 营造 良好 的学习氛 围。图书馆真
正 把 为 师 生 读 者 创 造 良好 的 科 研 和 学 习
环 境当作 自己工作 的重要任务 。 不断探索 出培养师生读书兴趣 、 提高师生 阅读 能力
的新 方 法 、 途 径 ， 而 在 整 个 校 园 内 营 新 从
１ ． 好 图 书 馆 宣 传 工 作 。让 师 生 充 ２做 分 认 识 到 图书 馆 的重 要 性 ， 以及 利 用 图 书
１ ２４
育 ， 学 生 了解 图 书 馆 有 哪 些 丰 富 的 文 献 让 信 息 资源 ， 悉 并 逐 渐 掌 握 资 源 的 利 用 方 熟 法， 以便 服 务 自 己的 专 业 。 平 时 多 利 用 板
室 ， 系 可 以使 用 图 书 馆经 费采 购 所 需 文 部 献， 图书 馆 验 收 加 工 后 由各 系部 存 放 。 设 立 系部 资料 管理 员 ， 便 与 图 书馆 联 系 采 方
现“ 比较 ” ｔ ｌ 与 ｄｓ 。 ， ａ ｅ 如 ｂ ｅｋ （ 语 境 法 记 忆 词 汇 五） 狭 义 语 境 是 指上 下 文 中 词 、 短 语 、 语 句 或 篇 章 的 前后 关系 。单 词 ， 短语 ， 子 以 句
ｃｌ ｄ ｅｂｖｒｕ ｉ ｌ．划线的单词长 ａｌ ｒｉｏｏｓ ｎｍａ ｅｈ ａ ｓ
基 础 。 ◆
ｒ ｎ ｓ ｄ ｒ ｌ ｒｈ ｌ ｅ ｅ ａ ，ｏ ｍｏ ｏ ｅ ａ ｋ ：ａ ｍｉ ， ｓ ａ， ｎ ｒ ｌ ｍ ａ ｍａ ｇ ｃ ｄ ｒ， ｌ ｕ ｅ ａ ｔ ａ ｔｉ ｉ ｔｎ ｎ ， ｐ ｎ ｅ ｃ ａ
这 样 记 忆 隶 属 于 同 一 个 上 义 词 的 多
个平行词就容易多了 由于平行词 中可能 有 同义或近义词 ， 以“ 所 归类 ” 中也可能 出
ｌ ｎ － ｎ ｔ ｓｒ ｎ ・ｔｅ ｇ ｈ ｐ ｏ ｄ ｐ ｉ ｅ ｏ ｇ ｌ ｇｈ ｔ ｇ・ ｒ ｎ ｔ ｒ ｕ － ｒ ｅ ｏ ｓ ｄ ｄ ｏ ・ ｒ ｆ ｏ －ｅ ｄ ａ ｅ ｓ ｌ ｔ ｌ－ｅｌ ｒ ｐ ｄ ｐ ｏ ｄ ｆ ｅ ｓ ｌ—ｅ ｌ ａｅ ｔ ｌ ｉ ｂｔ－ｉ ｉ ｂｔ ｅ ｆ１ ｆ ｌ ｕ１ ｌ ． ｉ ｈ ｔｈ ａ ｓｉ ｅｓ ｋ ｏ．ｅ ． ｔ ｔ －ｔ ｅ ｋ ｏ
［ 陈桦． １ 】 张益芳 ， 中国儿 童英语词 汇记忆策略
探 究 ［】 外语学 刊． ０ １ ４ Ｊ． ２ ０ ．
［】 义平． ２崔 英语 词 汇学 习三维途径理 念下 的 词汇教学原 则 ｆｊ 外语与外语教 学．２ ０． Ｊ． ０５ ４ ［ 胡 郑辉． ３ 】 英语 学 习策略 ［ ． 门： 门大学 Ｍ 厦 】 厦
赛 等 等 。相 关 经 费 可 以 找 图书 供 应 商 提
ｂａ — ａ ｈ ｆ ｌ－ｅｌ ｈ ｔ ｂ ｔｅ ａ ｌｆ ｌ