*通过角色互换法，让学生互相勉励评价扮演指导教师，更能提高学生团
队协作意识
*完成工作和工作页后，学生先自己评价后再分组互相对其他组员做出合
理评价，并且交换心得体会，让每个人都能有所收获。
整理（SEIRI） 清扫（SEISO）
模拟“5S”现 场管理理念
素养（SHITSUKE）
整顿（SEITON） 清洁（SETKETSU）
接受任务
引入 任务
提出 问题
巡查 指导
检查 评估
评估过程
分析决策
检查效果
执行计划
仿真软件教学
专家教学法
角色互换法
教学手段：行动导向教学法是一种系统的教学方法，需要辅之
于多种教学手段来完成。
分组讨论法
粘贴板法
实际操作法
教学组织
汽车维修企业工作文化流程
客户 报修
信息 收集
制定 计划
检修 重检 排故 故障
1、接受任务，制订计划：根据故障现象 制订故障诊断流程
2、分析：故障可能出现的原因，确定维 修方案
3、实施：分组进行维修作业
4、检查：检验维修质量，恢复车辆性能
5、总评：学生互相指出做得好与不好的 地方，互相鼓励，共同进步，我再加以客 观评价。
Ⅰ 、创设情景并引入工作任务
一辆桑塔纳2000型轿车行驶中制动 时减速效果明显不良。
制动不良
制动跑偏
制动拖滞
（3）教学重点难点
综合教材的前后内容，以及上课班级学生的情况， 确定本次课的重难点为：
*①制动不良的主要原因流程分析 *②制动液添加更换的方法步骤
二、教学方法
教学采用行动导向教学法。它是以实际生产过程中典型的工作任务为 线索，转化为教学过程中典型的教学情境的教学方法。行动导向教学法是 职业教育中较为先进的教学方法，其精髓在于教学过程体现的是实际的工 作过程，用实际工作过程来引导学生、启发学生的学习兴趣，培养学生的 关键能力，即：社会能力、专业能力、学习能力。
四、教学媒体和教具
为完成本次课的教学目标，需配备： ①多媒体平台 ②宇龙汽车维修仿真软件 ③车辆维修专用工具 ④新制动液 ⑤一辆：桑塔纳2000型轿车液压管路中混入空气 ⑥一辆：桑塔纳2000型轿车在盘式制动器上安装磨损过多的制动块
五、教学过程 （典型工作任务的分析）
Ⅰ、创设情景引入工作任务 Ⅱ 、完成工作任务
由搭档代表到白板上运用粘纸法和大家分析故障可能出现的原因。
3、实施：分组进行维修作业
*每组同学进行“实战”操作，分工合作，依次轮流进行
操作。
4、检查：检验维修质量，恢复车辆性能
* 每次修复工作完成后由“客户”进行路试，达到国家规定标准：总质量不超过
4.5t的汽车速度在50Km/h时，制动距离不超过21m。
经过市场调查后，针对教材提炼出典型的工作任务，而 且并不只是针对一堂课，而是对整门课程的系统改造。
企业 企业中典型工作任务
行动导向学习
制动踏板自由行程
驻车制动器检修
添加更换制动液
制动蹄、摩擦片的 检修
真空助力器、制动 主缸及轮缸的检修 制动系统固定螺栓 处紧固泄露的检修 制动盘、制动鼓的
检修
学校 学习领域 （教学情景）
授课为第四章“汽车 制动系”中的第二节、 第三节和第四节：《车 轮制动器》、《驻车制 动器》和《液压制动传 动装置》。
（2）教材分析处理
本教材采用模块教学模式编写，有结构分析、组成详解、分类明 确、多媒体光盘演示，但是该教材没有引入工作任务。为了适应教 学，把企业中实际维修过程里典型工作任务转化为教学过程中典型 的教学情境。
动手操作
通过工作任务的实施，会对液压制动系统制动不良 的故障进行综合排除。对作业安全事项的重视。
自学能力
通过检索各种资料或者现有工具，查询检修方法解 决更多的问题。
团队精神
通过角色互换法、专家教学法、分组讨论法等方法 进行任务实施，以提高学生团队协作意识。
职业素养
贯彻执行“5S”现场管理理念和方法:整理（SEIRI）、 整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁 （SETKETSU）、素养（SHITSUKE）五个项目。
跟踪 回访
案例 导入
接受 任务
分析
实施 检查 评价
教学组织过程
三、教学目标
培养学生全方位的综合能力
*能力体现为在已知的熟练的知识的
基础上提出操作方案解决新问题的 能力
*能力包含在实际操作情境中获得并
经历了考验的知识和技能
团队精神
职业素养
自学能力
动手操作 理论知识
理论知识
通过文字、多媒体的教学，掌握液压制动系统结构 和工作原理
汽车底盘构造与维修
课题：液压制动系统制动不良的故障诊断及维修
课程流程：
一、教材选用、分析处理
二、教学方法 三、教学目标 四、教学媒体和教具
五、教学过程 （典型工作任务的分析）
A、创设情景引入工作 任务
B、完成工作任务
一、教材选用、分析处理
（1）教的选用
选自高等教育出版社《汽 车底盘构造与维修》（杜瑞丰 李忠凯主编）。
Ⅱ 、完成工作过程
1、接受任务，制订计划：根据故障现象制订故障 诊断流程
* 44名学生分4个学习小组，每个组员进行思考或
者查阅工具书籍。将自己的方案提交组长。
接受委托，填写接车单
2、分析：故障可能出现的原因，确定维修方案
由学生自由讨论后投票方式选出一种最佳方案：一个组分为6队搭档，分别检 测制动液灌和制动油管、制动踏板、真空助力器、制动主缸、制动轮缸、制 动器。
流程 规范 15%
团队合作20％
优 良 中 及格 继续努力
方法创新15%
工作 成果 50%
课程总 评结构 示意图