一
随 着科学 技术的 不断进步 ， 我 国 对 外 的 交 流 日益 加深 ， 社 会 对 人 才 的 要 求 和 标 准越来越 高。 为 了能 够 更 多 的 了 解 发 达 国 家 的 教 育 体 系和 更 好 的 与 国 际 科 技 水 平接 轨， 从 而增 强国 家 和 民族 的 综 合 竞 争 能 力 ， 需 要 培 养 一 大 批 的 高 层次 、 高 素 质 的 复合 型人才 ， 因此， 在 目前 的 国 际形 势 下 双 语教 学 势 在 必行 。 在 激 烈 的 国际 经济 竞 争 中 ， 科 学技术 是第一生产 力， 而 科 技 的 进 步 与发 展在于 教育。 本 文 主 要 从 高 分 子 化 学 双 语 教学方面进行探讨 ， 并 提 出 一 些 建议 。
其次 ， 如何 实 现 循 序 渐 进 、 由浅 入 深 的 过 渡 性 的 教学 方 法 ， 即 从 双语 教学 开 始 时 ， 在 课 堂 上 使 用 外 语 的 数 量 和 比 例 逐 渐 提 高， 是 一 种 过渡 性 的 教 学 。 这 种教 学 方 法 有 助于学生更好的掌握 知识 ， 从 而 达 到 教 学
摘 要 ：目前双语教 学是 高校教 育改革中的一个重点和 热点问题 ， 也是 高等院校本科教 学的发展趋 势 。 为了提 高学生 自身素质 ， 提升 学生 市场 竞争 力， 把 握经济全球 化的趋 势， 推 广和 发展 双语教 学对我 国高校 有重大意义 。 本 文 着重介 绍 了高分子化 学专业双语教 学实践中的 些认 识 ， 对 目前 高校 本科 的双 语教 学进行 了探讨 ，并提 出一些建 议 。 关键 词 ： 高分 子化学 双语教 学 专业课 中图分类号 ： Ｈ３１ ９ 文献标 识 码 ：Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ —９ ７ ９ ５ （ Ｚ Ｏ Ｉ ３ ） ０ ２ （ ａ ） 一０ ０ ６ ４ —０ １
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科 教 研 究
高分 子 化 学 双 语 教 学探 讨
宋家 乐 周智密 叶超 强 郝鹏 炜 李炜 光 （ 长安 大学材料 科学与 工程学 院 陕西西安 ７ １ ０ ０ ６ ４ ）
最后 ， 在双 语 教 学 中 实 施 互 动式 教 学 ， 鼓励学生参与交流 ， 能够提高学生的学 习 兴趣 和 能 力 ， 对表 现 好 的 学 生 加以 表 扬 ， 对 外 语 较 差 的 学 生 应 该 给 与 更 多 的鼓 励 ， 保 证 教 学 过 程 中学 生 整 体 的 学 习 质量 。 １ ． ３课 后的巩 固与评 估 课 后 巩 固是 每 门 专 业 课 教 学 中 不 可 或 缺的一个部分 ， 双 语 教 学 在 这 方 面 显 得 尤 为突出 。 要 求 学 生 上 课 结 束 后把 外 文 讲 义 深 入 的 阅读 与理 解 ， 并 布 置 适 量 的 课 后 作 业 和 考核 ， 既 可 以巩 固学 生 的 专业 知 识 ， 又 可以锻炼学生 的书面表达能 力。 所 以 在 不 同 的 学 习 阶段 ， 要循序渐进， 布 置 难度 系数 不 等 的 作业 ， 让 学 生 看懂 外文 的 习题 内容 ， 对 于 不 确 定 的词 汇 和 语 法 能 够督 促 学 生 主 ２． ４ 多渠道获 取信息 动 去 翻 阅字 典 。 随 着 学 习课 程 的 不断 深 入 ， 鉴 于 高 新 技 术 和 试 验 方 法 发 展 速 度 的 学 生 外 文 的 写 作 能 力 将 会 大 大 提高 。 这 样 日新 月异 ， 知 识 的 不 断 更 新 对 双 语 教 学 非 不 仅 夯 实 了学 生 的 专 业 课知 识 ， 同时， 使 学 常 重要 。 建 议 学 校 订 阅一 些 最新 的 中 英 文 生 的外 语 水 平 也 得 到 了 阶 段 性 的提 升 。 期刊 、 书 籍等 杂 志 ， 尽 量 多开 通 一些 查 阅英 文 资料 的 网 站 。
点； 另 一 方 面 提 高 了学 生 的 学 习兴 趣 和 学 习效 率 。 同时 ， 考 虑 到 学 生 的外 语 水平 良莠 不齐 ， 在 双 语授 课 的 前 期 ， 学 生可 能 会不 太 适应 ， 遇 到 简单 的 问题 ， 用 外语 去诠 释 ； 若 遇 到 学 生 不 易理 解 的 内 容 ， 中文 解 释 ； 循 序 渐 进， 由浅 入 深 ， 最 终 达 到 学懂 知 识 的 目的 。
的 目的 。
பைடு நூலகம்
１ 双语教学的研究与实践
双 语 教 学 能 使 学 生 更 多 了 解 该 学 科 的 特 点和 内 涵 ， 培 养 学 生 的 科 学 思 维 能 力提 高学生 对外语的听 、 说、 读、 写 的 能 力 和学 习兴 趣 ， 培 养 出适 应 新 世 纪 ， 新 潮流 的复 合 型人才。 １ ． １课 前的设 计 专业 课的学 习是非常 重要 的 ， 使 用双 语 教 学 对 高 分 子 化学 专 业 课 的 教 学 手 段 不 仅 仅 是 完 成 教 学 学 科 的 目的 ， 而 且 学 生 的 外语水平也会很 大的提高 ， 学 生 学 习 知 识 的能力也有很大的提升 。 对 于双语授 课的老 师 ， 选 择 一 本 适 合 学生的授课教材 也是相当重要 。 由 于 高 新 技 术 层 出不 穷 ， 课程 内容 时 刻 在 更 新 。 只 有 使 用 最 新 的 实验 方 法 、 科 学 理 论 和 新 的 研 究 成 果 的专 业 教 材 ， 才 能 更 加 有 促 进 学 生 快 速 的 去 了解 和 掌 握 最新 的科 学 方 法 和 研 究成果 ， 有 助 于 提 高 学生 的 综 合 能 力 。 其次 ， 学生的英语水平参差不齐 ， 专 业 词 汇生 且 杂 ， 使 双 语 教学 遇 到 很 大 难 题 。 因 此 拥 有 充足 的 词 汇 量 ， 扎 实的 英 语 基 础 ， 是 双语 教学所 必备 的条件 ， 对 于《 高 分 子 化 学》 这门课程更是如此。 １． ２ 课 堂上 的教 学方法选 择 根据我 国国情 ， 双 语 教 学 可 分 为 三 个 层次： 一 是 简 单 渗透 层次 ， 即 教 师 在 教学 过 程 中简 单 地 用 英语 表 达 课 程 的 常 用 语 言和 重 要 词 汇等 ； 二是 双 语整 合 层次 ， 即教 师 在