张良林 郭绍棋
摘 要：如何以美术教育为突破口，带动学校全方位的“美”的教育，在全校范围内全面开
展“美”的教育，各方面的“美”相互影响，相互促进，形成“美美与共”全面发展的教育
境界。大力打造“大美岳峰”的校园特色文化，发挥“以美育德”、“以美育人”的作用。
关键词：校园文化；美境；美心；美声；美课
校园文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能激发
全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、
凝聚力和群体意识，还能对学生起到潜移默化的教育作用。
我校是一所百年老校，长期积淀已形成以美术教育为特色的办学模式，在培养学生感受美、
鉴赏美、表现美、创造美的能力上打下了坚实的基础。如何以美术教育为突破口，带动学校
全方位的“美”的教育，全面开展“美”的教育，各方面的“美”相互影响，相互促进，形
成“美美与共”教育境界。近年来，我校致力打造“大美岳峰”的校园特色文化，发挥“以
美育德，以美育人”的作用。主要做法如下：
一、美化环境，培养环境友好意识
学校校园窄小，校舍陈旧，环境不够理想。为了让学生每天得到优美环境的熏陶，我们结合
学校实际情况，因地制宜做好校园环境美化工作，搞好显性文化建设，突出校园文化特色。
重新统筹规划校园宣传栏，布置了“大美岳峰”“美德之窗”“美誉专栏”“美育之窗”“艺术
长廊”“家乡美”等栏目，大力营造美学和艺术氛围，宣传我校特色文化，让学生从环境中得
到潜移默化的影响。各教室、办公室以及校史室、荣誉室、图书馆等功能室，按其功能要求，
悬挂相应的制度、书法标语或书法名人画像等，对师生有较大的启迪作用和强烈的感染力。
加强校园绿化美化，特别是对两棵“唐荔”加强保护，重铺透气地板，设置文化石，宣传东
岳历史及校史，培养学生爱校、爱家乡。适当对校园角落及一些显著位置摆放花草，点缀校
园。
二、美好心灵，涵养学生健康身心
心灵是探究客观世界的内在动力，是辨析美丑的镜子，心理健康与否极大的影响着学生品德
养成。我校重视学生心理健康教育，通过心理咨询室等多种形式对学生进行心理健康教育与
指导。每学年制定健康教育工作计划和健康教学计划，由专兼职教师上好课。每学年举办心
理健康辅导课、团训活动或专题讲座等，对学生进行心理健康教育与指导。全校学生热爱生
活、团结友爱、乐观向上，面对挫折，积极进取的健康心理。心理辅导室设置符合要求，购
买沙盘作为心理辅导的辅助工作，提高了我校心理辅导水平。学校建立心理危机干预应急预
案，及时对学生不良行为实施心理危机干预。
三、美声诵读，陶冶知礼守信情操
我校常年开展“书香校园”读书活动，引导师生博览群书、学习中华文化的博大精深。每年
3月、9月组织“读书节”，组织师生参加各类主题阅读活动，引导学生多读书，读好书，撰
写读书心得，让读书成为学生的习惯。积极参加“书香校园”、“书香班级”和“阅读之星”
的评选活动。
经典诵读活动在我校蔚然成风。学校设立图书馆、学生阅览室、班级图书角、乡村学校少年
宫“经典诵读”活动分室等学生阅读场所，老师们指导学生阅读经典、品悟经典。积极开发
经典诵读校本教材，现已编辑《诗韵飘香》一本、新童谣读本《童心飞扬》、《校园新风》两
本，并将《弟子规》《三字经》等国学经典作为学生经典诵读的内容，推进活动制度化、常态
化。每天课前3分钟进行经典诵读，有计划地安排诵读进程，使孩子们在经典诗文诵读中感
受到了祖国语言的优美、意境的深邃和历史文化的博大精深，继而熏陶修养人格，提高综合
素养，丰厚学生精神底蕴。
四、美丽课堂，涵养学生真善美
中共中央国务院发布的《关于加快和推进素质教育改革的决定》说“尽快改变学校美育工作
薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。”新版《语文课程标准》也指出：“阅读教学的重
点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”同时要“培养学生高尚的道德情操和健
康的审美情趣”。
我们从语文学科古诗教学和经典诗文诵读、岳晨钟学社的丰富多彩的活动入手，培养学生的
五趣，即：欣赏景趣美──感受诗中美的景象；鉴赏意趣美──体会诗中意味，看山不是山；
体验情趣美──体验寓景于情、情景交融、直接抒情；探求理趣美──理解哲理美的诗句；
领会志趣美──感悟作者的志向美。进而延伸亲情美、友情美和爱情美，并扩展到对自己对
他人对国家的情感。我们在教学中加强美育渗透，让学生接受不同美的感受和熏陶，使美育
的渗透和小语的教学相得益彰。追求“教起来使人感到是愉快的艺术”（夸美纽斯）。愉快也
就能感受到是一种美，愉快也就能激发学生的积极性和创造力。
五、美妙实践，塑造有道德的人
持续深化“做一个有道德的人”主题活动。学校充分利用晨会、国旗下讲话、主题班队会、
红领巾广播站《我行善我快乐》栏目，还有“日行一善”“先锋课堂”“文明小博客”“洒扫应
对”等主题活动的展示平台。先后组织了多样的实践活动，开展诚信教育、“学雷锋精神，做
美德少年”、“我的校园我的家”“大美岳峰”元旦艺术节等主题鲜明的校园文化活动，丰富的
德育实践收到了实效。
从显眼的电子显示屏到小小的“班级日志”本，从芬芳的校园到校外的周边社区，都见证着
岳小“小雷锋”点点滴滴的行善足迹。为孩子们树立道德楷模形象，让孩子们在耳濡目染中
做善事、做好事、做好人，分享行善助人的快乐。“洒扫应对”主题活动同样是岳峰中心小学
日常德育工作的重点。每年评选出校园“美德少年”。评选结果诞生后，组织校园“美德少年”
参加“小小美德宣讲员”活动，向全校同学介绍美德事迹、谈论美德心得、呼吁美德行为，
努力塑造有道德的人。