化。
一
．
极性 。因为过去那种 传统的教育方 式 ０
路
璐
会 使得学生们感 觉 自己像一 台机器 ， 每天被迫接受老师们灌输给 自己的知 识，对语文学习毫无兴趣 。而采用 启 发式 的教育方式正好可以弥补传统的 教育方式 的缺点 ，让同学们 可以在兴 趣的推动下快乐 的学习 ， 从 而大大提 高小学语文 的课堂教学效率和教学质
伐。如果缺乏科学 的教学观念 ，即使 具有再好的语 文教科 书，再先进的教 学方法 ，我们 的教育发展仍然会受到 极大的影响。所以，我们必须要想办 法转变过去传统的教学观念 ，努力建 立起符合教 育发展要求 的教育体 系。 在转变教学观念时，老师应该注意 以 下三个方面 ： （ 一）注意培养学生的综合素质 随着时代 的发展 ，传统 的 “ 满堂 灌”式的教育方式 已经渐渐地被时代 淘汰 了。老师们在 给学生们 上语文课 的时候 ，应该采用新的素质教育 的方 式 。另外 ，老师们 在教学生们学 习小 学语文知识的 同时 ，还应该 注意培养 小学生 的综合素质 ，促进小 学生们 的
学习效 率最大化 。 四． 因材施教
上课之前仔 细研读课本上的内容 ，做 好充足的准备，可 以帮助老师在讲课 的时候保持 清晰的思路。老师在讲 课 的时候还应 该善于发表 自己的见解 ， 善于举一些 具有趣味性的实例来提高 同学们对语 文的学 习热情。清晰的讲 课思路和幽默的语言不仅可以极 大地 提高同学们 的学 习效率 ，还可以活跃 课堂的气氛 ， 也是小学语文课 堂教学 结构进一步优化的必备因素 。
二． 老师和 学生 之 间应 该建 立 良 好的师生关系
由于从小生活环境的差异 ，不同
的学生 在学 习能力和学习习惯方面会
有所不同。老师们如果想提高小学语 文课堂教学的教学质量 ，就应该 了解 各个学生的学 习能力 ，将学生们分成
不同的类 别，针对不同的学生采用不
同的教学方法 ，因材施教 。因为因材
全面发展 。
施教的教学方法不仅可 以大大的提高 小学语文课堂教学 的教学效率 ，还 可 以有利于学生 们的健康成长 ，可 以帮 助更多的学生取得优异 的成绩 ，为小 学生们 日后的语 文学 习打下坚实 的基
础。
五． 创造活跃的学习氛 围 小学生们都 比较活泼好 动，过 于 枯燥的学习内容和过 于压抑 的课堂氛 围不利于小学生的语 文学 习。创造活 泼 的课 堂环 境不 仅可 以 活跃 课 堂气 氛 ，还可以提高学生们对于语 文的学 习的积极性 ，有利于提 高学生们 的学 习效率 。 优化小学语 文课 堂教学结 构是 为 了满足教育不断发展的需求 ，也是现 在小学 语 文教 育事 业发 展 的必然 趋 势。小学语文课堂结构的优化不仅有 利于提高小学语文课堂教学的教学质 量，还可以大大提高学生们的学习积 极性 ，提高小学生的学习效率 ，从而 推动语文教育事业的不断发展。 ＠
良好 的师生关系是课堂教学得以 正常进行的前提。无数的实际案例证
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
明 ，良好的师生关 系不仅可 以提高学 生们 的学 习热情和课堂 的教学质量 ， 同时还有利于同学们 的身心健康 。所 以 ，老师们 在平时工作的过程中不仅
要注意教学质量，更要注意处理好和
学生们的关系。老师们在与同学们交 流的时候 ， 应该注意维护学生们的 自 尊心 ，要多鼓励学生 ，提高他们的 自 信 心 ，避 免 给学 生造 成心 理上 的阴
量。
授课 老师应该 从整体 角度 进
行学 习任务设计
老 师在设计学习任务的时候应站 在全体学生的角度考虑 。如果老师在
优化语文课堂教学结构
（ 三）把学生 当作学习的主体 语文老师们 在教学 的过程 中应该 鼓励 同学们积极参与到语文 的课 堂学 习中，不断地教授给学生们新 的语 文 学习的方法 ，充分发挥学生们在学 习 中的主体作用 。因为只有这样 ，老师 们才能更好地通过学生们来展现出 自 己的教 学成果 ，才能让学生们的语文
影 。另外 ，在学生们的课余时间 ，老 师还应该经常和学 生们谈心 ，了解学 生们 内心的真实想 法 ， 帮助他们解答 心 中的疑惑 、 解决生 活和学习 中遇到 的困难 ，应成为学生们 的良师益友。 三． 转变传统的教 学观念 合理科学 的教学观念不仅可 以提 高学生的学习效率和语文课堂教学 的 效率 ，还可以推动教育事业 的发展步
路璐 ．教师 ．现居 江 苏常 州． ．
（ 二）采用启发式的教育方式 老师们在语文课 堂上 ， 应该采用 启发式 的教育方式 ，鼓励小 学生们积 极思考 ，激发学生们对语文学 习的积
随着社会的不断发展 ，我国的教 育事业也在不 断改革 。在历经多次 的 教育改革之后 ，我们的课堂教育 的方 式也发生了很 大的变化 ，焕发出越 来 越强的生命 力。而语文作为小学 教育 中最基本的课程 ，它在教育发展 中的 重要性也越来越 明显 。所以 ， 我 们必 须要想出一些有效的方法来优化我们 的小学语文 的课堂教学结 构 ， 不 断提 高我们 的语文课堂教学质量和课堂教 学水平 。本文我们将介绍 几种非 常具 有代表性 的方法 ，以便于促进我们 的 小学 语文课 堂 教学结 构 的进 一步优