巧读课文 理解内容
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合作学习
利用网络 扩展思维
网络收集资料
续写故事：小壁虎借尾巴
板书设计
Hale Waihona Puke 《小壁虎借尾巴》 借 长出尾巴 （尾巴） 赶 蝇 掌握方向 拨水 子 断
鱼图
牛图
燕子图
希望各位领导老师批评指正！
教学目标
创新目标 利用网络收集有关动物 尾巴的信息，了解多种 动物的尾巴各有什么功 能。培养学生利用网络 收集、选择、整理信息 的能力。
重点难点
教学重点 学习小壁虎借尾巴的 经过，懂得鱼、牛、 燕子、壁虎尾巴的用 处，接受礼貌教育。
重点难点
教学难点 理解小壁虎尾巴的用处 和特点。壁虎尾巴具有 保护自己的作用及可以 再生的特点是本课的难 点。
义务教育课程标准实验教科书语文一年级
教材分析 教学目标
设计特色
教学过程
重点难点
板书设计
教材分析
课文分析
这是一篇童话故事。课 文借助形象化拟人的手 法，通过小壁虎向小动 物借尾巴的故事，揭示 了“动物尾巴都有用” 这样一个道理。
教材分析
学生分析
学生对语文课、电脑课 非常感兴趣，喜欢科普 方面的知识。学生比较 活跃，阅读能力、电脑 操作能力以及利用信息 的能力较强。
教学目标
认知目标
理解课文内容， 知 道小壁虎向哪些小 动物借了尾巴，结 果怎样。
教学目标
能力目标 分角色朗读课文，培养 学生的朗读能力。 创设语言环境，培养口 语交际能力,发展学生的 想象力和创造力。发展 小组协作学习的能力。
教学目标
情感目标 有感情的表现课文内 容，培养学生的审美 情操。 激发儿童对小动物的 喜爱之情。
设计特色
以生为本，针对特点， 设计教学方法。 多媒体教学创设情境， 制造学习氛围。 在读中求解，发挥朗 读的作用。培养学生的 意识和创新能力。
教学过程
融声汇色 整体感知
巧读课文 理解内容 利用网络 扩展思维
融声汇色 整体感知
1.出示壁虎图片
揭示课题
融声汇色 整体感知
2.学生质疑
问题一
小壁虎为什么要借尾巴? 问题二 小壁虎向谁借尾巴？