国际人格障碍检查表（International personality disorders examination）国际人格障碍检查表（简称IPDE>是由Loranger等人根据PDE (personality disorders examination)于1991年修改制定的。
它是一个半定式检查表，要求检查者为精神科医生或临床心理学家，旨在帮助检查者判断被试有无人格障碍，以及人格障碍的类型。
其判断的标准与ICD-10和DSM-IIIR两套诊断系统相配套。
世界卫生组织（WHO）将其与SCAN和CIDI 一同推广使用的。
IPDE的结构检查的开始，先是给一些指导，“这些检查是了解你整个生活的典型样子，而不仅仅是最近的表现，……”IPDE共用153个条目，分成6个方面：工作、自我、人际关系、情感、现实检验、冲动控制。
每一道题上都表明二个诊断系统标准中的条目数。
举一例一详细说明如下：48几乎总是偏爱单独行动DSM-IIIR分裂样：2 ICD-10分裂样：6你总选择能全由自己一人完成的活动，而不喜欢与人合作的活动吗？如是，举例说明2.几乎总是选择单独的职业或休闲活动1.经常总是选择单独的职业或休闲活动。
几乎总是选择单独的职业或休闲活动，除非工作性质不允许这样做。
0.否认或例子没有说服力。
其中，48代表在检查中的条目顺序，即第48条，“几乎总是偏爱单独行动”是诊斯标准中的原话，下一行就列出了此条目是检查两个诊断系统中的哪型人格障碍，以及在诊标准的具体条目，如果参看ICD-10'分裂样人格障碍的第六条（或DSM-III-R分裂样人格障碍第二条就会发现与此题是吻合的。
再往下所述的是如何检查及评分标准。
有些题目的诊断标准的具体条目后表有“部分”两字，表明此何题不是评价整个标准。
这样做是为了适应两个诊断系统及鉴别两种障碍。
IPDE的评分IPDE是三级评分：0正常，l突出、2符合诊断标准和病态。
一种行为持续多久就可考虑为人格特质？国际上没有一个统一观点。
IPDE规定至少5年，在诊断每型所要求的条目上，ICD-10需要至少3条，而DSM-IIIR则需4-5条，并且至少有一条的评分是2分。
若阳性得分大于10条（同样要求有一条评分是2分），但又不符合任何一种人格障碍者，则诊断为其他型人格障碍。
不论那种诊断系统、都要求至少有一种符合诊断标准的条目所述的行为在25岁之前就已出现。
WHO针对IPDE开发了一套软件，只要把每个条目的得分输入后，即可得出结果。
IPDE的特点IPDE并未按照每型人格障碍来进行检查，而是按照人生活的几个方面进行检查，这样减少检查者对患者的主观判断。
此点可能也是目前此类的趋势，例如，PDQ-R (Personality diagnostic Questionnaire-Revised)按照每型人格障碍来进行检查，而最新的、适用于DSM-IV的版本也是按照人生活几个方面进行检查。
ICD-10与DSM-III-R在人格障碍的诊断标准及分类上大体相似，ICD-10中没有自恋、被动攻击以及在DSM-III-R中附录的自我防卫及虐待狂。
边缘与冲动作为情绪不稳型人格障碍的亚型。
分裂型人格障碍归到其他方面。
两个标准在用词上也有区别，如(obsessive compulsive)，Anxious (avoidant)，Dissocial (antisocial)。
ICD-10为普通使用者提供临床。
描述和诊断指导，也提供了研究用标准，后者与DSM-III-R相似。
IPDE的条目大部分是与ICD -10研究用标准所对应，但个别也有与ICD-10的临床描述和诊断指导向对应，如强迫型人格障碍(Anankastic personality disorder）。
IPDE已被翻译成十多种语言，在许多国家得到应用，经测试有良好的信度，大部分条目的检查者之间的一致性在0.8-0.9之间。
IPDE由于条目较多，检查一次约需150分钟。
在这153个条目中，只与DSM-III-R对应的数量为83条，只与ICD-10对应的数量为27条，两者重叠的数量为43条，IPDE的中文版本由北京医科大学的胜利翻译，韩著等选用与ICD-10对应的条目为70个，进行了信度和效度检验，评定者间的一致性中位数kappa值为0.84；前后评定的一致性kappa值为0.83，与临床诊断的符合率为90.6％。
因为只节选了与ICD-10诊断系统相对应的条目，检查时间缩短为70分钟左右。
据报道，许多临床医生只对某种人格障碍的诊断掌握较好，使用人格障碍的检查工具后，诊断其他型的可靠性提高了。
因此。
目前应用IPDE等人障碍检查工作是必要的。
我国1982年十二地区的精神疾病流行病学调查报道：人格障碍发病率为0.01％，与其他国家2％-10%相差甚远，也与我们的临床经验似乎不符，恐怕漏诊者较多。
由此看来，在我国精神病学界开展和普及类似IPDE的检查工具势在必行。
检查中注意裹项：在检查中要不断的询间被试出现某种特点的时间，及对生活的影响。
此点对有精神障碍的患者尤为重要，例如许多神经症患者受精神障碍的影响，墉反复纠缠于目前的症状。
必要时需要向知情人（家属或同学、朋友）重新了解情况。
IPDE主要是西方人制定的，有的条目不太适合我国国情。
如闯红灯、随地吐痰等不良行为即使受过一些惩罚，但不论是被试还是周围人，都不会把它与夜不归宿等行为等同看待。
我国亲子关系也与西方不尽相同。
IPDE所描述的有依赖特点的被试，不敢向父母（依赖对象）提出自己的要求，担心会被父母抛弃。
但在实际检查中发现，我国有依赖特点的部分被试不仅敢于提要求，甚至敢于提一些过分的要求，并希望以此来检验父母是否还爱他。
在检查中发现许多人在报考志愿上，都是父母决定的，也有因父母反对而使恋人分手的，在许多重大问题的决定上，似乎我国公民的决定权来得较晚，因此对此项评分，在年龄上要根据父母在一起的时间长短，适当提高几岁。
IPDE的局限性由于对人格障碍研究起步较晚，不同诊断系统之间的可比性差，不同国家应用IPDE对716名患者（大部分有其他精神障碍）进行检查，若采用DSM- 1H -R诊断系统，有366名(51.1％）患者有人格障碍；而采用ICD-10诊断系统，则只有283名（39.5％）患者有人格障碍。
同样不同工具之间的可比性也差。
因此诊断工具和诊断标准都需要在实践中不断的完善。
Achenbach儿童行为量表（家长用，适用于4-16岁儿童）译者说明：1、原表用的是大规格纸张，许多项目平列横排，为适应国内常用16开纸的情况，改为上下排列，内容未变。
2、各项目后有横线者请用文字填写；有小方框者，请在相应的方框内打X；3、本表内容可分三个部份，翻译时加了“第一部份：……”等三个大标题；4、在个别项目内加了“译注”，以利使用。
第一部分：一般项目儿童姓名：性别：男，女年龄：出生日期：年月日年级：种族：父母职业（请填具体，例如车工、鞋店售货员、主妇等）父亲职业：母亲职业：填表者：父，母，其他人口：填表日期：年月日第二部分：社会能力I．(1)请列出你孩子最爱好的体育运动项目（例如，游泳，棒球等）：无爱好口爱好：a.b.c.(2)与同龄儿童相比，他（她）在这些项目上花去时间多少？不知道较少一般较多(3)与同龄儿童相比，他（她）的运动水平如何？不知道较低一般较高II．(1)请列出你孩子在体育运动以外的爱好（例如集邮，看书，弹琴等，不包括看电视）无爱好口爱好 a.b.c，(2)与同龄儿童相比，他（她）花在这些爱好上的时间多少？不知道较少一般较多(3)与同龄儿童相比，他（她）的爱好水平如何？不知道较低一般较高III．(1)请列出你孩子参加的组织、俱乐部、团队或小组的名称未参加口参加a.b.c.(2)与同龄的参加者相比，他（她）在这些组织中的活跃程度如何？不知道较差一般较高IV．(1)请列出你孩子有无千活或打零工的情况（例如送报，帮人照顾小孩，帮人搞卫生等）没有口有：a.b.c.(2)与同龄儿童相比，他（她）工作质量如何？不知道较差一般较好V. (1)你孩子有几个要好的朋友？无 1个 2-3个 4个及以上(2)你孩子与这些朋友每星期大概在一起几次？不到一次 1-2次 3次及以上VI．与同龄儿童相比，你孩子在下列方面表现如何？较差差不多较好a.与兄弟姐妹相处口口口b.与其他儿童相处口口口c.对父母的行为口口口d.自己工作和游戏口口口VII. (1)当前学习成绩（对六岁以上儿童而言）未上学口不及格中等以下中等中等以上－a.阅读课口口口口b.写作课口口口口c.算术课口口口口d.拼音课口口口口其他课（如历史，地理，常识，外语等）e.口口口口f.口口口口g.口口口口(2)你孩子是否在特殊班级？不是口是口，什么性质？(3)你孩子是否留级？没有口留过口，几年级留级？留级理由：(4)你孩子在学校里有无学习或其他问题（不包括上面三个问题）？没有口有问题口问题内容：问题何时开始：问题是否已解决？未解决口已解决口，何时解决：第三部份：行为问题VIII.以下是描述你孩子的项目。
只根据最近半年内的情况描述。
每一项目后面都有三个数字 (0，1，2），如你孩子明显有或经常有此项表现，圈2；如无此项表现，图0，1.行为幼稚与其年龄不符0122.过敏性症状（填具体表现）0123.喜欢争论0124.哮喘病0125.举动象异性0126.随地大便0127.喜欢吹牛或自夸0128.精神不能集中，注意力不能持久0129.老是想某些事情不能摆脱，强迫观念（说明内容）01210.坐立不安活动过多01211.喜欢缠着大人或过份依赖01212.常说感到寂宾01213.胡里胡涂，如在云里雾中01214.常常哭叫01215.虐待动物01216.虐待、欺侮别人或吝啬01217.好做白日梦或呆想01218.胡意伤害自己或企图自杀01219.需要别人经常注意自己01220.破坏自己的东西01221.破坏家里或其它儿童的东西01222.在家不听话01223.在校不听话01224.不肯好好吃饭01225.不与其他儿童相处01226.有不良行为后不感到内疚01227.易嫉妒01228.吃喝不能作为食物的东西（说明内容）01229.除怕小学外，还害怕某些动物、处境或地方（说明内容）01230.怕上学01231.怕自己想坏念头或做坏事01232.觉得自己必须十全十美01233.觉得或抱怨没有人喜欢自己01234.觉得别人存心捉弄自己01235.觉得自己无用或有自卑感01236.身体经常弄伤，容易出事故01237.经常打架01238.常被人戏弄01239.爱和出麻烦的儿童在一起01240.听到某些实际上没有的声音（说明内容）01241.冲动或行为粗鲁01242.喜欢孤独 01243.撤谎或欺骗01244.咬指甲01245.神经过敏，容易激动或紧张01246.动作紧张或带有抽动性（说明内容）01247.做恶梦01248.不被其他儿童喜欢01249.便秘01250.过度恐惧或担心01251.感到头昏01252.过份内疚01253.吃得过多01254.过份疲劳01255.身体过重01256.找不出原因的躯体症状：012a.疼痛012b.头痛012c.恶心想吐012d.眼睛有问题（说明内容。