完美教室叙事材料
——点亮一盏灯
河口镇中心小学六（2）班
没有一艘船能像一本书，
也没有一匹骏马能像
一页跳动的诗行那样，
把人带往远方。
这渠道最穷的人也能走，
不必为通行税伤神。
这是何等节俭的车
承载着人的灵魂。
美丽的河口，美丽的家。每当冰雪消融，春回大地的时候，这片
土地充满着无限的生机和活力。春天从这里开始，希望在这里萌发，
绿意在这里展现。回归的大雁在这里停下脚步，天鹅在这里聚集歌唱，
虫儿在这里低吟。
又是一年新春将至，在过去的时光里，我与我们班孩子们之间没
有惊天动地、可歌可泣的故事，拥有的却是温馨而又平凡的的点点滴
滴。
在近两年的班级管理中我一路耕耘着、收获着走来，在忙碌中感
受到了到幸福的教育生活。 如果有人问我：教室是什么？我会告诉
他，对于班主任而言，教室就是她的第二个家；我喜欢做班主任，我
爱我的第二个家。平凡的我有着朴实的愿望：让每一个孩子在清晨醒
来时，对即将开始的一天充满期待和向往；让每一个孩子在放学回家
时，对共同生活的教室充满留恋和不舍。
跟随着新教育的脚步，自己也开始尝试着打造属于我和64孩子们
的“完美教室”。 从我的理解来看，一个完美的教室，要有自己独特
的班级文化；一个完美的教室，要尊重每个生命的独特性；一个完美
的教室，每个人都在尽自己所能，让教室成为人人向往的地方。以下
是我们班的具体叙事内容：
一、彰显魅力内涵，扬帆个性梦想——班级文化
我们的班名：漱石草堂
我们的班级标示：
班级精神：生命 自由 努力 奋发
班级愿景：扬帆起航 乘风破浪 斗志昂扬 勇争第一
班级奋斗目标：百丈再百丈，攀登高峰上
班风：静、净、劲、敬、竟、进
二、耕耘书香满园，收获硕果累累——阅读
1、打造书香班级
“只要行动，就有收获。”随着2013年学校开展新教育活动后，我先
结合我们班的实际，开展了
“营造书香班级，享受快乐阅读”的活动。我和班委会的成员一起商
量制定了班级读书计划，首先建立班级图书角，发动同学们自愿购买
图书，我列好适合学生阅读的书目、书名，推进师生共读一本书活动
的开展；要求我班学生去图书室自由借阅喜爱的图书，阅读完一遍后，
再换另一批，循环往复，以增加学生的阅读量；充分利用学校图书漂
流活动，培养学生阅读兴趣，增加学生阅读量。一本本图文并茂的新
书好书，帮孩子们打开了知识的大门。
两年多的时间我和我们班孩子一起穿越经典，共同读了《夏洛的网》、
《父与子》、《窗边的小豆豆》、《城南旧事》、《青鸟》等，孩子们徜徉
在书的海洋中，让我感到十分欣喜。
我也渐渐地发现：课下很多孩子开始变得安静下来。每每走进教室，
总能见到几个孩子捧着一本书津津有味地坐在那里读！看到孩子们入
迷专注的样子，我知道书已经成为了他们的好朋友。
在营造了浓浓的读书氛围的同时，我还向孩子们提供了一些在书海
中遨游的技巧和方法。我们定期召开好书推荐会、读书交流会、读书
笔记展示会等一些列活动。我还用班级的方寸之地引领班级阅读的方
向，展示孩子阅读的成果，将展板和教师的墙壁开辟成学生的展示区，
将孩子们优秀的作品随时展示，让他们都能听到赞扬的声音，沐浴在
欣赏的眼光下。孩子们在书香中享受快乐，在快乐中体验成功，在成
功激励下不断努力。我们师生开始怀揣幸福上路。
2、演练儿童课程
（1）晨诵——与黎明共舞，每天早晨我安排固定时间进行半个小
时的晨诵。晨诵内容广泛，结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、现代诗
歌的复合课程。让学生在吟诵时可以感受与理解，传递生活美好的愿
望与情愫。同时，也可以让学生的灵魂得以空灵，师生共同传达一种
愉悦、饱满的精神状态。如遇到学生生日，我还让学生唱生日歌，背
诵和生日有关的诗文、诗句，讲和生日有关的故事，送生日卡片等等。
（2）午读，唤醒生命的美好和传奇，是我每天安排学生的必修课。
一个人的精神发育史就是他的阅读史，学校把午读作为“过一种幸福
完整的教育生活”的基础。通过推进师生阅读，与伟大智慧对话，让
学生走向了崇高、走进了梦想。
（3）每周我还布置学生相关读书作业，对近期阅读的内容进行反
思，写出感想。要求我们班的孩子根据所读书的内容做手抄报。一周
一次收缴，统一用A3纸装订，每周检查、展评一次。到目前为止，
已经积累了近三百篇学生的作业。
3、成立形式多样的读书活动
（1）我让本班学生成立读书漂流活动，充分利用晨诵、午读、班
会时间，通过介绍书籍、讲故事、演讲等形式促进大阅读，或者通过
博客、主题帖等宣传媒体交流阅读心得，介绍读书经验。
（2）每周我做好读书推荐、读书汇报等工作，通过课程的开设促
进学生对图书的喜爱，培养学生科学的读书习惯。
4、定期开展诗文朗诵会、讲故事比赛等。例如3月份，在班级我
将阅读活动和“学雷锋”主题讲故比赛事结合起来，以说促读，以读
促记，在读书阅读中记住优秀人物或故事。
三、拓宽生命质量，留住生活精彩——随笔
师生共随笔,是一种合适的载体。它是师生交流心灵的窗口，灵魂
的寓所，心情的阳台，是一笔人生的精神财富。
1、引领撰写生活之笔，以成功激发成功
新教育在我校实施以来，我开始尝试着鼓励学生一起开博。用博客
的形式互相交流学习。我先利用微机课，教孩子们一起建立自己的博
客，教会他们如何编辑发表博文。同时召开家长会教会家长，让他们
带领孩子一起将自己学习生活和感受发表在博客。在我们带动下全班
64位孩子们都纷纷建立了自己的博客。有的家长也开始用博客记录
孩子的成长点滴。每到周末，大家会相约上网，在博客发博文，然后
互评。就这样大家你写我评，评语虽然只是只字片语，但足以彼此沟
通，心存默契。在书写的过程中，我们体验生活，彼此交流，营造出
了一个良好的学习氛围、建立了和谐的师生关系，也促进了师生共同
成长。
2、引导学生随想之笔，记录成长足迹
日记可以记录成长的履痕，反思自己的行为，倾诉心中的喜怒。在
我的引导下，学生能敞开童真心灵，睁开童趣的眼睛，发现生活中的
点滴快乐，用稚嫩而真实的笔触记录成长的足迹。体会随笔的自由和
快乐。我经常鼓励学生学会观察生活，写真事，说真话，抒真情，采
取多种形式批阅，通过网络和班级主题帖发表学生优秀作品，大大激
了发学生写作的积极性。孩子们的写作视角新颖，选材广泛，虽是小
学生，已学着针砭时事。尤其难能可贵的是，他们随时用笔或表扬班
级中的好人好事，或是批评某种不良想象，他们在写作的同时，纯洁
了思想，净化了心灵。
四、我们的活动和期待
在这两年中我和孩子们以学校活动为契机，开展了丰富多彩的班
级活动。春天我们一起去踏青、扫墓，夏天我们一起去游泳、烧烤，
秋天我们一起去郊游，冬天我们一起打雪仗。周末小组活动也是丰富
多彩，春天一起去做环境调查，夏天一起制作手工作品，秋天一起体
验丰收，冬一起做科学实验。大家一路走来共享属于我们自己的快乐！
孩子们也在自己的博客中记录了我们活动的快乐时光：
行走在新教育的道路上，我们坚信：只要行动，就有收获。只要坚持，
就有奇迹。过去的两年年中，我们班级在参加学校组织的各项活动中
也收获多多： 在霍邱县“我的中国梦”讲故事比赛中，我们班余金
玲同学获得了全县三等奖；杨阳同学在霍邱县绘画比赛中获得了二等
奖；小学生征文活动中我班多名学生获得全县一、二等奖；在全校广
播操“七彩阳光”比赛中我班荣获第一名的好成绩。这些成绩的取得
都是我和孩子们共同努力和不懈追求的结果。
走进新教育，尝试去创建完美教室，改变了我们师生每天的教育生
活，也改变了我这位班主任的行走方式，改变了学生的生存状态。完
美教室是一种对幸福完整教育生活现实追求。一年走来，我深深地体
会到：完美是一种朝向，需要不断行动、不断坚持、不断创新。一个
教室可能做不到真正意义上的“完美”，但是在我们且行且思的过程
中努力追求“完美”，能够给孩子做到追求“完美”的引领。那我们
会距离“完美”越来越近！我坚信所有的孩子都是天使，而所有天使
都能创造生命的奇迹，那我们的教室将是一座神奇的宫殿。