六、教学设计
魔术引入
平面镜
活动一
原理及 对称性
应用
小游戏
小结、布 置作业
活动二
板书
应用
应用
应用
七、板书设计
科学探究:平面镜成像
一、平面镜 二、平面镜成像特点
虚像 像与物大小相等 像与物到平面镜的距离相等 像与物左右相反 三、成像原理：光的反射
注活意事动项二： ：探究平面镜成像特点
①把选择的平面镜竖直放在白纸上，沿着它的前表面 画一条线，记录下它的位置；
②用笔沿着像和物的边缘，描下正方形，分别画两 条对角线，它们的交点就分别是像和物的位置；
③2次改变物体位置，分别重复步骤2； ④拿开白纸上所有物体，分别过像和物对应的点，向
那条直线做垂线，用刻度尺测量垂线的长度，数据 记录在表格里。（白纸上保留作图痕迹）
科学探究： 平面镜成像
说课稿
说课程序
三
四
五
六
七
教
学
教
教
教
教
板
材
情
学
学
法
学
书
分
分
目
重
与
设
设
析
析
标
难 点
学 法
计
计
一、教材分析
★ 承上 ★ 启下
二、学情分析
★ 授课对象 ★ 知识基础 ★ 能力基础
三、教学目标
★ 知识与技能 ★ 过程与方法 ★ 情感态度与价值观
四、教学重难点
★ 重点 ★ 难点
五、教法与学法
“收” 活1、动像二分别：在为探镜活究子动和平二玻中面璃找镜板像的成的前位像面置特还做是点出后铺面垫？
3个目的 为活动二选择玻璃板做出铺垫 2、镜子和玻璃板，用哪个能更好地表演
“不怕火烤突的破手虚”像？概念的理解这一难点 为活动二中探究实验的设计，做了铺垫，埋 下伏笔，分散了难点
如何突破重难点
活动一：探究“镜子放和”玻璃板的异同
★ 教法 ★ 学法
六、教学设计
魔术引入
平面镜
活动一
原理及 对称性
应用
小游戏
小结、布 置作业
活动二
六、教学设计
1、关于器材 2、 如何引课 3、如何突破重难点
பைடு நூலகம் 引课
魔术引入： 金鱼变没了
如何突破重难点
实验探究活动是本堂课的重点, 实验的设计和理解虚像的概念 既是重点又是难点
如何突破重难点
活动一：探究镜子和玻璃板的异同