积极探索勇于实践开拓校本培训新局面海口市第十中学`我校自确定申请海南省校本培训示范学校以来，做了大量行之有效的工作，也取得了令人欣慰的成绩。
根据上级部门的工作布署要求，对照《海南省校本培训示范学校评估标准》，认真开展了自评活动，现将自评情况报告如下：一、学校概况我校创办于1970年，由原红岛小学分校改办而成，学校建址于海口市和平南路12号，占地总面积为8129.55平方米，现有 46个班, 在校生近3000人，教职工193人，（其中高级教师18人，中级教师53人，骨干教师9人），在职研究生6人。
我校办学成绩斐然，近五年来，中考成绩在全市各中学中处在前列，特别是高分段学生，一直处于领先地位。
2002年—2007年中考约有150人考上海南中学（共有20多进了海中理科实验加强班），约有1600人考上省、市重点中学，重点中学入围率约为35%， 06年、07年分别有99人、94人中考得满分（满分率在省市同类中学中名列第一），学业成绩综合评价指数、合格率、优秀率在省市同类中学中名列前茅。
在07年中考我校陈煜同学名列全省第一。
受到社会各界的广泛好评。
二、校本培训的保障机制近年来，我校在上级教育部门领导、关怀下，特别是在省、市教育培训院直接关心、指导下，按照海南省“校本培训示范学校评估”的要求，结合本校的实际开展了大量行之有效的工作，为确保校本培训工作的顺利进行，保障培训的实效性，学校采取一些措施。
（一）领导重视在组织机构上，成立两个工作小组1、校本培训小组组长：邢福楷副组长：严居进梁勇成员：刘李侠、吴美静、冯俐英、王清云、何少荣、陈红霞、许燕、李建、李秀萍、张文莲、韩文潮、陈育南、张娟、吴爱文、周始鸿、施琼英、吴坤雄、吴华健、钟光华。
2、校本培训考核小组组长：严居进副组长：梁勇成员：刘李侠、吴美静、冯俐英、王清云、何少荣、陈红霞、许燕、李建、李秀萍、张文莲、韩文潮、陈育南、张娟。
领导小组主要负责领导教师开展校本培训的工作。
加强教师队伍建设，促进教师专业成长。
校本培训考核小组要负责教师的评估工作。
为了更好、高质量开展校本培训工作，学校把校本培训工作纳入校长任期工作目标。
（二）经费投入学校平均每学期用于校本培训的经费达1.3万元。
有校本培训成果奖励经费，有教育科研课题资助经费，有教师外出培训经费，有教科研奖励经费。
（三）培训条件1、学校有固定的培训活动场地学校有两间多功能的多媒体阶梯教室，四间多媒体实验室、九间多媒体教室、两间电脑网络教室、一间教师电子备课室、一间学生电子阅室、一间图书阅览室；有校本培训期刊杂志、及能满足培训需要的图书音像资料。
2、学校有校园网络和多媒体教室等现代远程教育设备设施；具备卫星收视点和光盘播放培训学习条件学校有校园网，其中心机房位于八楼附楼，有两条2兆的ADSL接入上网，一条接入行政办公网，另一条接入学生教学网。
两个网通过中心机房互联，实现资源共享。
有多媒体移动机柜两个，总价值7万元，用于其他班级上多媒体课使用。
有29寸电视机一台，DVD播放器两台，录音机三十多台，激光打印机一台、彩色扫描仪一台，刻录机两部，数码相机二台。
配有多媒体中央控制系统一套，具备卫星收视和光盘播放等培训条件，这些设备为校本培训提供良好条件。
（四）培训资源1、拥有一支专兼职相结合的培训者队伍为了优质资源共享及复制，充分挖掘本校资源，学校成立一支能够胜任培训工作的师资队伍。
以邢福楷校长、严居进副校长和梁勇副教导为领导，以骨干教师冯俐英、吴坤雄、施琼英、余玲、王清云、何少荣、李建、李秀萍等为成员，他们德才兼备，业务精湛，有很高的教育教学和教科研能力，学校充分利用这些骨干教师对青年教师进行培训，每位骨干教师与一名青年教师结成师徒关系，对其进行帮教。
他们除学校常规培训外，师徒每周互相听评课至少一节，手把手地指导教学，培训效果良好。
2、开发出一定数量和质量的校本培训教材，并能够定期向老师提供必要实用的培训教材几年来我校的校本课程开发，取得了显著的成绩，荣获海口市“校本课程开发与建设”先进单位。
校本课程有历史组《近代海口商业史》、地理《绘制校园平面图》、数理化组《奥赛辅导》、美术组《纸艺设计与制作》及音乐教师开发的舞蹈等课程。
这几年来学校为全体教师购买培训教材和vcd光盘，教师培训用书人均15本。
3、积极开发和利用全国教师教育网联及其他培训网络资源学校注重积极开发网络资源用于教师校本培训。
每个年级的教师办公室都配备电脑，而且学校有教师电了备课室，可以上网查阅资料，满足了各位教师的业务需求。
4、收集校本培训的案例，逐步形成本校教育教学科研例库通过这几年的校本培训工作，学校注重收集各科组的校本培训优秀案例，形成本校教育教学科研例库，以便于教师对优秀资源共享。
提高教师自身的业务水平。
5、利用省市培训机构和高校培训资源实施校本培训在校本培训工作中，我校积极利用省市培训机构和高校培训资源实施校本培训，选派教师参加海南省教育研究培训院的课题培训和新课程远程教育教学培训；鼓励师参加海口市教育研究培训院的假期课程培训及菜单培训。
三、校本培训的内容、方式（一）培训内容1、政冶思想和师备教育理论学习学校重视教师政冶思想和师备教育理论学习，利用教职工会议、寒暑假集训时间提高教师的思想觉悟，并制定了《师德管理条例》、《师德管理档案》、《关于禁止体罚与变相体罚学生的规定》、《教职工考勤制度》等，用以规范教师行为，打造海口十中教师的新形象，每年还举办教师德育研讨会，强化教师自身修养。
2、新课程培训在新课程培训方面，我校教师积极参加由海口市教育研究培训院主办的各学科新课程教材分析、新课程课堂教学技能培训，全方位提高教师的专业水平。
3、有现代信息技术培训学校注重现代信息技术培训，选派教师参加省、市教育研究培训院的现代信息技术培训。
并注重现代信息技术与学科教学的整合，提高我校的教学水平，造就一批优秀的现代化技术型的教师。
4、教学基本功培训学校制定教学基本功系列培训方案和安排表，科组制定基本功培训计划。
培训内容有学科说课培训、基本功公共课培训、教师三笔字贴培训、教学基本技能、技巧培训。
5、教育教学课题研究培训教育科研是以教育教学中的问题与现象为研究对象的。
“立足教学实际，解决学校的实际问题”是我校教科研的出发点和归宿点。
近年来，学校在上级主管部门的大力支持下，先后申报并立项的省级课题有音乐组的《运用现代技术开发海南乡土音乐资源的研究》课题，已取得阶段性成果，语文组的《中学语文新课程学习方式的变革》课题；英语组的《“张思中教学法”在仁爱版英语教材词汇教学中的运用》课题；数学组的两个课题《中学数学创新思维训练的研究与实践》、《促进学生数学学习的评价实验与研究》均已通过结题验收，并取得良好效果，物理组开展“影响海南省比较广泛的气象和人工增雨的方法”研究性学习活动；生物组开展了“海南红树林现状及其保护前景调查”的研究性学习活动。
美术组开展了手工作品展研究性学习活动；地理组开展“调查校园白色污染”和“你对废旧电池知多少”的研究性学习活动，旨在以课题研究培训为导向，培养专业型、研究型的教育人才。
6、针对本校教育教学改革开展各种特色的培训针对我校实际情况，学校制定了校本培训计划、工作细则和新教师培训计划，开展各种特色的培训，培训内容有：新课程培训系列讲座、关于新课程与教学评价基本理念的培训、新课标理念下的讲授法学习、学科说课培训、如何撰写教学反思培训、学科校本课程开发培训、现代化信息技术培训。
班主任工作培训、德育教育培训。
（二）形式方法1、定期聘请专家到校讲座和指导我校邀请吴益、苏庆葵、符扬晖、夏竞文、周萍、王集门、覃冰、林宇等专家到校讲学和指导培训工作。
2、按照主管部门要求组织教师参加全员培训为了提高教师的业务水平，按照上级主管部门要求，学校组织教师参加全员培训，培训内容有新课程培训、教学技能培训、班主任培训、师德师风培训、菜单培训、异地培训、骨干教师培训和新教师培训等。
3、积极选派教师外出学习和参加国家、省及市级培训学校每学期都选派教师外出学习和参加国家、省及市培训，如选派科组长到江苏洋思中学、东庐中学学习观摩；选派数学组的冯俐英老师和语文组的王丽云老师到北京安德路中学跟班学习半年。
学习别人经验，提升教师的业务水平。
4、组织开展教科研一体化集体备课、教学论坛、案例分析、教学观摩、教学设计研究等活动和经验交流①集体备课：要求备课老师要做到“三定”与“三不定”。
“三定”即定时间、定主讲人、定内容。
“三不定”即不定人数，不定地点，不定科组（不同科组也可以互相备课）。
形成了备课—实践—反思—再备课—再实践—再反思循环渐进的朴实的有效的运行机制。
②教学论坛教学论坛有每学年教学研讨论坛、德育研讨论坛和中考备考论坛，主要探讨和解决新课程改革实验中遇到的问题，促进教师专业化的成长。
③教学观摩、教学设计研究学校每学期均开展的“文理科优质课比赛”、新教师汇报课、骨干教师示范课。
通过这些示范课，交流学习经验，促进共同成长。
5、发挥优秀骨干教师带动和辐射作用①学校制定《师徒传帮带方案》以“师带徒”、“导师制”等形式，发挥优秀骨干教师带动。
②发挥优秀骨干教师的辐射作用⑴派出干部、教师到对口帮扶的咸来中学、屯昌坡心中学、定安坡寨中学，琼山演丰中学，五指山毛道中学、五指山中学等乡村学校进行新课程公开课交流、新课程问题研讨。
6、根据教师不同需求开展菜单式个性化培训①教师个人研修制定《教师理论学习制度》，做到“四有”：即有计划、有目的、有主题、有记录，撰写读书心得，交流学习体会。
②教师网上学习根据自己学科及教学需要，在网上学习专业知识，做到活学习和实践相结合，以提高自己的专业水平7、创新富有特色的其他培训形式和方法我校在多年的校本培训工作中不断创新培训方法和形式，富有特色，例如传帮带（师徒结对子）、年青教师成长培训、同研一节课活动、学科竞赛培训等。
四、校本培训的管理机制（一）规章制度1、校本培训实施方案和考核、奖惩的管理制度齐全我校制定了校本培训实施方案和校本培训考核、奖惩制度、及其它的管理制度。
按照这些方案和制度开展校本培训工作。
2、有学期、学年校本培训工作计划和总结每学期、每学年初我校的校本培训工作都制定计划，按计划实施校本工作，在学期和学年总结时都要检讨校本培训工作。
目的是为了下一阶段的校本研训工作更好的开展。
3、有教师队伍培训、建设规划和实施方案，校本培训方案针对性强，具有可行性、完整性和创新性特点我校制定了教师队培训、建设规划，按照规划培养梯队人才，按照实施方案，一步一个脚印，踏踏实实去实施，努力培养创新型教师，我校校本培训方案针对性强，通过实践中证明，具有可行性、完整性和创新性特点。
只有创新，教师才有动力，只有创新，学校才有生命力。