教案三劳动合同解除（共2学时）

单元设计说明

【教材分析】

本课选自中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校通用教材《职业指导》第二版第三单元职业保障第九课第二节，和谐社会必须构建和谐的劳动关系，劳动者运用法律赋予的劳动合同解除权，拿起法律的武器，理性的维权，有利于和谐劳动关系的构建。教材将合同解除放在一起，显得内容太多，在处理该部分内容时，我将其分为劳动者的合同解除权与用人单位的合同解除权两部分，内容容量较为恰当，条理也更加清晰。

【学情分析】

大多数学生对于合同解除权是陌生的，从来没有接触过。但作为身处中国经济最为发达的长三角城市张家港的市民，受到市场经济较多的熏陶，他们的父母、亲戚、朋友、学长都为职场中人，时常会接触到劳动纠纷的处理，为此他们具备相当的感性认识。

【学时分配】

第一学时

用人单位的劳动合同解除权

第二学时

劳动者的劳动合同解除权

用人单位的劳动合同解除权

（第1学时）

【问题提出】

上节课我们学习了如何制订劳动合同。由于主观与客观的原因在劳动合同的履行过程中出现了双方难以合作的情形时该怎么办？这节课我们来学习一下，作为用人单位可以采取的救济方式。

【教学目标】

1.知识与技能：

了解用人单位合同解除权的种类，理解各种解除形式的运用条件。

2.过程与方法：

遵循兴趣原则，参与原则，运用案例教学，培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

在学习过程中，培养学生分析能力，善于思考的能力，解决问题的能力。

【教学分析与准备】

1.教学重点

几种解除形式的运用条件

2.教学难点

能够熟悉运用以解决实际问题。

3.教学策略

以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现，而不是像传统教学那样，只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上。为此，课前将学生分成若干小组,领受任务、收集资料、讨论思考;采用典型、鲜活的案例激发学生兴趣，通过案例这种载体将现实生活中经常碰到的法律问题串并起来,将法律条文与现实操作结合起来,提高学生分析问题、解决问题的能力;教学过程中，教师创设合理的情境提出问题，运用辩论、模拟法庭等多种形式让学生身临其境，成为课堂的主人。

。

4.教学环境

多媒体网络教室

【教学过程】

【课堂小结】

将教学内容用PPT方式加以展示。

【课堂评估】（学生完成）

（一）观察与评价

劳动者的合同解除权（第2学时）

【问题提出】

在上一节课中我们学习了用人单位的劳动合同解除权，这节课我们来学习劳动者的合同解除权。

【教学目标】

3．知识与技能：

了解劳动者合同解除权的种类，理解各种解除形式的运用条件。

4．过程与方法：

遵循兴趣原则，培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。

5情感态度价值观：

在学习过程中，培养学生观察能力，善于思考能力，解决问题的能力。

【教学分析与准备】

5.教学重点

预告解除即时解除

6.教学难点

预告解除即时解除

7.教学策略

以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现，而不是像传统教学那样，只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上。为此，课前将学生分成若干小组,领受任务、收集资料、讨论思考;采用典型、鲜活的案例激发学生兴趣，通过案例这种载体将现实生活中经常碰到的法律问题串并起来,将法律条文与现实操作结合起来,提高学生分析问题、解决问题的能力;教学过程中，教师创设合理的情境提出问题，运用辩论、模拟法庭等多种形式让学生身临其境，成为课堂的主人。

8.教学环境

多媒体网络教室

【教学过程】

【课堂小结】

用PPT将教学内容加以展示。【课堂评估】（学生完成）

（四）观察与评价

（六）修正与完善