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浅谈高中政治课堂有效教学行为

浅谈高中政治课堂有效教学行为 有位教育家曾经说过：

课堂教学蕴含着巨大的活力， 只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥， 才能真正有助于学生的培养和教师的成长， 课堂上才有真正的生活。

新课程改革的一个重要方向就是改变或改善学生的学习方式。

而改变学生的学习方式， 推进素质教育， 实际上也是教学行为有效性的直接追求。

推进新课程改革， 也正是为了 追求教学行为的实效。

现在笔者就结合这几年的教学感受， 谈一些粗浅的看法。

一、 课前准备 教材是学生学习的基础和载体。

教师上课的前提是熟悉教材。

熟悉教材一是要了解和掌握教学的内容， 同时必须把握知识点之间的体系， 抓住教材某一知识点向某个方面或几个方面扩展延伸，

引导学生寻找其中的内在联系， 以点拓面， 再由面驭点， 在沟通相关联的知识过程中， 达到综合学习的效果； 同时还应从教学细节上入手， 明确教学内容的重点和难点，在备课过程中实现教学过程在脑海中的充分模拟和想象， 从而使教学内容和教学过程更贴近学生实际。

在对教材内容充分了 解和熟悉的基础上， 找出本课堂的重点和难点， 在上课过程中进行重点讲解和详细描述。 教学是一门艺术， 我们要想方没法赋予政治课趣味性、 生动性， 使学生把上政治课看成是一件愉快、 幸福的事情。

世界上不存在完全相同的两片叶子。

我们既找不到两个完全相似的学生， 也不会找到能适合任何学生的一种教学方法。

这就特别需要我们在教学中要注意将群体教育与个 别教育结合起来。

政治课堂教学必须尊重并适应学生的个体差异。

在每一个班级里都必然有优生和差生之分， 他们之间的兴趣爱好、 思维方式、 天性禀赋都有千差万别之分， 这是矛盾的特殊性。

所以， 教学必须坚持因材施教。

只有在充分了 解自己学生的基础上， 找出最适合每一个学生的目标和方法， 才能使他们共同进步。

我们应把工作的重点放在了解学生、 分析学生、 制定具体化的学习方案上面。

注意根据学生特点收集、 积累丰富生动的材料， 在教学中灵活准确地加以运用， 给学生留下了 深刻的印象。

生动、 形象、 直观的教学， 不仅活跃了课堂气氛， 而且启发和诱导了学生对所学知识的理解， 增强了教学的有效性。

二、 课堂教学 一堂好课的标准应该明确地凸现在课堂教学主体――学生的身上， 主要看学生在课堂上的学习状态。

学生是否都参与到课堂教学中来了， 是否参与了课堂教学的各---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

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个环节； 学生是被动地、 应付地学习， 还是积极主动地探究； 课堂上， 教师是否创设民主、 平等、 宽松、 和谐的学习环境， 让学生感到自己在这个环境里能和同学、 教师甚至教材进行平等的对话。

师生互动， 生生互动， 分享彼此的思考、 见解， 交流彼此的情感、 观念， 实现教学相长， 这样的课才是好课。

一堂好课， 需要有丰富的知识含量， 更要有真挚的情感体验，

检验的标准就是学生的接受程度与效果。

在课堂上，主要看学生有无切实掌握这些知识， 并将这些新知识纳入自己原有的知识体系中融会贯通。

同时， 还要了解获得知识的过程， 看学生在学习过程中是否积极主动地跟进， 共鸣， 投入； 每一个学生是否在原有基础上得到了尽可能大的进步与发展。

因此， 在实际课堂教学中， 教师首先是教学的设计者。

要在理解和灵活运用各种教学策略的基础上， 针对学生的特点、

特定的学习内容， 创设一定的学习环境。

尤其要针对不同类型的学生来为之设计更为有效的学习活动。

第二， 教师是指导者。

要够指导学生如何学习、 如何发展、 如何创造、 如何生活， 要能够为学生的成长提供有效的帮助。

第三， 教师是学习的促进者。 要激发学生学习的动机， 为学生的学习提供支架。

第四， 教师是组织者和管理者。

要帮助学生组织学习小组， 引导和指挥学生参与讨论并开展其他各种合作学习活动， 使各项学习活动得以深入。

第五， 教师是学生学习的伙伴和帮助者。

师生之间建立友好融洽的关系， 教师以平等的身份与学生进行讨论和合作。

在学生学习遇到困难时， 要提供必要的帮助和指导， 以使学生的学习活动得以继续和深入， 并维持学习和探索的积极性。

三、 课后反思 美国学者波斯纳曾提出过这样一个公式：

教师的成长=经验+反思。

可见， 反思对教师的专业成长有着至关重要的作用。

因此， 每位教师都有必要增强反思意识， 对自己的教学实践活动持一种健康 的怀疑态度， 如不断地追问：

什么样的教学才是有效的？ 我的教学有效吗？ 有没有比我更有效的教学？ 我该怎样做？ 通过反思可以及时发现新问题， 进一步激发教师的责任心， 把教学实践提升到新的高度。

只有在不断的反思中， 才能促使课堂教学更有效， 促进教师自身获得更好的发展。

江苏一直在推行有效教学， 笔者认为这是符合时代教育要求的。

作为教师， 如果一直做无用功， 不能够提高课堂教学效果， 那---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

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是教育的失败。

所以， 要切切实实研究有效教学。

在新的时代下， 政治作为德育的重要组成部分， 一直发挥着独特的作用。

笔者将一如既往地关注它， 并参与其中，为政治的有效教学继续努力。