都说“理解万岁”，随着年：给他们加些快乐剂，岂不美哉？想到这儿，我顺
ｉ：ｌ 倪 人了。我得好好地奖励他一；辉表现可好啦！，，
，ｒ斌 。
。
篓重 壁 ： 一 说，那头松了口气。可怜天下父
：．１就‘ 望 母心 ；‘ 高， 苫 南抢 ： ｉＺ￣ｌｊ ，ｊｊ“ｕ工ｊ Ｊｚ２．
屠一 ，富 ．
竺兰 ： 的谈话是和 是——告状！家长一见老师
，
第一反应便是一： Ｊ， ｌ一Ⅷｌ ，帕嗣 。 ＩＩ Ｊ１ 叫 旧疋
我家小子又怎么了？无事不登三宝殿嘛！基于这
样的认识惯例。我决定来个“电访”。
今天是个周末，电视里传来了《新闻联播》
那熟悉的旋律，此时估计他们一家巳吃完饭。围
坐电视享受天伦之乐了。在这温馨的时刻，我再 谐的，围绕孩子的成长我们谈了许多……边通 着电话，边想象电话的那头妈妈肯定在笑眯眯 地看着自己的儿子；儿子呢，一定凑着电话，倾 听着我对他的评价呢！在向他们全家“报喜”的 同时，我也中肯地提了点建议，那头是一个劲地
“是啊，是啊”……末了，妈妈肯定还给儿子送去
—
个嗔怪的眼神，儿子呢，则调皮地做了个鬼脸！
此时，孩子的过失，在我们大人眼里实在是
太正常了。“人非圣贤，孰能无过”啊，更何况他
还是个十多岁的男孩子呢，正是调皮好动之时！
他们需要的是我们的理解而不是绝望式的“你
无可救药了”，需要的是我们的鼓励而不是武断
式的“我认为应该怎样”……在他们成长的道路
上，给他一个微笑，他给你一片蓝天；给他一次
鼓励，他给你一个惊喜；给他一次真诚的理解，
他给你的是一次生命的历练！
窗外明月高照，一只不知名的小虫儿撞到
了窗台上，几经折腾，也没飞起。我立即打开窗，
轻轻吹了口气。借助我的外力，小虫ｔｈｔｌ＂翅膀，
竞飞了起来，一眨眼，不见了！我的举手之劳挽
救了一条小生命。其实，在教育孩子上，我们如
果理解了学生，事情就解决了一半，剩下的教育
不就如刚才挽救小虫的生命那般简单吗？
网络时代的家庭教育
关奠词：网络家庭教育 如今。网络时代的到来已成为一股不可阻 挡的历史潮流，它的快速发展对人类生活的各 个领域都产生了越来越大的影响，当然也包括 孩子的学习和生活。网上知识广博、资源丰富， 对孩子的学习等方面都有着无可替代的积极作 用。但它的娱乐作用也对孩子的成长带来了很 大的负面作用。一些孩子不是用它来帮助自己， 而是沉溺于不良的网上活动．这让家长们都非 常担忧。那么在网络时代，我们应如何进行家庭 教育呢？ 一、尊重孩子使用网络的权利 网络是高科技的产物，善用它会对人们的 学习、生活带来极大的帮助，因此首先我们应该 正确看待网络对孩子的积极作用。一是资源丰 富。只要你能想到的问题。在网上都能找到答 案，在孩子想学习的第一时间内获取知识，既可 △连云港市新海小学王靖 以提高孩子的学习效率，又利于孩子的个性化
学习。二是能够为孩子提供一个全新的生活空 间。网络上的歌曲、游戏等娱乐资源，极大地满 足了孩子们的心理需求，适度的娱乐能缓解孩 子们紧张的学习压力。 二、培养孩子正确使用网络的观念 孩子喜欢网络，甚至有一些迷恋。这对于他 们的年龄特点而言是正常的。但由于孩子还不 够成熟。尚未建立完善的世界观、人生观、价值 观，其认知受外界的影响很大。而在网络上，任 何信息都可以在其中得到广泛传播，一些不良 思想很矗 落地生根。因此，家长要注意培养孩 子正确地使用网络的能力，肩负起监督的职责。 引导孩子访问健康的网站，远离非健康网站；帮 助孩子去查询一些学习资料，尝试新的学习方 法，力求掌握新的本领；经常了解孩子的上网情 况，安装过滤检测“性”、“色情”等字词的软件； 控制孩子使用电脑的时间和方式．指导孩子学
会自我调适，增强自律意识、责任意识……
三、转移孩子的兴趣爱好
针对孩子的“网瘾”问题，家长应想方没法
地让孩子不要整天沉溺于网络中，要想方设法
地让孩子们的兴趣转移到其他方面，引导孩子
参与丰富多彩的社会实践活动，帮助孩子积累
社会经验，从而增强其对不良信息的抵抗力和
免疫力；利用节假１７ｔ带孩子一起外出游玩，将
对网络的注意力转移到其他更有意义的事情
上来……
总之，网络已悄悄融入孩子们的学习生活
中，想要彻底地远离它是不可能的，我们只有想
办法更好地去利用它，才能使孩子们得到健康
快乐的成长。
现在的孩子迷恋动画片。书包、铅笔盒、衣
服等，到处是鲜艳夺目的卡通形象，在教学中，
我发现有部分学生爱临摹这些卡通形象，这让
他们的作品失去了想象的空间，也失去了孩子
所特有的童真童趣，如何让孩子有东西可画。
归根结底学生不善积累素材，不仔细观察生
活，以致绘画内容空洞，没有荧感。而日记画恰
好能弥补这一不足。
日记画就是将自己所见、所闻、所感，运用
日记的方式记录下来，通过这种学习方式使学
生发现美、记住荚、表现美，促进学生绘画造型
能力的提高。
一
、
提高孩子的观察力 日记画 学生形象记忆发羼惫向成熟的 日记画好处多 ▲江苏省扬州市邗江区泰安学校殷延丽 ：唯一路径，以前学生在绘画天空时总是蓝天自 ・云，树就是绿色，小鸟就是褐色，四季景物也雷 同，通过日记画。学生了解了日出、日落时五彩 的天空，周围的景物也受光线的影响而发生变 化。一次有一学生惊喜地告诉我，她发现樟树 的叶子先是绿色的，渐渐地从中问会变红，红 色会越来越大，就像燃烧的火焰，最后通体变 红从树上飘落下来……这些只有通过留心观 察，及时地将它画出来才能做到。 二、提高孩子的想象力 样超现实，不拘一格，充分调动学生的无限想 象。在这时，作为教师不能一味强调画面的完 整、形象的逼真，只要学生抓住整体动态的气 氛，就应该给予充分的肯定。 三、提高孩子的记忆力 绘画日记始终贯穿着记忆，学生要将所发 生的事从认识、保持到认记，最后回忆，始终离 不扦记忆。例如绘画自己快乐的时光，这需要 学生在绘画前整理自己的记忆，选出映象最深 当学生很简单地画出数十几个如蚂蚁般：刻、感受最强烈的场面，将当时的所见、所闻， 大小的人时，你可不要小瞧，他可以津津有睬
地编出一个离奇古怪的故事来。日记画就是这
详细到每个人的动作、神态，周围的一草一木
浮现在脑海中，－然后开始构图。选择能反映主