浅论新形势下对高校辅导员工作的认识[文章摘要] 辅导员是学校与学生之间的纽带，是教育学生做人的人，辅导员的一言一行都影响着自己的学生。

高等学校的辅导员在高校里有着特殊的地位和作用，不仅是对学生进行着最基层也是最直接的管理与教育，同时也是高校思想政治工作的主力军。

那么，如何认识辅导员工作的作用以及在新形势下辅导员所担当的角色，都关系到辅导员自身的工作能力和水平和工作的开展实施，也影响着千千万万学子大学学习生活的进行。

[关键词]辅导员辅导员工作改革开放和发展社会主义市场经济的深刻变革，给人们的社会环境、生活方式和思想道德观念带来了巨大变化，特别是对尚处在世界观、人生观和价值观形成中的大学生产生了很大的影响。

高校是培养高素质人才的摇篮，有效的学生辅导员工作是培养学生健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识的重要保证。

高校学生辅导员是一支特殊的队伍，我们与学生联系最多，相处的时间最长，接触的机会最频繁，是学生思想政治工作第一线的组织者和教育者，扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的特殊角色。

作为一名在一所民办高校刚刚上任一个学期的辅导员，肯定在实际经验上有着许多的欠缺，所以如何去认识辅导员这个工作，以及这个职业所担当的角色，这就需要自己不断的去自我学习和自我总结，去发现，去创造，去完善，才能不断地适应新的形式，探索新的思想，肩负起培养２１世纪合格人才的重任。

一、当代高校辅导员所发挥的作用（1）辅导员的教育功能。

高校辅导员是贯彻党的教育方针，对大学生进行思想政治教育，培养大学生具有较高政治思想觉悟的直接实践者。

辅导员所面对的又是青年中的特殊群体，他们是同龄人中的佼佼者，有幸步入高等教育的殿堂，在这里他们不但要学会学习，完成繁重的学业，而且要学会做人，不断地完善自己的人格，提高自己的修养，更重要的是学会怎样处事，为适应未来的社会打好坚实的基础，这样才能会成为一个真正能为社会做贡献的高级人才。

然而，作为年轻人，他们思想活跃，容易接受新鲜事物，同时，也容易受到不良思想和行为的诱惑，可以说是处于思想和人格形成的关键阶段。

这就要求辅导员时刻把握学生们的思想变化，正确加以引导，以理，以情，以自身人格的魅力帮助引导同学们沿着正确的轨迹走过他们人生中最关键的一段，使学生具有明确而坚定的政治方向，具有全心全意为人民服务的思想和高尚的道德情操，具有远大的共产主义理想信仰，具有奋发进取、建功立业的精神状态，能够自觉抵制封建腐朽思想、西方腐朽思想的毒害，正确处理个人、集体、国家三者之间的关系，诚实守信，互助友爱，用马克思主义的观点、方法分析和解决问题，成为我国社会主义现代化建设的合格人才。

（2）辅导员的管理的功能。

辅导员处于学校与学生联系的第一线，和学生保持着比较稳定的直接联系。

学校的每一项要求、每一次活动安排基本上都是通过辅导员传达并布置到学生中的，相应地，对学校纪律要求执行情况的检查监督，对学生活动的组织管理，也是辅导员工作的重要组成部分。

而学生们在学习、生活上遇到了困难，对学校工作有什么意见、建议，一般总会找他们的辅导员反映情况，寻求帮助。

可以说，辅导员是维系学校和学生间正常联系的桥梁和纽带，是整个高等教育体系中的重要环节，虽然他们的工作非常琐碎，并不象教学科研那样容易出成果，但正是他们的默默努力，才能使学校保持一个良好的教学科研环境，让教师们从容教书，让学生们安心学习。

二、高校辅导员的职业精神1、辅导员的职业精神，是一种发自内心的与大学生平等大学生的心智已经趋于成熟，虽然在做事做人的方法方式上有所欠缺，但从内心中很希望自己得到平等式的尊重。

发自内心尊重大学生的辅导员，他和其他辅导员是不同的。

简单地可以打个比方：我们与同事是处于平等地方式接触的，我们与自己年幼的孩子，则是以一种家长式，监护人式的方式接触的。

大学生所处在的这个时期，正是迫切需要走出“监护”“庇护”的时候，其直接表现就是想要平等的对待。

那么，能够平等对待大学生的辅导员，才更能让大学生们接受，走到他们内心去。

有的辅导员对于学生们阐述要求的时候，用“呼来唤去”形容一点都不为过。

禁止学生的时候，用非常生硬的方式，让人没有办法接受。

其实大学生的心智已经成熟，他们完全可以理解一些要求的内在原因。

采用耐心解释，以情动人的方式是可以做通大学生工作的。

而这种解释的实质上，是一个辅导员内心中真正与大学生平等的体现。

一个大学生只有觉得自己受到尊重，他才有可能去真正尊重他的老师。

2、辅导员的职业精神，是一种随时乐观、坚定、向上的生活态度一个优秀的管理者，管理学认为他将“自信”“正直”“诚实”“乐观”等等。

一个辅导员的职业精神，也体现在这样的一些方面，“乐观、坚定、向上的生活态度”，可以让一个辅导员成功完成自己的工作同时，带出一批拥有这种生活态度和精神的一批学生。

而这种精神一旦升华，就是学生们无限冲破自己潜能的可能性。

一个怨天尤人，对工作、生活充满了抱怨，整日委屈缠身，觉得社会不公的人是不可能做好辅导员的。

辅导员是普通人，现实生活中，难免会遇到一些不顺心，不如意。

有的人就把这些东西带到辅导员工作中来，殊不知这是百害而无一利的。

总之，作为一名大学辅导员，应该时刻保持乐观、坚定、向上的生活态度，这也体现着他们的职业精神3、辅导员的职业精神更是这份职业的荣誉感和归属感辅导员这份职业，非常神圣，非常有意义，并且完全与我们的付出成正比。

尤其是当我们送出毕业后，看着他们在各自的岗位上拼破努力，屡创佳绩，他们欢快地回来报喜的时候。

那个时候，我们以他们为自己的荣耀，高兴之情难于言表。

这是每个辅导员最为高兴的事情，那个时候的荣誉感是超过一切的。

在日常的工作中，爱学生，帮助学生，总会得到学生们各种各样的回报，很多时候非常让人感动，我们的生活也因此充满了色彩。

没有任何一种其他职业会有辅导员这么多鲜花和荣耀，虽然总是累一些，我们理应有足够的荣誉感和归属感，才对得起我们这份工作，才真正具有一个大学辅导员的职业精神。

三、高校辅导员工作必须以人为本大家眼中的好学生往往是聪明、好学、上进、能干、听话的学生，面对那些标新立异、个性强的学生则颇多微词，认为他们“不成熟”、“爱出风头”、“好找麻烦”，往往把他们当作思想政治工作的主要对象。

这种观念忽略了人才的创造特征，有意无意地抑制了学生创造性火花的迸发，影响了创新精神赖以生存的氛围。

“以人为本”的观念，就是在思想政治工作中，坚持一切从人出发，以调动和激发人的积极性和创造性为手段，从而使人不断发展。

突出以学生为中心，做到以人为本，就必须做到：（一）全面了解学生在工作中应主动了解学生对当前社会新形势、新问题的认识和看法，以及遇到突发事件和困难时的情绪变化，并针对不同的情况及时加以解决或疏导。

了解学生的性格、脾气、情感特征、学习基础、家庭状况，以及对外部事物刺激的心理反应；了解学生的物质需求、精神需求和自我发展需求，并针对不同的需求予以合理的满足、引导、限制或规劝等等。

（二）真心尊重学生一要尊重学生的合法权益与合理要求，重视学生的合理化建议，倾听学生的意见。

二要对家庭经济情况、学习成绩、社会关系不同的学生，一视同仁。

三要对偶尔犯错误的学生，以引导为主，批评为辅，做到以理服人，以情动人，与学生一起共同分析错误的根源，从而使学生虚心改正错误。

四要多鼓励，学习成绩不好的学生，帮助他们不断改进学习方法，激发学习兴趣，从而达到提高学习成绩的目的。

（三）诚心关爱学生一要关心学生的需求，如获得知识和技能的需要、发展自身潜能和实现自我价值的需要。

二要关心学生的利益，包括物质利益和精神利益，如家庭的经济困难、学习成绩的优劣、奖学金的评定和学生违纪处理，以及人际关系等。

三要关心学生的困难，主要是关心学生学习、生活和情感方面的困难，如学习吃力、经济困难、家庭变故等等。

（四）注重培养学生高校应培养综合素质全面发展的人才，因此，坚持以人为本做好思政辅导员工作也体现在对青年学生的培养上。

高校中有学生会、团支部、班委、社团、协会等一系列的学生自我管理机构，要最大限度发挥他们各自所承担的职能，配合好学校、院系、思政辅导员开展好工作，同时，也使学生干部从每一次的活动中得到能力的锻炼、素质的提高。

四、当前民办高校辅导员队伍面临的现状及对辅导员的要求（一）民办高校辅导员面临的问题1、校园建设的完善过程、对学生工作带来了不安随着民办高校生活的不断增长，校园建设是所有民办高校即将面临的挑战。

新的教学楼、宿舍楼、实训楼、大礼堂的不断建成、校道、饭堂、绿化的不断加宽、铺设带给了师生新的希望和欣喜。

但这一不停反复的过程，也造就了一些问题。

如外来人员在校园里的安全隐患、建筑工作的噪音、灰尘。

而更大的问题是校园建设与校园学生人数增长同行。

宿舍住房紧张、课室使用紧张、饭堂拥挤、体育场所拥挤的问题未能及时地解决，这所有的问题，却对学生工作带来了不安。

2、高校招生规模迅速扩大、校园人数骤增对学生工作带来了隐忧在我们迎来一批又一批的新生时，我们的校园也变得越来越热闹。

招生规模的迅速扩大给了我们民办教育的希望和生机。

但是对于学生管理工作也提出了更大的要求。

健全、完善学院各部门，各环节的工作迫在眉睫。

但普遍民办高校成立年份不长，历史仍然是年轻的，而且因民办高校师资流动幅度较大，管理模式的不断转换、变革，这都让我们的管理工作感到吃力，同时也不得不看到这一切给学生工作带来的隐忧。

3、学生管理的创新模式对学生工作提出了新的要求为了紧随学院的发展，很多民办高校都在学生管理的模式上不断创新。

因为，只有创新才能远立，只有创新才能发展。

从班级管理到宿舍管理，无不都在研究一套套新的办法。

这是一个实践的过程，也是一个不确定的过程。

谁都不能准确地预见到将来的结果，便不停地尝试，再改革。

在这每一个完善的过程中，我们都能收获到改革带来的成效，同样也会引发一些新的问题和挑战。

学生工作需要一个长期稳定的局面，如何在改革中保持稳定这将会是一个难题，同样也是要求。

4、学生管理队伍的不稳定对学生工作提出了考验民办高校学生管理队伍的不稳定主要表现在辅导员队伍的不稳定更为突出。

我们的辅导员普遍年纪较轻，以应届毕业的本科生成员较多。

把辅导员工作作为一种“ 临时职业”的观念在他们的心中已根深蒂固，“骑牛找马”的心态决定了辅导员队伍的不断浮动。

我们的学生在大学期间可能会有一个学期面对一个新辅导员的局面。

这对学生工作提出了一个改革的考验。

辅导员需要一段认识积累的过程才能把握住学生的动态。

而这一种不断的更新，给学生带来不安，也给学校学生工作带来了考验。

（二）民办高校对辅导员的素质要求综上所述，我们在看到了我们学院群体的特征表现，面临着学校发展的各种特殊局面，继而提出了对民办高校辅导员新的素质要求。

主要表现在以下几点：1、辅导员需具备良好的政治素质，有正确的政治思想何坚定的原则立场。