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浅谈中学体育教学对学生意志品质的培养
紫金县龙兴中学：李荫生
摘要：学生良好意志品质的培养是学校教育工作的重要组成部分，体
育教学工作作为学校教育的基础课程，无处不惨透着对学生意志品质的培
养。结合教学实践，本文浅谈了体育教学对学生意志品质培养的重要性和
培养的方法。
关键词：体育教学 意志品质
意志是指人们为了达到现实的目的，而在行动上所表现出自觉地克服
心理的过程。它是人类更高级有意识对自己的行为和活动进行自我控制和
调节的表现，是一种心理现象，是受人的理智所支配和控制的。意志品质
是意志的具体表现，它包括坚定的目的性、坚强性、顽强性、果敢性、主
动性和自控力等。近年来，由于人们的物质生活水平的提高，许多学生从
小受优越生活条件的影响，缺少艰难环境的锻炼，养成了怕吃苦、怕累的
习惯，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自控力差；对社会认识不充分，对事
物的发展估计不足，没有足够的心理准备。而当前，市场经济高速发展，
对人才的要求越来越高，只有德、智、体全面发展的具有良好的心理素质
和坚强意志品质的人，才能适应市场经济发展的需要。青少年学生正处在
人生观和世界观初步形成的关键时期，体育教师在教学中就必须从大处着
眼，使学生树立远大的理想和健康的人生观，培养学生坚强的意志品质。
一、体育教学对学生意志品质培养的重要作用
体育教学作为学校教育不可分割的部分，在学校教育中占有重要的地
位。它不仅能增强学生的体质，培养其终生坚持参加身体锻炼的兴趣、能
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力和习惯，而且对学生良好意志品质的形成起重要的作用。在体育教学中，
学生拥有一个广阔的空间领域，身体直接参与活动，思维活动与机体活动
紧密结合，因此学生的个性、意志品质可以得到充分的展示和发展。同时，
体育运动中，学生会经常遇到困难，甚至失败，在面对挫折和失败，冲击
挑战的过程中，会使学生获得一种独特的人生体验，这种体验会使一个人
的意志品质获得充分的调整和健全。所以，良好的体育教育对学生的良好
意志品质的培养有着重要的意义。而且体育运动对人的意志品质的塑造起
着长久、稳定的作用。体育教师应把教学、体能训练与意志品质的培养形
成一个统一的整体，把意志培养贯穿于体育教学、体能训练的始终。教学
实践证明，教师要想圆满地完成教学任务，不仅需要对学生进行系统的理
论学习指导，同时也必须有意识、有目的地培养学生吃苦耐劳的思想品质
和克服困难的坚强意志。学生只有具有坚强的意志品质，才能在紧张的学
习、练习中，充分发挥自己的技术水平。
二、在体育教学中培养学生的意志品质的方法
（1）、在平常的体育教学中培养
体育教学中，最多的就是平常的教学，因此抓好课堂教学是关键。教
师可以结合每学年的教学任务，对学生的各种意志品质进行培养。比如说，
以中长跑为例，对于高年级学生，特别是女同学来讲，这是个“难关”。因
为在练习中往往会出现头晕、呛咳、胸闷、腹痛等生理症状，不少学生感
觉这样会有损身体，有害健康。加之平时的娇生惯养，他们不愿在练习时
付出艰苦的锻炼，存在着怕苦怕累的思想。由于这些错误的认识，使学生
的练习中消极应付，承受不了较大的运动负荷，影响了教学效果，意志也
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得不到锻炼。此时教师应当及时地通过讲解、讨论等方法，给学生分析解
答产生头晕、呛咳、胸闷、腹痛等症状的原因及其处理方法，说明它与“极
点”的关系，对人的呼吸系统、心血管系统的影响，以及对克服人体惰性
的重要意义等。引导学生正确理解中长跑的锻炼价值，改善他们由此产生
的不良情绪。同时还可以教会学生脉搏测评方法，指导他们分阶段地进行
自我评定或对照评比，及时了解自己的锻炼效果。资料表明，这种方法使
学生在实践中对中长跑有了更生动、更理性的认识，较大程度提高了学生
中长跑练习的兴趣，使学生积极地投入到锻炼中去，做一名敢于向困难挑
战的强者。又例，足球教学，现代足球的特点是对抗的激烈，无论是快速
的奔跑中组织有效的进攻或是组织防守，还是在对手防守的情况下完成各
类技术活动，都可以较好的培养学生的勇猛顽强、沉着勇敢的意志品质。
同时，足球运动在经过100多年的发展，已经具备了较为完善的规则，这
样就可以使学生在足球教学中形成良好的组织纪律，增强行动中的自我控
制和自我约束。还有，足球运动又是参与人数最多的运动之一，可以使学
生形成良好的集体意识，场上的学生时刻团结协作，相互配合，贯彻整体
战术意识，形成一个有效的群体。在常规教学中培养学生意志品质，既能
使学生在认识上强化学习的目的性和方向性，又能排除在教与学的过程中
出现的各种困难和干扰，实现教学预定的目标。
意志活动有意向、决心和坚持性等内部因素，教师在教学实践中要善
于捕捉时机，创设情景，引导学生在意志活动中不断表现和强化目的性、
果敢性、坚韧性和自控性等意志品质。在体育教学中实行意志品质教学，
一要进行方向、目的性教育，强调体育项目的规范性，克服学生的随意性、
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无选择性；二要进行自主、自立、自尊、自信教育，克服学生依赖性、依
附性；三是创设磨砺意志的环境氛围，促使学生的意志的环境，促使学生
的意志观念转为意志行为，在观念和行为的结合中增强意志品质。
（2）、通过体育比赛增强学生的意志品质
体育比赛是体育教学中不可或缺的一环，它对学生的意志品质的培养
可以有很好的增进作用。在体育竞赛中，个人的竞争意识来源于集体的荣
誉感。学生个人会重视班级的意见，按照集体的要求行动。在比赛中，会
关心班级中其他的成员，力求不损害集体的声誉，奋力拼搏，为集体争光。
同时在集体意识的影响下，会积极地表现本身的才智。班级成员间也会相
互影响，增加对完成目标的勇气，增加对集体的责任心。
体育比赛不但需要参与，更重要的是要取胜。从心理角度来说，比赛
可以激发学生的积极性。为了取胜，为了达到目的，参赛的学生会刻苦训
练，磨练自己的意志。为战胜别人，不畏困难，敢于吃苦。
这些都可以达到培养学生意志品质的目的。同时，在良好的意志品质
的作用下，可以使学生在比赛失利或者被动下，面对挑战，不退缩；面对
强者，不惧怕。对学生的自觉性、果断性、坚韧性和自控力等意志品质均
能起到较好的促进作用。因此，学校可以每学期开展各类体育项目的比赛，
通过比赛来培养学生的意志品质和集体主义思想。
（3）、在体育游戏中培养学生意志品质
在体育教学中加入适当的益智性游戏可以增强学生良好的意志品质。
体育游戏具有自身的特点：趣味性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等。
体育游戏为体育教学提供了丰富的教学方法和手段。体育游戏内容相当广
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泛，具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性，生活性和直观性，形式生
动活泼，正确的运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的
学习兴趣。如在身体素质练习中，加入游戏因素可以增加学生练习的积极
性。如发展上肢运动的“推小车”、“平衡角力”；发展灵敏性的“掷沙包”、
“打活靶”等，可以增加体育教学的趣味性，吸引学生全身投入，这样更
有利于教学的进行。而体育游戏同样可以在潜移默化中培养学生的意志品
质。第一、体育游戏虽说是游戏，但是其一样有较为规范的规则，学生在
玩时，受游戏规则的约束，可以培养学生的自觉性。第二、游戏活动相当
多数是集体活动，进行班级分组，分角色，学生在集体活动中，相互配合、
帮助，竞争性游戏中，学生积极拼搏进取的精神得到淋漓尽致的发挥，培
养学生的坚韧性。因此体育教学中加入体育游戏，对学生的自觉性、果断
性、坚韧性和自控力等意志品质同样起到较好的相当的促进作用。
三、小结：
社会的发展对人才提出了新的要求，学生意志品质的培养越来越受到
人们的重视。一个人的意志品质的形成与信心、承受能力等密切相关，它
是一个比较漫长的过程，而体育教学正是培养学生意志品质的一门重要的
基础课程，学生可以在体育教学上与他人交往，体味他人的尊重和通过竞
争获得的喜悦，增强其自信和自尊，促使其不断努力。只有这样培养出来
的人才，才会既有健康的体魄，又有健全的人格。
参考文献：
【1】廖荣桢《提高民族素质，增强学生体质》江苏教育出版社1996年。
【2】胡涛《体育教学中进行思想品德教育的艺术》中国学校体育1997年。