2、创造想象
根据一定目的，在头脑中独立地创 造出事物新形象的过程。 产生条件：
（1）创造动机
（2）扩大知识范围，增加表象储备。
（3）思维的积极活动
（4）原形启发
3、幻想
一种与人的生活愿望相结 合，并指向于未来的想象。
（1）科学幻想 （2）理想 （3）空想
第三节
创造性思维及其培养
1、什么是创造性思维？ 创造性思维是以新的方式发现新问 题、解决新问题的思维活动。 2、创造性思维的过程：
B
127 163 43
C
3 25 10
要求量出水的容量D
100 99 5
4
5
9
20
42
59
6
4
21
31
D=B-A-2C
6 7
23 15
49 39
3 3
20 18
已知
( 18 )
( 26 )
( ？)
从事物的属性中抽出本质属性，一般要 经历三个阶段： 1.通过分析，找出具体事物的个别属性； 2.通过比较，找到事物之间的共同属性； 3.通过抽象抽取出事物的本质属性而舍去 其非本质属性。
1、再造想象
根据语言描述或实物标志（图形、图表、
模型等），在头脑中产生相应的事物新形
象的过程。
形成条件：
（1）正确理解和掌握语言及实物标志的意义。 （2）扩大知识范围，增加表象储备。
两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情 目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点， 妖喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。 心较比干多一窍，病如西子胜三分。 头上戴着束发嵌金紫金冠，齐眉勒着二龙戏 珠金抹额；一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着 五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎 排穗褂；登着青缎粉底小朝靴；面若中秋之月， 色如春晓之花；鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆 睛若秋波；虽怒时而似笑，即嗔视而有情；项上 金螭缨络，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。
三、思维与语言的区别与联系
1、联系：语言是思维的工具 A、语言是个人思维活动的工具 B、语言是标记思维活动成果的工具 C、语言是人们互相交流思想的工具 2、区别：
语言是物质现象，思维是精神现象；语言是 人们交流思想的工具，而思维却不能与别人直 接交流；语言规律具有民族性，而思维规律则 有全人类性。
E
B
F
C
A
归纳推理
《内经· 针刺篇》 有一个樵夫上山砍柴，一次不慎碰破了 足趾，出了一点血，但头却不疼了。当 时他没有注意，后来头疼复发，又偶然 碰破原处，头疼又好了。这次引起了注 意，以后头疼时， 他就有意刺激该处， 都有治好头疼的效果。
思考题答案
B
C
返回
思考题二
如下图所示，在一块木板上有1、2、3三个立柱， 在1柱上串放着三个圆盘，小的在上面，大的在 下面，要将1柱上的三个圆盘都移到3柱，每次只 能移动任何一个柱子上面的一个圆盘，且大的圆 盘不能放在小的圆盘上。该怎么移才能成功？
1
A B C
2
3
1
2
3
A B C
思考题三
DONALD + GERALD ROBERT 已知D＝5
四、 思维的种类
（一）根据思维凭借的对象
1、动作思维
2、形象思维
3、抽象思维 （理论思维、 逻辑思维）
（二）根据思维的指向性
漏电起火
1、发散思维
2、聚合思维
明明比兰兰高 平平比王华矮 明明比丁丁矮 兰兰比王华高 小松比丁丁高 谁最高？
某农场发生 了一场火灾， 这火灾是怎 样引起的？
烘烤起火 油燃起火 柴草起火 坏人放火 死灰复燃而起火 其他
快波睡眠
做梦
睡眠的意义：
（１）维持正常的生理活动 （２）对集中注意，保持健康情绪有益 （2）梦：在睡眠状态下出现的一种漫无 目的、不由自主的奇异的想象活动
做梦，是脑正常功能的表现。它不 仅无损于身体健康，而且对脑的正常功 能的维持是必要的。
梦的功能：
第一，解除疲劳，休整身体。 第二，整理信息，带来顿悟。 第三，满足需要，调节心情
• 具体化化对学生学习的意义： • 一、它有助于加深对知识的理解； • 二、有助于检验学生掌握的知识、技能 是否正确 。
三段论
大前提+小前提＝结论
“所有哺乳动物都是以乳哺育幼体的” “鲸鱼是哺乳动物” “鲸鱼也是以乳哺育幼体的”
思考题四
• 已知三角形ABC，分别以AB和BC为边， 向外作等边三角形ABE和BCF，连接EC 和AF（如下图）。要求证明AF＝EC
任务要求：1、把字母换成数字
2、字母换成数字后，下面一行数字答案 必须等于第一行和第二行之和
T=0 E=9 A=4 R=7 L=8 G=1 N=6 B=3 O=2
思考题： 如下图所示，请你用铅笔划出四条直线，不能倒 退，也不能中断，要把图上九个点子全部连接上。
2cm
系列
1 2 3
A
21 14 18
做梦的原因：
（1）日有所思，夜有所梦 （2）内外部刺激的影响
“甚饱则梦与，甚饥则梦取。” 如果在其头部喷洒水雾，梦境中就会遇上大雨、河水、海 洋；如果缓慢地转动其小腿，梦境中就有可能坠入深渊或 被追赶；如果将手或其他物体压在前胸，会感觉恐惧、被 追杀。
（二）有意想象
有预定目的，需要意志努力的想象。
的能力。
灵感的特点：
创造性想象极为活跃，创造思 维极为敏锐，工作效率极高。

捕获灵感的建议： 1、必须进行长期的预备性劳动；
2、必须把全部的注意力集中在问题
上；直至对问题达到沉迷的程度；
3、必须摆脱习惯性思维的束缚； 4、应充分利用原型启发 5、养成随身携带纸笔的习惯 6、要保持乐观而镇定的心情。
第五章 维 和 想象
本章主要内容：
1、思维
2、想象 3、创造性思维及其培养
第一节
思维概述
一、什么是思维？
思维是人脑对客观事物概括的和间接的反 映。 1、概括性：人脑对同类事物的 本质属性和 事物之间本质联系的反映。 2、间接性：人脑以其它事物为媒介来反映 客观事物的本质或规律。
二、思维的功能
• • • • （一）理性认识功能 （二）学习功能 （三）创造功能 （四）控制功能
小松最高
（三）根据思维的独创性
1、习惯思维
2、创造思维
五、思维方法与思维策略
（一）分析与综合（基本过程）
（二）比较与分类 （三）抽象、概括 （四）具体化 （五）演绎、归纳、类比
思考题一
• 1、由16根等长的小木棒组成的5个正方 形（图A），请移动其中3根火柴，使 之成为4个正方形。
A 2、如何用六根火柴构成每条边都等于1 根火柴长度的4个等边三角形？ 答案
•1）发现新问题
•2）解决新问题 准备期 酝酿期 豁然期 验证期
创造者的思维特点：
也叫思维的丰富性，是指在限 思维的流畅性：
定时间内产生观念数量的多少。
思维的变通性：也叫思维的灵活性，是指摈弃旧
的习惯思维方法开创不同方向的 那种能力 思维的独特性：是指产生不寻常的反应和不 落常规的那种能力
思维的敏感性：是指及时把握住独特新颖观念
六、问题的解决 （一）方法 １、尝试错误 ２、探试搜索 ３、手段目的分析
（二）解决问题的四个阶段 １、提出问题或发现问题 ２、分析问题 ３、提出假设
４、检验假设
（三）、影响解决问题的心理因素
１、知觉特点 ２、心理定势的影响 （功能固着） ３、酝酿效应
４、动机状态 ５、实践知识 6、个性差异
第二节
（一）定义：
想 象
一、什么是想象？
是人脑对已有表象进行加工改造 而创造事物新形象的过程。
(二) 想象的功能
1、预见功能
２、补充功能
３、代替功能
二、想象的种类
（一）无意想象
1、定义：没有预定目的，不需要意志 努力的想象。
2、无意想象的极端形式——梦 （1）睡眠：与觉醒周期性地交替出 现的生理状态。 慢波睡眠