基于多元文化的高校学生管理创新研究
【摘要】 随着经济全球化及信息一体化进程的加速，世界各国之间的政治、
文化交流日益频繁，各种文化、意识形态之间的相互碰撞、排斥和融合也日益加
剧，多元文化格局逐渐形成。多元文化对大学生价值观的形成和发展带来了深远
影响，也对高校事务管理工作提出了新的要求。本文通过对多元文化对高校学生
的影响进行分析，提出了多元文化背景下我国高校学生事务管理的模式选择，以
期为促进我国高校学生事务管理工作的健康、有序发展提供参考。
【关键词】 学生事务 多元文化 以生为本
一、文化、多元文化的内涵
文化一词起源于拉丁文的动词“Colere”，意思是耕作土地（在英语为
Horticulture），后引申为培养一个人的兴趣、精神和智能。文化概念是由英国人
类学家爱德华.泰勒在1871年提出的，他将文化定义为包括知识、信仰、艺术、
法律、道德、风俗以及作为一个社会成员所获得的能力与习惯的复杂整体。
文化的多元化，是指在不断坚持整个社会主流文化的前提下，客观上出现了
多种文化并存、发展、兼容、影响的态势，文化中的一元化与多元化是辨证统一
的关系，相互影响并且相互作用、相互促进、共同发展。虽然多元文化主义这一
词近几年来已被多次地使用，但是如同“地球村”、“全球化”这些高度使用却无公
认的定义一样，多元文化主义的内涵至今未有一个清楚明晰的界定。多元文化是
特定时代的产物，是与特定时代下社会的巨大变化，包括家庭、婚姻、教育、宗
教和种族关系等领域的新变化，多元文化主要是对这些变化的理论回应，也是代
表了国际学术界的文化研究倾向。
二、多元文化在大学校园的传播
1、文化是大学精神的内涵
众所周知，清华大学以“自强不息、厚德载物”的校训，培养出一代又一代的
清华学子；北京大学以“学术自由、兼容并包”的大学精神，熏陶着一批又一批的
北大人才；四川大学的“海纳百川、有容乃大”，武汉科技大学的“厚德博学、充
实去浮”等等，这些不同的校训、不同的大学文化体现的是不同大学的精神。大
学精神无时无刻不在熏陶着青年学子们，是主流的文化中的一种积极向上的文
化。它的基本功能在于教化人、引导人、塑造人、鼓舞人，亦即培育人。大学由
于自身学科间的特点，早已形成了“你中有我”、“我中有你”这样一种多种文化并
存的历史现状，这也是多元文化在大学校园迅速传播的缘由之一。
2、校园文化的多元化发展趋势
校园文化做为一个国家精神文化的积淀和基础，在多元化方面表现犹为突
出。如今的校园里流行着各种文化，这些文化不分地域，不分专业，不分性别，
形形色色地在各自的文化迷里大行其道。有以国家流行文化为区别界限的哈韩，
哈日；有以网络文化为背景的闪客、博客；有以标榜个性行事方式的文化快闪族，
涂鸦，饶舌与极限运动；有新雷锋文化青年志愿者，支边助学者；有哲学方面的
人本主义思潮、唯科学主义思潮；有政治方面的新自由主义、新保守主义、民主
社会主义等；有文艺方面的象征主义、表现主义、意识流、超现实主义、存在主
义、荒诞派、黑色幽默等等，文化的多元化发展愈演愈烈。
三、多元文化对大学生价值观的影响
大学精神不仅是历代知识分子文化传播的积淀，也是学术精神、道德精神、
时代精神的集中体现。随着世界政治多极化、经济全球化的逐步发展，多元文化
正在通过电视、广播、网络、手机等多种方式影响着大学生的人生观和价值观。
1、互联网络、大众媒体成为多元文化传播的主要途径
21世纪人类进入了网络时代，网络给人们的生活方式、生产方式、认知方
式都产生了极大的变化。网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为大
学生提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了大学生的求知途径，有助于大学生
开阔视野、促进学业；网络可以为大学生提供一种自由、轻松、没有压力的学习
环境，有助于大学生培养和发挥创新能力。网络技术的飞速发展和信息传递的快
捷，以及人机对话的平等的新型人际关系，有助于启发和引导大学生培养和形成
学习、效率、平等、开放等现代观念；网络缩短了人与人之间的空间距离，有助
于大学生扩大交往的范围；网上新型人际交往方式和社会关系的建立为大学生在
现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间。对当代大学生来说，社会中流
行的网络，不仅改变了他们的认知和学习模式，同时也对大学生的价值观产生了
深远的影响。
2、多元文化对大学生价值观的影响。
随着我国改革开放不断深入，知识经济深入人心，与之相适应的尊重知识、
尊重人才的氛围日趋浓厚；多元文化带来的观念变化更加明显，在这种背景下大
学生的价值观出现了很多新的问题，将这些问题归纳后具体表现为以下几个方
面。
（1）理想信仰出现危机，政治意识淡漠。多元文化的冲突使当代大学生接
触到多种多样的甚至相互矛盾的信仰选择，同时少数大学生在强烈的文化碰撞中
失迷失了自我，在思想意识中迷失了自己的方向。在多种文化的碰撞中有的大学
生表现为在政治信仰上，有些人抵制不住西方价值观念的诱惑，失去了引领我们
不断前行的主流意识形态，表现出猜疑甚至是否定马列主义、毛泽东思想、邓小
平理论，特别是表现在对执政党的不信任上。在学习和生活中对原有的主流理想
信念产生怀疑，这种对原有主流信仰的怀疑，是在多元文化的冲突中我们所面临
的社会转型时期的严重信仰危机。如果这一问题解决不好，会使大学生失去方向
感和前进的动力。
（2）民族意识缺失和爱国主义观念弱化。在经济全球化推进社会发展和世
界经济的同时，也对传统的民族精神和民族文化提出了新的挑战，并且逐步淡化
着人们的爱国主义观念和民族意识。例如在全球化过程中西方提出的“地球村”、
“一切无国界”和“人权至上”的言论，有的人甚至认为国家会随着经济全球化的不
断推进而最终消亡，大学生失去国家荣誉感，动摇了原有的政治立场，
正是在各种思潮的影响下各种事件层出不穷。迷失的女大学生，沉沦网游的
青年学生，高校精英的轻生，泼熊事件等等一次又一次震惊了社会。实践告诉我
们，多元文化的相融是社会发展的必然趋势，但对待多元文化必须以选择与批判
的态度来接受。
四、多元文化背景下我国高校学生事务管理的创新模式思考
大学生时代是一个人生命力最旺盛的时代，青年人强烈的求知欲望、强烈的
个人自尊与其不完善的人格和不完整的知识结构形成鲜明的对照。这种心理成熟
明显滞后于生理发展的现象，是大学生更容易受到腐朽文化的侵蚀与伤害，更增
加了学生事务管理者的责任，可以说，学生事务管理正在进入一个更具挑战性的
时代。
（1）从人力资源开发的视角树立以生为本的管理理念。新世纪最宝贵的资
源是人力资源，随着人力资源开发概念深入人心，并逐渐渗透到高等教育领域，
高校应承担起社会人力资源开发的第一个重任，为大学生获取知识、发展能力、
全面成长创造各种条件。同时，我们也发现美国高校学生事务管理在发展中始终
都是围绕“以生为本”来演进的。由此，我们在投入学生事务管理工作前，首先要
明确以生为本的管理理念，细致考虑学生的内在心理需求，根据其内在需求组织
设计和开展教育活动，因势利导，充分强调学生的主体地位，激发学生接受教育
和管理，将适时引导与多向交流相结合，将理论教育与实践活动相结合，将教育
管理与自我教育、自我管理相结合，将集体教育与个别引导相结合。