• 书面文件 • 通常会经过立场文件（Position Paper）→工作文件（Working Paper）→决议案草案（Draft Resolution）→修正案（ Amendment）→决议案（Resolution）的一个单向流程。
• 立场文件 • 表明一个国家对某一议题基本立场和看法的文件，要求每个参会 代表在会议召开前提交。 • 工作文件 • 通过对一个阶段会议的主要成果的整理而成，通常集结了一个或 多个国家集团的主要观点。 • 决议草案 • 对一个议题的解决方案的初步解决方案。 • 修正案 • 对决议草案中的不足之处进行的修正
• 二、一般性辩论阶段
• • 3、正式发言名单（ Speakers’ List） 确定议题之后，一般性辩论（ Formal Debate）开始。主席会 请有意愿发言的国家举牌并随机点取，发言的顺序即主席点名的 顺序。当代表听到自己国家被点到之后，便放下国家牌。每个国 家默认有 120秒的发言时间，待全体有意愿发言的国家被点名后 ，将产生正式发言名单。如需要追加发言（国家未在正式发言名 单上或已经完成发言），代表可向主席团传意向条（ Page）要 求在发言名单上添加其代表的国家，主席会将该国添加在发言名 单的最后。如果代表已在发言名单上，并且还没有发言，则不能 在其发言之前追加发言。一旦发言名单上所有国家已发言，并且 无任何国家追加发言，会议直接进入投票表决阶段。 • 特殊说明：当一国已举牌但主席在结束点名后未点到，或已点 到但该国却未出现在正式发言名单时，该代表应及时举牌提问， 否则视作放弃。
立场文件范文
立场文件
• 代表：
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学校： 国家： 委员会：联合国经济和社会发展理事会 议题：国际移民和城市发展 世界上很多国家都面对着国际移民与城市发展的问题。由于世界经济全球化，地缘政治发展， 通讯技术革命，低价商业运输和人口结构变动等原因，国际移民的数量正在不断地增长中。国 际移民很大程度上影响了各国城市发展，对目的国的城市经济、社会、环境、文化诸方面发展 产生越来越显著的影响，有积极的一面，也有消极的一面。移徙与发展有着千丝万缕的联系， 发展主导移徙，移徙反过来又影响发展。所以，如何使国际移民规范化，对城市发展起到积极 作用，成了一个需要我们共同探讨的问题。 • 联合国《国际移徙与发展》报告指出：“在最理想的情况下，移民可以使接受国、原籍国和移 徙者本人都得到好处。向外移徙与许多人最终回归一样，对于振兴国家经济发挥了决定性的作 用。”为达到这种最理想的情况，国际社会都做出了很大的努力。1946年通过的《世界人权宣 言》和1990年通过的《保护所有移徙工人及其家庭成员权利国际公约》为移徙者的人权保护奠 定了基础。国际移民组织也通过与各国合作处理移民问题，确保移民有秩序地移居接收国。国 际移徙问题全球委员会在2005年10月发布的报告中提出33条建议，旨在加强对国际移徙问题的 国家、区域和全球治理。欧盟等区域集团提出了区域性倡议，有些国家制定了双边协定，来确 保移民流动在有关国家互惠的情况下进行。 • 作为一个非洲的发展中国家，马达加斯加在国际移民与城市发展问题上做出了巨大的
• 三、投票阶段 • 9、投票（Voting） • 正式发言名单已关闭或名单上的发言国已尽后，一般性辩论结束 ，进入投票阶段，此时享有投票权的应仅为理事国，表决对象应 为决议草案，表决完毕后由主席团进行统计并通报 表决采取唱 名表决（Roll Call Vote）
文件写作
• 文件
• • • • • 立场文件：会议之前提交 工作文件：不需要特定的格式，是决议草案的雏形 决议草案：要求按照正确格式 修正案：不需要代表书面写下来 决议草案的起草国和附议国总数必须达到与会代表国的20%，才 可向大会主席递交决议草案。 • 起草国（Sponsor）：完全赞成该项决议草案。至少要有一个国 家。 • 附议国（Signatory）：不一定赞成该决议草案，但是认为该草 案很有讨论的价值。至少要有一个附议国。 • 起草国+附议国的总数必须≥出席会议国家的20%
• 4、让渡（ Yield） • 发言国代表结束正式发言后，可将剩余时间让渡，让渡方式如 下： • 让渡给主席：即表明代表放弃剩余的发言时间 • 让渡给其他代表：发言国一般会让渡给和本国立场相同的国家代 表，让渡时间若有剩余不可二次让渡 • 让渡给问题：由主席团随机指定代表提问，代表提问不计入剩余 时间 • 让渡给评论：由主席团随机指定代表进行评论，本发言代表剩余 时间不得发言
• 提出要进行有主持核心磋商动议的代表，必须给出要讨论的三要 素——主题、总时间、每位代表发言的时间然后再由全体代表进 行投票表决。
• 具体步骤如下：
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Step 1: 代表动议中止正式辩论，并展开有组织核心磋商，动 议必须包括三要素。 （格式：“动议一个有组织核心磋商，主 题为……，总时长…分钟，每位代表…分钟。”） • Step 2: 在主席认可后对该动议进行投票表决，如果得到简单 多数则通过；反之，则回到正式辩论。 • Step 3: 如果动议通过，主席请需要就这一问题发言的代表举 牌，并随机挑选适当数量的代表上台发言，直至该磋商时间耗尽 。 • 自由磋商则允许代表们离开座位，自由走动进行交谈。代表们 可以结成小组进行专门的问题讨论，提出自由磋商动议的代表仅 需在动议中说明磋商的总时间，在主席认可后即可进行投票表决 。
• 会议
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流程与规则
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一般情况下，会议包括一般性辩论、实质性辩论与投票三个阶段 。 一、点名与确定议题（会前阶段） 1、点名（ Roll Call） 在每会期（ Session）会议开始之前，会议助理（ Rapporteur） 应按国名首字母顺序依次点出国家名（中文委员会一般以汉语拼 音首字母或国名笔画数排序），被点到的国家应举起国家牌 ( Placard)，并回答 “到 ”( Present)。被点国家应为出席（ Attend）国，即包含理事国（ Member）与观察国（ Observer） 。点名后，会议助理应计算简单多数（ Simple Majority）、三 分之二多数（ Two Third Majority）及百分之二十（ Twenty Percent）并连同应出席国家数、出席国家数及缺席（Absent）国 家数通报全场。 特殊说明：当缺席国家到场并希望出席会议时应向主席团递交书 面申请（意向条），待主席团批准即可。
模拟联合国大会
学术培训
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什么是模拟联合国大会？ 议事流程 文件写作 注意事项
模联简介
• 定义 • 模拟联合国（Model United Nations）简称MUN，是模仿联合国及相关 的国际机构，依据其运作方式和议事原则，围绕国际上的热点问题召开 的会议。青年学生们扮演不同国家的外交官，作为各国代表，参与到“ 联合国会议”当中。代表们遵循大会规则，在会议主席团的主持下，通 过演讲阐述“自己国家”的观点，为了“自己国家”的利益进行辩论、 游说，他们与友好的国家沟通协作，解决冲突；他们讨论决议草案，促 进国际合作；他们在“联合国”的舞台上，充分发挥自己的才能。 • 主要流程• 模拟联合国对青年学生的吸引不仅在于其别具风格的形式更在于其真 实的对于联合国规则的模拟。在模拟联合国大会当中，参会学生将会根 据特定的会议规则对某一议题进行演讲、辩论、磋商，形成书面文件， 寻找解决方案。 • 模拟联合国主要通过语言交流和书面文件两套方式进行问题解决
• 语言方面 • 通常会经过点名后加入主发言名单（Speaker's list）→有主持 核心磋商（Moderated Caucus） 自由磋商（Unmoderated Caucus）→主发言名单（Speaker's list）这样一个循环，关于 议题（topic）中某一问题不断深入的进行交流讨论。
• 6、问题（ Point） • 任何与会人员在没有人作台上发言（主席团的发言不属于台上发 言，除非主席团成员因特殊原因前往发言台发言）时，可向主席 团以口头形式提出问题；以书面（即意向条）形式提出问题时， 不受任何限制。
• 问题优先于动议。
• 意向条：用于会场交流，可向其他代表及主席传递。 • 会场须保持安静，任何代表之间均不可直接交谈 （除非
特殊说明：让渡仅存在于正式发言，剩余时间少于或等于 30秒时 ，发言国不需选择让渡方式，其剩余时间默认让渡给主席。
• 5、动议（ Motion） • 当一位代表按照发言名单的顺序发言完毕后，主席会询问场下有 无问题和动议，此时代表可根据自身需要举牌提出动议。动议进 行实质性辩论： • 有组织核心磋商或自由磋商
• 为了防止决议草案过多过滥，对起草国和附议国有以下 的要求： • 如果一个国家成为了起草国，那么该国则不可以再成为 另一份决议草案的起草国或附议国。而如果是选择成为 附议国，则不可起草任何决议草案，但一个附议国可以 同时附议多个起草国。 • 决议草案的提交流程，要先递交给主席团审核，审核通 过后，主席会打断会议进程，宣布现有一份决议草案要 讨论，并邀请草案的起草国代表进行2-3分钟的介绍。
• 2.激发英语热情与培养学习能力 • 由于模拟联合国活动源自西方，大部分会议的工作语言是英文。这样 的环境下，大大激发了学生学习英语的热情。 • 虽然最终的大会只有短短几天时间，但是在会议之前代表要做好充分 的准备。代表必须密切关注“自己的国家”，研究和学习一个国家的 政治、经济、外交政策等方方面面，只有这样才能充分扮演好外交官 的角色。准备的过程实际上是一个多种学科知识的整合过程，代表们 需要将政治、经济、历史和地理知识与大会要讨论的问题紧密结合， 思考各个要素之间的联系。这样就打破了学科间的壁垒，形成了丰满 完整的知识体系。 • 3.锻炼领袖气质与合作精神 • 模拟联合国活动是一种互动性极强的学习经历，青年人不仅能够学习 和讨论国际事务，还能够通过实践来锻炼自己组织、策划、管理的能 力，研究和写作的能力，演讲和辩论的能力，解决冲突、求同存异的 能力，与他人沟通交往等多方面能力。这些会让学生受益终身。
• 2、确定议题（ Setting Agenda）