• 3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个 人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能 丰满。
• 4、细节描写就是对能充分表现人物特点的外貌 ，语言、动作、表情等细小环节作具体、Hale Waihona Puke 致的 描写。我最喜欢的老师
学校里教我的老师有很多，但我最喜欢的是教我们数 学的徐老师。她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位 辛勤的园丁，栽培着我们这 些稚嫩的幼芽。
• （用了两个比喻写出刘老师的沉默不语的样 子，使人难忘。沙沙的叶声 也烘托了我们
内心的害怕和愧疚。）
★它如同演员出台一亮相，就决定一台戏；如画家落墨
第一笔，就决定一幅画；如歌手唱出第一声，就决定 一支歌；还如我们做老师的一句开场白，就决定一堂 课。
★常有人说：一篇好的文章就应该是：凤头、猪
肚、豹尾。
抒情开头：推开记忆的窗，您像个快乐的音符拨动着我们 炽热的心；像一本读不尽的书，总会在我们困惑时给予我 们智慧，让我们豁然开朗。您就是我最喜欢的语文老师。
积累好词：年轻精干 热情亲切 炯炯有神 和蔼可亲 辛勤 的园丁 栽培 萎靡不振 精神焕发 举止文雅 老练沉着 知识渊博 兢兢业业 风趣 轻松 认真负责 工整规范 严格 要求 察言观色 细心体贴 小心翼翼 严肃的口气 轻轻抚 摸 烟消云散
2.写班主任的两种开头
• 第一种开头：我们的班主任姓李，要 说起她呀，全班同学都会竖起大拇指 把她夸一夸。
• 第二种开头：我的班主任是李老师， 留着一头短发，走起路来风风火火的 ，一看就知道是位精干而有魄力的人 。
• 3.
• 4.她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中 的希望。
• 5.老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小 锤一样敲打在我的心上。
过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次 受到老师的表扬。这都是刘老师严格要求的结果啊！
刘老师在学习上严格要求我们，在生活上关心我们。 刘老师还会察言观色呢！每当有同学病了，不用同学说， 她总是主动问同学怎么了，用药了吗，如果病情严重的， 她还会亲自带同学去就医，使同学的病得以及时治疗。一 次我在玩耍时，不慎将手划破了，老师知道了，便急忙带 我去校卫生室进行处理。血止住了，并贴上了创可贴，当 时我特别激动，我真为有这样一位要求严格、细心体贴我 们的老师而自豪。
• 结尾：老师啊，老师，您是塑造人类灵魂的伟 大工程师，您是培育鲜艳花朵的辛勤园丁，您 是哺育我们茁壮成长的慈母，我敬佩您，我赞 美您，我喜欢您……在我即将离开小学的时刻 ，再让我说声谢谢您！
我最敬佩的人
• 开头： 我最敬佩的人——我们现在的班主 任高老师。她有一头乌黑的长发，瓜子脸 ，皮肤白白净净。鼻梁上架着一副眼镜， 罩着她那沉稳而锐利的眼睛。还有一刘能 说会道、幽默风趣的嘴以及一对灵敏的耳 朵。
• 9.王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛 ，小巧而端正的鼻子上架着一 副金丝边眼 镜，瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁 得体。
• 10.年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的 脸上有一对温柔的大眼睛，说 起话来细声 细气的，像是在哄孩子。
• 2.有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被 豆大的雨点打得“噼 噼啪啪”地响，同学们都有伞 ，他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室 门前 的走廊里。此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的阴云 又一次布满了天空， 仿佛要吞了整个世界，又是一 道闪电划破了黑沉沉的天空，接着是轰隆隆的 打雷 声。我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。哭 声惊动了正打着伞回 家的马老师，她走了过来，温 和地问：“海平，你怎么了，为什么哭呀？” 我回 答说：“马老师，天下着大雨，我不敢回家。”马 老师说：“来，我送 你回家。”于是，就一手撑着 雨伞一手拉着我走出了校门。
这时，班主任把我领到办公室并拿出一袋夹心面包让 我吃，我心里十分感激，但我实在不好意思接过面包 。班主任故意用严肃的口气说：“不听话，不是好孩 子。”于是我乖乖接过面包，大口大口吃起来。班主 任轻轻抚摸我的额头，那感觉就像是妈妈站在我的身 旁一样，我所有的委屈都烟消云散了。
班主任，您像园丁培育着我，您像阳光温暖着我 ，更像慈母一样关心着我。感谢您，老师！
这就是我最敬佩的一位老师——刘老师。 （结尾扣题）
感谢我的老师
“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”老师像蜡烛 ，默默无闻地奉献着。我最感激的老师是我的班主任。
炯炯有神的眼睛，乌黑的长发，高挑的身材，嘴角 时常挂着微笑，这就是我的班主任，一个美丽而温柔的老 师。 （外貌描写）记得我上三年级时，有一次中午我端 着一盘香喷喷的盒饭，小心翼翼的往教室里走。正在这时 班里的“淘气包”和同学打闹，一下撞到我的胳膊，我一 失手盒饭打翻在地，他们见事不妙都玩起了失踪，只剩下 我一个人即生气又委屈忍不住大哭起来。我这一哭惊动了 办公室里的老师，“不要哭，告诉老师谁欺负你了。”一 个熟悉而温柔的声音传入我的耳畔，我抬头一看，班主任 正微笑和蔼的看着我，我将事情的原委说了一遍。班主任 一边用手帕帮我擦干眼泪，一边答应我要严厉地批评那两 个打闹的同学。
说来还真奇怪，被老师这笑话一说，我们突然精 神焕发，都认真听起课来。于是她风趣而不失认 真地把这堂课上完了，让我们感到万分轻松。
徐老师对工作十分认真负责。有一次我们上 完体育课，从下操场上来，路过办公室，看到别 的老师都早早地回家了，只有徐老师坐在椅子上 认真地改着作业，一本一本地改，一点也不马虎 ，直到改完了才回家。
语文期中模拟卷作文题：同学们从上学到现在 一定有自己喜欢的老师，请你写一写那位让你 敬佩，或者感激、热爱的老师吧！抓取典型事 例体现老师的特点或高尚品质。题目自拟，不 少于350字。
老师耐心细致地手把手教我们学习
老师想妈妈一样抚摸、照顾我们
老师们夜以继日辛苦地伏案备课、写教案
老师的十八般武艺
填成语游戏
1有（）之（）2（）然（）下 3（）天（）地 4一（）千（）5（）山（）北 6一（）万（） 7金（）辉（）8（）不（）接 9心（）来（） 10拍（）称（）11心（）神（）12 一（）正（） 13虎（）风（）14画（）有（） 15神（）活（）
• 同学们，一想起这位老师，一定有许多 令你难忘的事情涌上心头：一次倾心的谈
排比开头：一路上有您的教导，我们才不会迷失方向；一 路上有您的关注，我们才更加的自信勇敢；一路上有您的 帮助，我们才战胜了种种困难。我最感激的老师是我的班 主任。
开门见山：“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”老师 像蜡烛，默默无闻地奉献着。我最敬佩的一位老师是我的 班主任刘老师。您像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。
徐老师个子中等，白净的脸上嵌着一双大而有神的眼 睛。（外貌描写）上课时，要是有同学讲小话 ，她眼睛 一瞪，那些讲话的同学们立即不敢讲了。徐老师上课不 爱笑，表情十分严肃，但一到下课，遇到有趣的事情两 个漂亮的小酒窝就立即体现出来了。
徐老师上课十分幽默，经常把我们逗笑，让我们更加 喜欢她的数学课。记得那是下午第一节课的时候，同学 们都是一副精神不佳的样子。老师看了看同学们，很风 趣的说：“你们是下课像条龙，上课像条虫。下课跑得 汗流浃背，上课就一副萎靡不振的样子。”全班听后， 都笑得直不起腰来，有些同学还笑出了眼泪。
排比抒情结尾：这就是我最喜欢的老师，您是塑造人类 灵魂的伟大工程师，您是培育鲜艳花朵的辛勤园丁，您 是哺育我们茁壮成长的慈母，我赞美您，我喜欢您……
扣题结尾：班主任，您像园丁培育着我，您像阳光温暖 着我，更像慈母一样关心着我。感谢您，老师！
老师，我敬佩您。您为我们付出的太多了，我们一定要 努力学习以优异的成绩来回报老师！
结尾
• 老师,可能我不是你最好的学生,可在我的心中 ,你们却是最好的老师!
• 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您 用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田 才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成 熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，我 爱你！
老师，让我说声谢谢您！
• 开头：打开我记忆的阀门，许多好老师的形象 涌现在脑海，其中周老师是最特殊的一位。无 论是岁月的流逝，还是境地的迁移，老师那难 以琢磨的目光和晶莹的泪水都给我留下了不可 磨灭的印象。
老师严厉批评我们的时候。。。
当我们不认真听讲、贪玩犯错误时老 师火冒三丈教育我们
当我们学有所成时露出满意的微笑
请同学们发言
• 有一位好老师，的确是我们的幸运，或许 ，他是严厉的，或许他是幽默的，或许他是 温柔有爱心的… …现在，在你们的眼前一 定又浮现出那刘慈祥的面容，浮现出那令你 感动的一幕幕！闭上眼睛，想想这个人。
• 一、写老师的作文类型 • 1.描写老师的外貌，要求抓住老师的
外貌特点； • 2.通过记叙一两件事情，来表现老师
的性格特点或高尚品质。
写时注意什么
• 1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个 人的事例是很多的，通过一两件事写人就要选取 最有代表性的生动事例来写。
• 2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步 完整。
这就是我最喜欢的老师，您是塑造人类灵魂的 伟大工程师，您是培育鲜艳花朵的辛勤园丁，您 是哺育我们茁壮成长的慈母，我赞美您，我喜欢 您……（排比结尾）
我最敬佩的老师
我最敬佩的一位老师是我的班主任刘老师。她像妈妈 一样严格要求我们，疼爱我们。 （开门见山）
刘老师留着一头长发，长着一双炯炯有神的眼睛，样 子十分和蔼可亲。（外貌描写）有一次，我写的字歪歪扭 扭的，非常难看。刘老师把我留了下来，让我重新写。一 直让我把字写工整、规范为止，刘老师才让我回家。我当 时记恨刘老师，心想：不就是几个字吗 ？写好写坏不都 是一样吗？干嘛这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范， 真是浪费时间。回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈 妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。 刘老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自 己的，谁也盗不去。”听了妈妈的一席话，我明白了刘老 师的用意，使我更加敬佩刘老师了。从那以后，我就像个 一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持