浅谈政治课堂教学方式方法创新
传统的教学方式中，往往以老师的讲解为主，课堂互动也比较少，课堂氛围
比较沉重。这种方法不仅不利于學生学习效率的提高，而且可能会使课堂很枯燥，
使得整个课堂的气氛比较沉闷，以致于降低学生的学习兴趣。所以，如何创新政
治课堂教学方式方法，从根本上去提高教学质量和教学效果，进而提高学生的学
习能力，促进学生的全面发展，是值得深入思考和研究的一项课题。

标签：政治教育;方法;创新
随着经济社会的发展，课堂教学方式方法也随之产生了新的变化需求，就政
治课堂教学来说，传统的“说教式”“填鸭式”教学方式已经无法满足当今学生的学
习需求，所以对于当今的政治课堂必须进行教学方法的创新。而且，政治是与人
们的经济生活等方方面面都密切相关的一门学科，且处在不断的发展变化过程
中，所以说教学方法更应该得到高度的重视，这样不仅有利于课堂教学质量的提
高和教学效果的提升，也更有利于学生综合能力的发展和学习成绩的提高。

一、充分发挥学生在课堂上的主体作用
在传统教学方式里以老师为主体、学生为客体的形式中，老师只是单方面的
讲解知识，让学生进行理解和消化，用这种方式往往不能达到很好的效果。我们
需要意识到，学生才是课堂上的主体，学生不能只做倾听者，更应该做课堂的主
人公，充分发挥自己的主观能动性，当一名“思考者”“教学者”和“传播者”。比如，
在讲到“理想与信念”这一部分内容的时候，就可以让学生充分发挥自己的能动作
用，老师可以把全班同学分成几个小组，小组成员之间进行讨论，对于这一部分
的内容，小组成员通过集思广益，制定节目或者授课方案，然后呈现到课堂上，
通过亲身参与和体验，深刻地领悟理想与信念的真谛，这样不仅有利于加强学生
对知识的掌握，也更有利于学生在课堂上体验到自己的价值感以及归属感，发挥
好自己的主体作用，进一步提高自己的学习兴趣与成绩，进而加强对思想政治教
育的理解力。

二、利用微课的形式进行政治教学
对于政治这门学科来说，与时俱进是其最大的特点，深刻把握政治教学中的
“变与不变”，切实将课堂教学与现实生活中的各大新闻及社会热点紧密联系起
来，对于加深学生理解，提高学习兴趣，显得尤其重要。所以，不仅要让学生学
习课本上的知识，更要让学生扩大视野，提高涉猎，及时了解与教学内容相关的
时事热点，将课本内容与现实发生融汇贯通，从而构建起立体的学习思维。为此，
可以创新采用“微课”的方式，如在每节课之前可以为学生制作一个小视频，找到
相关的热点新闻，以微课的形式向同学展现出来。“微课”最大的长处是其兼具时
效性、生动性以及灵活性，可以随时随地地将精心筛选过的教学内容传递给学生，
这样学生不仅能够学习到更多的知识，扩大自己的视野，也更有利于学习政治课
本上的内容。
三、构建多学科教育“串联式”教学体系
政治课堂教学的创新，还应该体现在教学内容的融合与贯通，除去横向的教
学内容联系，还应该充分结合其他学科知识点，尤其是历史、地理的“大文科”
范畴，通过为学生整理政治制度发展史、各国各地区政治制度对比等内容，帮助
学生构建时间和空间等多维度的政治思维，潜移默化中学会触类旁通。这种“串
联式”教学对于老师的综合素质提出了更高的要求，需要政治老师不仅精通本学
科，还要精确了解与政治有关的其他学科知识，虽然加大了教学工作量，但是对
于学生更好地建立知识体系，增强学习兴趣是大有裨益的，因此，我们应该更加
积极地尝试教育教学内容的创新。

总之，政治教学课堂的方式方法是有多种的，为了更好地适应教育发展的需
要，教师必须紧跟时代的发展进步，并且不断创新，及时更新自己的观念，提升
自己的能力，采用更加适合学生、更加新颖的方式去进行政治课堂教学，让学生
能力得到进一步的提高，学生成绩得到进一步的优化，课堂的教学效果和教学质
量也得到更好的改善。

参考文献：
[1] 微课在高中政治课堂教学中的运用策略分析[J]. 刘相镇. 西部素质教育.
2017（）13）

[2] 在政治课堂教学中如何利用多媒体[J]. 王琳娜. 黑河教育. 2019（）07）