一、設計理念：
人類進化始於綠色大地，綠是大地之母，綠更是大自然無盡的寶藏，最佳的自然教室，隨著春天的到來，大地甦醒、枝頭吐露出新芽，植物開始展現生命力，我們希望透過本教學主題的設計，讓孩子親自種下一顆種子，在觀察、記錄活動中感受生命的悸動，享受成長的喜悅，同時引導孩子發現及感受季節的變化，體會大自然的奧妙與美麗，並學會珍愛萬物、欣賞自己。
二、教學年級：二年級下學期。
三、課程節數：18節，每節40分鐘。
設計者：洪家萍 綠色大地
四、主題統整架構網
綠色大地 美麗的春天
春天的蔬果 和樹做朋友 生活領域
二下第壹單元 欣賞美麗的春天
1. 新芽像什麼
2. 感覺春天
3. 春天的童詩
4. 種子的旅行
5. 春之頌
6. 書籤製作
7. 小書製作：春天的列車
8. 春天拼貼畫 語文領域
二下第八課 行道樹
1. 綠色的朋友
2. 真情告白
3. 彩繪行道樹
4. 如果我是行道樹
生活領域
二下第壹單元 好吃的蔬菜和水果
1. 繪本教學：菜呀菜
2. 認識春天的蔬果
3. 幫蔬果分類
4. 發現種子的秘密
5. 「春天的蔬果」學習單 生活領域
二下第壹單元 植物發芽了
2. 豆豆家族點點名
3. 豆子變胖了
4. 大家來種豆
5. 豆寶寶成長紀錄
6. 豆豆拼圖秀
植物發芽了
教學單元 教 學 計 劃
教 學 活 動 教 學 目 標 對應能力指標 節數安排 評量方式
美麗的春天 1. 新芽像什麼
2. 感覺春天
3. 春天的童詩
4. 種子的旅行
5. 春之頌
6. 書籤製作
7. 小書製作：春天的列車
8. 春天拼貼書 1. 能仔細觀察植物的新芽，並畫出的新芽。
2. 能說出對春天的感覺。
3. 能收集有關春天的童詩。
4. 能知道種子的傳播方式。
5. 能利用乾燥花及落葉製作書籤。
6. 能將對春天的發現及感受製作成一本小書。
7. 能發揮想像力，創作春天的拼貼書。 生活
1-1-2
1-1-5
4-1-1
4-1-2
9-1-5
9-1-8 9節 口頭評量
實作評量
活動態度評量
春天的蔬果 1. 繪本教學：菜呀菜
2. 認識春天的蔬果
3. 幫蔬果分類
4. 發現種子的秘密
5. 「春天的蔬果」學習單 1. 能專心聆聽並回答問題。
2. 能正確的說出蔬果的名稱。
3. 能依照蔬果的特性將蔬果分類。
4. 能仔細觀察水果中的種子。 生活
7-1-3
9-1-1
9-1-2
語文
B1-1-2
C1-1-2 3節 口頭評量
實作評量
學習單 五、教學計劃表
4 教學單元 教 學 計 劃
教 學 活 動 教 學 目 標 對應能力指標 節數安排 評量方式
植物發芽了 1. 豆豆家族點點名
2. 豆子變胖了
3. 大家來種豆
4. 豆寶寶成長紀錄
5. 豆豆拼圖秀 1. 能認識各種豆科植物的種子。
2. 能透過比較泡過水的豆子和乾的豆子活動，察覺豆子泡水後，其大小、顏色、軟硬及種皮都會改變。
3. 能說出豆子發芽需要水分。
4. 能仔細觀察豆子的成長過程並做紀錄。
5. 能發揮創作力，利用豆子拼出一幅畫。 生活
4-1-1
7-1-1
7-1-3
7-1-4
7-1-9
8-1-3 3節 口頭評量
實作評量
學習單
和樹做朋友 1. 綠色的朋友
2. 真情告白
3. 彩繪行道樹
4. 如果我是行道樹 1. 能說出樹的功用及愛護樹的方法。
2. 能說出感謝樹的一句話。
3. 能畫出自己最喜愛的一棵行道樹。
4. 能發揮想像力，完成如果我是行道樹小書製作。 語文
C1-1-2
E1-4-2
F1-2-1 3節 口頭評量
角色扮演
實作評量