期末作业考核
《思想政治教育概论》
学员：陈宇
一、名词解释（每题6分，共30分）
1、思想政治教育过程
答：思想政治教育过程是教育者根据社会的要求，充分调动各个
要素协调运动，有目的、有计划、有组织的对受教育者进行教育，通
过受教育者自身接受过程把社会所期望的思想品德和心理素质转化
或内化为自身的思想品德。包括教育的过程主体施教过程和受教育者
接受教育的两个过程。
2、造思想政治教育环境
答：从思想政治教育环境与思想政治教育主客体（即环境与人）
的关系来看，人们完全可以根据思想政治教育的目标，有计划、有步
骤地去改造一定社会范围内的环境因素，使环境因素符合思想政治教
育的需要、符合人们思想政治品德发展的需要。也就是说，思想政治
教育的环境并不是一成不变的，而是具有可塑性的。思想政治教育宏
观环境的改变往往要靠国家或社会的宏观调控，而思想政治教育小环
境则可以通过人们的主观努力去设计、改造与建设。
3、思想政治教育过程的基本矛盾
答：思想政治教育过程的主要矛盾，亦称基本矛盾，是社会发展
所需要的思想品德和心理素质与教育对象现有水平的矛盾。这个矛盾
贯穿于思想政治教育过程的始终，并制约和影响着思想政治教育过程
中的其它一切矛盾。正是由于这个基本矛盾存在，才推动思想政治教
育过程不断从低级向高级发展，也才使思想政治教育工作成为必要且
必须的。
4、思想政治教育价值的内涵
答：思想政治教育价值是一种标识主客体关系的一般范畴，即它
是思想政治教育本身对于政治统治集团的政治需要、对于社会组织实
现发展目标的需要、对于个人自由全面发展的需要的满足。它体现的
是人或人的集团在实践中与思想政治教育本身属性之间建立起来的
关系。
5、参与教育法
答：参与教育法，就是教育者直接加入到受教育者中间，或者把
教育者组织到教育活动中去，通过亲身体会，不断提高思想觉悟和认
识水平的一种方法。
二、简答题（每题10分，共40分）
1、简答当前思想政治教育价值实现的制约因素。
答：（1）围绕思想政治教育实效性的一些理论问题和实际问题研
究不够
（2）唯经济观点对思想政治教育价值的消极影响
（3）价值评价失去正确导向，挫伤接受主体的价值追求
（4）思想政治教育主体自身的问题影响价值实现
（5）思想政治教育系统各个环节的衔接不紧密、不协调，没有形
成合力
2、如何理解思想政治教育环境的相对确定性。
答：广义地说，整个世界都是人们生活的环境。但是，一个人绝
对不可能接触整个世界的所有领域。他真正接触的环境总是具体的、
特殊的。所以，对一个人来说，环境又是相对确定的无法选择的。对
于任何一个具体的人而言，他总有属于自己的相对确定的环境，这一
环境同他人所处的环境相比总是具体的、特殊的。思想政治教育者也
只有立足于教育对象所处的特定环境，才能客观地分析人的思想品德
和心理发展变化的规律，全面了解人和有效地教育人。
3、简答思想政治教育的主客体关系。
答：首先，主体和客体是作为一对矛盾而存在的，二者相互依存，
互为条件，没有客体就无所谓主体，反之亦然。其次，主客体在教育
过程中具有特定的属性，起着不同的作用。再次，主体和客体在思想
政治教育过程的不同阶段地位是可以转化的。就个体来说没有绝对的
主体和客体之别。
4、简述思想政治教育过程的基本矛盾。
答：思想政治教育过程的主要矛盾，亦称基本矛盾，是社会发展
所需要的思想品德和心理素质与教育对象现有水平的矛盾。这个矛盾
贯穿于思想政治教育过程的始终，并制约和影响着思想政治教育过程
中的其它一切矛盾。正是由于这个基本矛盾存在，才推动思想政治教
育过程不断从低级向高级发展，也才使思想政治教育工作成为必要且
必须的。
三、论述题（共30分）
1、试论述当前我们党思想政治教育的主要内容。
答：我国思想政治教育的主要内容：
（一） 马克思主义理论教育
（1） 马克思主义基本理论教育。中国共产党历来重视马克思主
义理论的宣传、普及、教育、学习和
研究工作，这是我们党的优良传统。
（2） 中国马克思主义特别是邓小平理论教育和“三个代表”重要思
想教育
（二） 党的路线、方针、政策教育
（1） 党的社会主义初级阶段理论教育
（2） 党的基本路线教育
（3） 经常性的方针、政策教育。经常性的方针政策教育主要指
形势政策教育，其主要任务是宣传党
的路线、方针和政策，引导群众正确认识社会发生的变革和所产
生的新问题，团结一致，为实现社会主义现代化建设任务而奋斗。
（三） 思想道德教育
（1） 世界观、人生观、价值观教育。世界观是人们对于世界的
总的看法和根本观点。人生观是人们
对人生目的和意义的根本看法和根本态度。价值观是人们关于价
值问题的根本看法、根本态度和根本观点。
（2） 爱国主义、集体主义、社会主义教育。社会主义教育是思
想政治教育的核心内容，是爱国主义、
集体主义教育发展的必然要求。
（3） 社会公德、职业道德、家庭美德教育。社会公德是社会公
共生活中共同遵守的行为准则、规范
和调节公共场合人们的相互关系，反映了人们公共生活的共同需
要，适用于全体社会成员。职业道德是人们在职业实践中形成的行为
规范，是社会生产发展和社会分工的产物。家庭美德是调节家庭内部
成员以及同家庭生活密切相关的人际交往关系的行为规范。
（四） 民主、法制和纪律教育
加强社会主义民主法制和纪律教育是我国进行社会主义现代化建
设的重要政治条件，是党和国家事业顺利发展的必然要求，也是思想
政治教育的重要内容。