初中数学的作业设计 马风英 青海省大通县第四完全
中学 初中数学是一门较为复杂的课程，说它复杂并不是指这门
课程的内容复杂，而是针对现在初中生的心理因素及学习状态所言。
现在的中学生尤其是初中生对于课堂甚至对于教师都有特别强烈的
逆反心理，那么教师面对这样的学生，应该坚持因材施教的原则。
而初中数学课程中最应该注意的除了课堂讲课之外，就应该是作业了。
作业是课堂教学的延续，因此，如何通过作业来促进学生的健康发展
是非常重要的。 我认为数学作业的设计应高度关注学生的全面
发展，让学生的作业体现科学性，围绕学生的兴趣和爱好设计作业，
并遵循因材施教的原则，做到尊重学生的个别差异，尊重学生个性化
的学习方式，鼓励学生通过作业去解决日常生活中的一些问题，通过
这些作业来学习一些基本的生活能力，为以后进入社会打下良好的基
础。 那么，具体应该如何设计初中的数学作业，我认为应该从
以下各方面着手。 一、正确的选题很重要 课堂作业是为了
让学生更好地掌握课堂内容，那么，选择最合适和最经典的题目是极
为重要的。 因此，教师在布置作业之前甚至在讲课之前就应该
提前选好作业，选题的时候，可分为三步骤。 第一步是最基本
的练习题，这类题目应该是紧扣主题，大致和例题相仿的题目，这是
为了加强学生新知识的接受和应用能力，这类题目基本所有的学生都
能做出。 第二步是能力题，较第一类题目稍增加一定的难度，
这类题选题一定要经典，可以将课堂所讲的知识点糅合到一起，让学
生学会思考、学会应用。 这类综合的题目是为了提高学生独立
思考和融会贯通的能力，这类题目，中等及中等以上的学生都可以完
成。 第三步是拓展题，这一类题目可以选择和实际生活联系较
为紧密或者思路较为发散的类型，其一是为了培养学生对数学的兴趣，
其二是为了开拓学生的思维方式，这正是遵循了因材施教的原则，来
培养学生发散性思维的学习习惯和个性化的学习方式。 二、批
改作业是关键 作业布置合适了，接下来就是批改作业了。
作为一名教师，在批改作业的时候一定要认真仔细地去观察每一位学
生的作业。 首先从学生的字体就可以发现学生当天的情绪，而
从他们的做题步骤就可以发现他们到底对课堂内容掌握了几分，通过
这两点我们就可以了解每一位学生对本堂课的喜爱程度或者是掌握
程度。 这样长期下来，我们就可以掌握每一位学生的兴趣或者
特长，毕竟不是每一位学生都能够做到百分之百掌握知识，也不是所
有的学生这节课不懂下节课也不懂，每个学生都有自己的专长所在。
因此，通过批改作业我们就可以做一些针对性的措施了。 三、
巩固作业也是必要的过程 为学生设计合适自己的作业，然后通
过批改作业了解学生对课堂内容的掌握程度以后，我们就要采取相应
的措施来补充学生的不足和提高的部分。 这里，教师可以选择
让部分学生上台来讲解自己对问题的看法及解决方式。 适当地
让学生上台讲课，而不是一味地由教师去讲，如有不够完整的，再由
教师来补充，让学生以他们那个年龄段更能够理解和接受的语言去讲
解，或许会有更好的效果。 这样一来，既提高了学生的自信心，
也营造了较为融洽和轻松的课堂气氛。 以上三步骤环环相扣，
紧紧围绕学生的各种心态和各种不同的学习方式来增强学生的自信
心，逐步培养学生对数学的兴趣，最终让学生爱上数学并学会自主学
习。 这样，才能够真正让我们的课堂轻松和愉悦起来，我们的
教学目的也才能逐步完成。 浅谈初中数学学困生的转化浅析初
中数学开放性教学如何提高初中数学教学质量
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