教学园地　唐娟钱程：高等药学教育改革的思考　９１　高等药学教育改革的思考　唐娟　钱程。　１徐州医学院药学院江苏徐州２２１００４　２徐州师范大学江苏徐州２２１ｉ１６　

在全球生命科学突飞猛进，高新医药产业进入前所未有的发展阶段的当代，国际医药模式不断改良，传统的　医药行业酝酿着翻天覆地的变化。药学是一门科技含量高、学科范围广、技术密集、应用性强的科学，是高新科　技发展的重要领域和世界经济竞争的热点ｎ　。我国医药事业的发展和医药产业的竞争力要尽快赶超国际步伐，药　学人才培养是关键。加之随着高等教育大众化阶段的步入，我国高等药学教育的发展面临巨大的机遇和挑战。结　合药学科学发展趋势，探讨如何培养适应新时代药学科学发展和医药经济现代化建设需要的人才是当今时代所赋　予的重任。　我国现行高等药学教育实行重理论、轻实践，重　知识、轻能力的模式，已经不能满足经济社会迅速发　展对药学人才的需要。加快药学人才培养速度，提高　人才培养的质量，使人才培养与社会需求相适应，并　与国际药学教育接轨成为当务之急。本文经过几方面　的分析比较，结合药学发展趋势和我国药学人才培养　现状，认为药学高等教育的努力方向可以用以下几个　方面来概括。　１一个中心　一个中心是以学生为中心，即树立全心全意为学生　服务的思想。在教育教学过程中，尊重、关心每一位学　生，接纳学生的个性和特点，关注他们的情感体验、道　德生活和人格养成，制订个性化培养方案　，在知识学　习和能力培养的同时注重综合素质和全面发展。　２两种能力　两种能力是加强创新能力和实践能力的培养。药　学是一门应用性自然科学，要求把培养学生的创新思　维和实践能力放在核心地位。学校应遵循传授知识、　培养能力、提高素质、发展个性的教育理念，改革传　统的实验课教学方式，大胆开展教师引导下的学生探　索性实验。让学生尽早参与科研活动，了解本专业发　展动向和前沿，将所学理论知识和科研实践相结合，　学以致用。同时，启发学生的创新思维，提高学生科　研分析和动手能力，培养学生大胆探索、不屈不挠的　意志品质。　３三个结合　三个结合是重视师生互动、医药兼备和校企合　作。改变传统教学教师呆板讲授、学生被动学习的模　式为主动的创造性学习。实现导师制，严格遴选校内　教师、优秀临床药师和药企人才，实施本科生的理论　教学、临床培训和实践带教，使单一的知识点学习转　变为系统全面的理论联系实践的学习。医药兼备是医　学和药学的完美结合而不是简单相加。以临床药师培　养为出发点，以医院药学和新药临床评价的知识结构　为重点，将药学、医学以及人文科学有机结合。学校　加强与医药企业和研究院所的合作，走产学研相结合　的路子。教师参与科研项目，促进知识的更新和科研　水平的提高，学生参与科研项目，锻炼科研能力和创　新素质。同时，学校必须经常与用人企业沟通，了解　专业人才的需求情况，科学改进课程设置，学生也在　参与社会实践的过程中对所学专业产生感性认识，不　断自我调整和进步。　４四项改革　四项改革是改革教育教学内容和方法，优化课程设　置，探索科学的药学人才培养模式。需加强基础教育，　及时更新教学内容，注重多学科的交叉渗透，积极推　进多种教学方式，将课内与课外，教学与研究、实践相　结合，按照“基础厚、知识广、能力强、素质高、口径　宽”的要求深化教学改革。大胆创新，合理调整符合人　才培养目标的课程体系及教学内容。推广启发式、探究　式教学，鼓励质疑，发展学生创造性思维，培养复合型　药学人才。　根据我国医药事业发展现状、趋势和医药人才市　场的需求，药学人才的培养类型有’研究型和应用型两　类　。研究型药学人才具有良好的科研头脑和创新能　力，主要面向药学科研院所和新药研发机构，从事药　学基础性研究与创新药物研发工作。应用型药学人才　主要包括从事生物医药等领域的药物研制、开发的创　业型人才；解决药品开发、生产中具体工程问题的技　术型人才；进行药品质量控制、指导临床安全用药以　及建立个性化给药方案等问题的药师型人才；进行科　学决策、组织协调和管理的药事经营管理型人才。培　养研究型药学人才，是落实科教兴药战略，推动新药　研究由仿制向创制的战略转移，提高我国医药产业核　心竞争能力的关键。培养过程中应注重夯实基础知　识，加强创新精神的培养和新药开发、药物制剂、药　理研究和药物分析等方面的实践训练。应用型药学人　才的培养应根据市场经济的需求和条件的多变性，在　掌握扎实的理论基础和专业知识的基础上，加强培养　学生分析、解决问题的实践能力以及创新、服务和管　理能力。因此，学校在基础药学知识的基础上，结合　学生的兴趣和特长确定相应的培养目标，确定相应的　

２０１２年２月下第６期（总第２６４期）　中国教育技术装备　９２　殷兆武卢恩波安斌：关于高职院校英语口语教学的讨论　教学园地　４８９Ｘ．２０１２．０６．０９２　关于高职院校英语口语教学的讨论　

殷兆武卢恩波安斌　潍坊科技学院山东寿光２６２７００　

摘　要随着经济全球化的发展，英语口语作为人们日常工作与生活的交流工具，起着越来越重要的作用。以高　职院校英语口语教学为出发点，分析口语教学的重要性及现状，目的在于促进高职院校英语口语教学。　关键词高职院校；英语口语教学；表达能力　中图分类号：Ｈ３１９　文献标识码：Ｂ　文章编号：１６７１—４８９Ｘ（２０１２）０６—００９２—０２　Ｄｉ　ＳＣＵＳＳｉｏｎ　ｏｎ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ＣｏＩ　ｌｅｇｅ　Ｓｐｏｋｅｎ　Ｅｎｇｌ　ｉ　ｓｈ　Ｔｅａｃｈｉ　ｎｇ／／Ｙｉｎ　Ｚｈａｏｗｕ，Ｌｕ　Ｅｎｂｏ，Ａｎ　Ｂｉｎ　Ａｂｓｔｒａｃｔ　Ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ　ｇｌｏｂａｌｉｚａｔｉｏｎ，ｓｐｏｋｅｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈ，ａｓ　ａ　ｃｏｍｍｏｎ　ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ　ｗａｙ　ｉｎ　ｄａｉｌｙ　ｗｏｒｋ　ａｎｄ　１ｉｆｅ，ｉＳ　ｐｌａｙｉｎｇ　ａ　ｍｏｒｅ　ａｎｄ　ｍｏｒｅ　ｒｏｌｅ．ＴｈｉＳ　ｔｈｅｓｉＳ　ｉＳ　ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｓｐｏｋｅｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｔｅａｃｈｉｎｇ，ａｎａｌｙｚｉｎｇ　ｉｔＳ　ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ　ａｎｄ　Ｓｉｔｕａｔｉｏｎｓ，ａｉｍｓ　ｔｏ　ｐｒｏｍｏｔｅ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌ１ｅｇｅ　ｓｐｏｋｅｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｔｅａｃｈｉｎｇ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅ：ｓｐｏｋｅｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｔｅａｃｈｉｎｇ：ａｂｉｌｉｔｙ　ｏｆ　ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ　Ａｕｔｈｏｒ’Ｓ　ａｄｄｒｅｓｓ　Ｗｅｉｆａｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｓｈｏｕｇｕａｎｇ，Ｓｈａｎｄｏｎｇ，Ｃｈｉｎａ　２６２７００　

１高职院校英语口语教学的重要性　１）随着我国经济迅速发展，加入ＷＴＯ，并成功主办　２００８年奥运会和２０１Ｏ年世博会，国人有越来越多的机会　在工作和生活中面对英语的交流对象，英语作为一种世　界通用语言越来越受到广泛重视。学习英语已经成为一　种时尚，能说一口纯正地道的英语成为一种骄傲，人们　越来越多地关注英语，而英语口语的表达能力水平在此　就尤显突出和紧要。　２）对于高职院校的学生来说，激烈的市场竞争需　要流利的英语口语，在人才招聘会上应聘单位非常看重　英语的表达能力，学生说一口流利的英语往往会受到应　聘单位的青睐。潍坊科技学院就有一部分学生因为出色　的口语找到满意的工作，有的甚至是走上翻译的工作岗　位。　３）英语教学的目的在于培养学生使用这种语言的能　力，由于各种原因，英语口语教学在高职院校一直不受　作者：殷兆武，聊城大学外国语学院在职研究生。　重视，学生对英语口语课的态度很漠然，但越来越多的　现象和案例都表明高职学生英语口语水平亟待提高和发　展。　２高职院校英语口语教学现状　２．１学生口语整体水平低　对大多数高职学生来说，英语是一门弱势学科，相　对基础差，缺乏学习兴趣，词汇量少，语法不过关，翻　译和阅读能力得不到提高，而这些因素又影响和制约了　学生的口语表达能力；再加上初中、高中阶段的英语教　育侧重理论教学，忽略实际运用能力，导致所谓的“哑　巴英语”现象，因此，高职学生的英语口语水平普遍较　低。　２．２学生存在羞涩心理　学生的害羞心理是其英语口语水平提高的一道障　碍。由于基础差，平时练习机会少，大多数学生不愿意　或者不敢开口说英语，他们对口语有恐惧感，缺乏自信　

培养措施。　教育管理方面通过成立专业建设及教学质量监控督　导组、教学工作委员会对专业建设质量进行宏观控制，　通过学生网络信息员反馈教学质量，并且不断创新教学　管理模式，在教学管理队伍的合理化、规章制度的健全　化、教改活动的正常化、学风建设的制度化等方面大胆　改革与创新，形成完整、高效的教学管理机制，并严格　参考文献　

执行，以实现临床药学人才的培养目标。　总之，新时代药学人才要求具有宽基础和精专业相　统一的知识结构，理论研究、实践应用和创新相结合的　能力结构，以及坚忍不拔和开拓创新精神并存的意志品　质。药学本科教育必须根据社会的人才需求，不断创新　和改革，培养专业领域内知识面广、适应性强的复合型　人才。　

［１］刘旭明．对药学高等教育多元化发展趋势的思考［Ｊ］．药学教育，２００６，２２（５）：５－７．　［２］胡明，蒋学华，张志荣，等．国外高等药学教育发展趋势及我国高等药学教育发展及定位探讨［Ｊ］．中国药学杂志　２００７，４２（２　１）：１６６—１６８．　［３］韩世新，岳娟娟，张晓丽．第三军医大学药学人才培养模式改革的探索与实践［Ｊ］．中国药业，２０１１（２０）：１２—１３．　

２０１２年２月下第６期（总第２６４期）　一…’　暮