素质教育的心理健康教育
摘 要 实施素质教育就是在使受教育者在生理素质，心理素
质和社会文化素质上和谐发展，在德、智、体诸方面全面发展。也
可以说它的整体优化教育。
关键词 素质教育 生理状态 家庭影响
长期以来，很多人对身体健康比较重视，而对心理健康却较少
注意。实际上只有体（身体）魄（心理）健康的人，才算是真正健
康的人。世界卫生组织对人的健康所下的定义是：“不仅没躯体的
残缺与疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。”
可见人的健康不仅指生理上，而且还应包括心理上的健康。这观点
正被越来越多人所认识、所接受。
但在中小学中，却有不少学生存在心理上的偏常，据有关部门
进行的心理调查表明，学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出。
用学生自己的话说，终日过着“单调而紧张”、“烦躁抑郁”的生活。
多达近30%的学生有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤
独、自私、嫉妒、自卑等。近年来，中小学生由于病态心理而导致
心理与行为上的失误，甚至犯罪的现象时有发生，严重影响了学生
的身心健康和发展。甚至危害了家庭、危害了社会。因此加强心理
健康教育，提高学生心理素质，应成为中小学素质教育的重要方面。
造成学生出现心理问题的原因是多方面的。
家庭影响：家长是学生的第一任教师，家长的品德修养，文化
水平，教育方法以及家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接
而重大的影响。有相当一部分家庭和家长的条件不利于学生心理健
康成长，有的家长对子女经常训斥，使孩子对父母见而生畏，缺乏
感情交流。孩子遇到困难得不到帮助，遇到挫折得不到鼓励，使孩
子有种“压抑感”、“委曲感”。有的父母感情破裂，双亲离异，严
重摧残了孩子的心灵。更有些“问题家庭”家长本身品德低劣，作
风不正，对孩子的危害也就可想而知了。所以家庭教育不当，是孩
子出现心理问题的重要原因之一。
学校教育：由于种种原因，使我们学校的教育工作还存在一定
的弊端。片面追求升学率，重智育，轻德育、体育；重课内教学，
轻课外教育；重尖子生，轻后进生学校生活内容、方式单一，许多
学生对学习深感枯燥、乏味，心理恐慌，信心不足，视课堂为牢狱，
视学习为苦差事。而一些教师忽视学生心理特点，在教育学生是采
用不当的方法，体罚、心罚学生，损伤学生的自尊心，使不少学生
产生孤独、自卑的心理。有些后进生，被教师所嫌弃，失去上进心
而自暴自弃。
社会影响：近年来社会上的一些负面影响对学生冲击甚大，随
着改革开放，经济体制改革深入，难免带来一些资本主义的精神污
染，资产阶级自由化思潮，西方一些不健康的色情暴力影视内容流
入，都对青少年造成不良刺激，青少年由于缺少辩别能力，一味模
仿，也造成了一些学生的非正常心理。
加强对中小学心理健康教育，提高学生心理素质，应总体规划，
多方面做工作。
一、加强教师学习，提高教师心理素质
要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理素质。教
师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不
良影响。学校要重视自身的心理健康，教师的职业牲特征要求教师
要有极强的自我调节情绪的能力。教师要用科学知识调整自己心态
使自己始终处于积极乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、
丰富的情感，健康的情绪投入教育教学工作中去。
此外要对教师广泛开展心理学知识的培训，学校应将心理健康
教育作为教师继续教育的一项重要内容，使每一位教师都掌握心理
健康的基本知识，以利正确对学生进行指导，并在教育教学过程不
出现失误。培养一支自身心理健康，懂得心理学专业知识，掌握心
理辅导技能和心理训练方法的教师队伍，这是加强心理健康教育至
关重要的。
二、加强对家长的指导和帮助
据《中国青年报》5月17日报道：“95%的家长没看过心理学方
面的书，72%的家长没有看过教育方面的书。”他们不了解如何更科
学地教育孩子。因此，学校要通过家长会，家长座谈会等到方式，
让家长懂得青少年心理发展规律，懂得心理健康的重要性，了解青
少年年龄特点，懂得教育学生的正确方法。使家长了解青少年是一
个特殊年龄阶段，学生情绪反复，行为多变，对此要有心理准备，
不能因此不尊重，不理解他们。对学生教育既要鼓励，也可以批评，
但方法的使用一定要符合青少年心理规律。对孩子的期望值不要过
高，希望孩子成才，这是人之常情，但压力过大，也会适得其反。
三、在中小学开设有关心理健康课程，对学生进行心理素质教
育
目前不少中小学已开设健康教育课，其中也开始涉及心理健康
的知识。但开设心理健康教育课，不仅仅是普及心理学有关知识，
更重要的是在心理健康教育课中进行心理训练、心理指导。心理健
康教育课应该是融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体的，这
样才能学以致用，真正提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，
减少心理障碍及其他心理问题。使每个学生都能达到智力正常，情
绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准，全
面提高学生心理素质。
四、建立学校心理健康服务体系
在学校开设心理咨询室，心理阅览室，心理活动室，开设心理
咨询电话热线。定期为师生举办心理健康、心理保健等专题讲座。
积极开展心理健康教育活动，对学生进行学习指导、生活辅导，前
途职业指导等并建立健全学生心理档案，作为班主任、任课教师教
育教学工作的依据。使心理健康工作落到实处。
加强中小学心理健康教育，同时提高学生思想修养水平，树立
科学的世界观是一个同步实施的过程。它对学生高尚品质、人格和
情操的形成会产生巨大的影响，同时也会影响智力发展。各校都应
把它列入教育教学的目标和计划中去。
作者简介：
张秀丽（1979～），辽宁盘锦大洼人，大洼县第二高级中学教师。