２０１３年８月８日　学科教学　和呻俸霄课堕的有致教粤策略　文／王晓刚　摘要：体育教学要改革，怎么改革？实践证明，关键是从学生的兴趣和素质能力方面入手，以培养学生的终身锻炼习惯为核心目　标，有针对性地开展体育教学。初中体育教学中如何提高课堂教学的有效性，激发学生的学习热情，促进学生的主体发展，是摆在每一　位体育教师面前迫切需要思考的重要问题。　关键词：兴趣；沟通；开放；评价　随着新课改的发展，我国教育教学实现了很大的进步，为了　更好地贯彻新课改，除了主要教学科目要积极改革外，其他科目　也应实现改革，其中体育教学的改革是一项较为重要的内容。体　育教学与其他学科不同，基本在室外完成，课堂也不限制在教室，　这对老师的组织能力和管理能力是一个很大的考验。如今的体育　教学变化很大，教师和学生对教学都提出了不同的要求，如果不　实现创新教学，不仅教师教得累，学生也学得累。改革教学，是每　一个教师要思考的问题，我们必须重视体育教学的改革，让学生　爱上体育，养成锻炼的好习惯。　一、激发兴趣策略　１．创设情境，优化导入　兴趣是最好的老师。每一次上课，一个有趣的开始，将给教学　带来巨大的推动力。引导学生参与教学，激发学生学习兴趣，调动　学生学习的动力，让学生进入快乐学习的情境，教师要在教学导　入上下工夫，改变传统的教学方法，通过激发学生的兴趣，让学生　发挥主动性，让他们有进入体育教学的欲望。如教学“单手肩上投　篮”时，我们在实地训练之前，可以先在教室内给学生用多媒体播　放一些篮球比赛，例如乔丹、约翰逊的精彩的传球，通过直观的方　式将我们要教的内容展现出来。多媒体能将教师无法表达的内容　传达给学生，也能给学生做更规范的示范，同时还能吸引学生注　意力，感染学生情绪，引导学生进入学习状态。　２．兴趣分组，友情互动　我们首先要了解学生的兴趣，把学生按兴趣分配成几个小组，　每组配备一名组长，根据教师的指导，大家一起参加体育锻炼，小　组之间要互相竞赛，教师从旁指导，这样一来，老师与学生、学生　与学生之间的沟通就加强了，而小组竞赛的方式也能激发学生的　兴趣。之后，教师要按照不同小组的学习情况进行评价，以客观公　正的态度让学生获得鼓励和帮助，真正让学生感受到体育的魅　力，从而喜欢体育。　二、注重师生沟通交流。营造和谐师生关系　１．及时了解学生　由于每个学生的实际情况不同，教师必须做到因材施教，以学　生的综合全面发展为目标，开展有针对性的教学。在教学过程中，　教师要与学生积极沟通，听取学生的意见和看法，满足学生的学　习需求，然后再对自己的教学进行反思，找出更适合学习的教学　方法。通过这样的方式，学生从心理上会感到老师对自己的重视，　是一种无形的鼓励，有利于激发学生的学习动力。　２．关心帮助学生　在体育训练时，肯定有个别学生跟不上，但此时教师不能粗　暴地对待学生，要有耐心，给他们更多的关怀和关心，正确指出学　生的不足，并给予鼓励，督促他们改正。为了更好地达到教学目　标，教师在上课之前应制定有针对性的训练措施，提高教学效率。　关心学生不仅体现在教学方面，还要关心学生的生活，帮助学生　解决生活困难，让学生更加安心地学习与生活。　三、体育课教学要开放化　教学的发展要求我们将教育面向未来、面向社会，以学生为　主，老师为引导，积极开展现代化教学，让教学适应学生的发展，　促进学生的发展。教师要根据学生的身心发展特征、兴趣和水平　目标来安排课的内容，开放教学内容，除了教学大纲要求我们教　的内容外，还可以增加一些课外知识及学生感兴趣的知识，关键　是要重视对学生体育能力的培养。我们可以根据教学内容选择场　地和设备，但应该多培养学生的社会实践能力，在条件允许的情　况下将场地移到社会上，鼓励学生与社会接轨，这不仅是现代体　育教学的需求，更是素质教育的内容。在体育教学时，应让学生吸　收一些他们感兴趣的知识，给学生多点自由发展和思考的空间，　尊重他们的爱好，让学生有选择地进行体育锻炼，发挥自己的个　性和特长，为终生体育奠定基础。体育教学不能一成不变，应鼓励　教学的开放，不仅是教学形式的开放，还有教学理念的开放，教学　设置遵循多样化、协作化、趣味化、强身益智化的原则，从而使学　生能全面锻炼身体，增强体质，促进健康。　四、构建发展性评价体系　作为老师，必须对每个学生都公平，一视同仁。合理公正的评　价，是保护学生自尊心，也是鼓励学生积极进步的有效保障。首先　要建立完整的评价体系，客观地看待学生，从学习、生活、态度等　方面去综合思考，将评价的目标设定为如何帮助学生获得成功的　体验，激发学习兴趣。体育教学的创新是新课改的重要方式，而培　养学生的学习能力、创新能力、动手能力和适应社会能力是一名　体育教师履行社会责任、发挥教学能力的重要表现。　体育教学要以培养学生的锻炼习惯为主要目的，并提高学生　的身体素质，当然不仅仅是体育技能方面的教学，初中体育老师　要根据实际情况，结合初中生的心理特点，开展有针对性的教学，　创设情境教学，激发学生的兴趣，彻底改变传统落后的教学模式，　积极发挥体育教学的作用。　参考文献：　王淑真．新课标下教师如何提高初中体育教学有效性［Ｊ］．中学　教学参考，２０１０（３６）．　（作者单位江苏省徐州Ｉ市铜山区汉王镇中心中学）　盔圆５１