（二）、课程管理： 有学校三级课程实施方案并报县教体局备案，有教学计划，并学科齐全。开足开齐国家课程，课时 安排符合上级要求。理化生实验开出率达 100%，分组实验 90%以上，学校为学生订足订齐上级要求的
。 各种教材，制定了新课程实施方案和教学计划，保证了课程的有效实施 学校通过日常检查和与学生访
自评结果：
教学管理（23）课程管理 18）教学条件（18）校本研修（18）评价研究（13.5）合计总分（90.5） 综合评价等级（达标）
学校评估组组长：马同乐
2008 年 3 月 1 日
领导小组意见：
组长： 2008 年 3 月
（四）、校本研修： 学校领导深入教研组参加教研活动。对每次活动都能提出合理的指导建议。通过集体备课、说课、 讲课、评课，发现新课程中实际问题，并得以研究解决。提高教师教学设计和教学预设的能力。能够以 课堂教学为中心，探究探索教学途径和方法，及时改进教学方法，通过实践探索、交流、反思，使教师 能力有 了提升。 （五）、评价研究 学校有各学科课堂教学、实验教学评价标准。学校定期检查教师的计划、总结、教学反思、学习心 得、教学设计、听课记录、作业。学校在教研活动的中，注重对课程标准的研究，在各种考试、检测中 注重对学生的创新精神和能力的考核，不出偏题、怪题，使考试真正能反馈教学，指导教学。
89.8
2、班级设置
中学
七年级 2
班级总数 八年级 2
九年级 4
3、教师队伍 总数
人数
36
优秀 7良好Βιβλιοθήκη 21一般 8不合格
二、学校评估
自评过程及结果：
（一）、教学管理 校长和班子成员认真学习教育理论，学校正副校长均参加过校长提高培训，都有一定的理论水平，
有较强的开拓进取意识和丰富的实践经验，有一定的研究能力。学校坚持德育为首，全面贯彻党的教育 方针，开齐了全部三级课程。学校班子成员经常深入课堂听课，。学校建立了学校、教导处 、教研组、 学科教师的教研一体化校本研修制度，校本研修制度健全。学校实行校级领导分年级管理，相关人员都 制定了管理目标和工作计划，对各类人员都有明确的考核办法。突出以教育教学为中心，各处室之间能 够做到既有分工、又有合作，确保了学校课程计划的全面落实。
肃宁县义务教育阶段学校教学评估 报告书
填表单位: 肃宁县河北中学 填表时间： 2008 年 3 月 1 日
肃宁县文教体局制
一、 学校基本情况
单位名称 义务教育阶段
学生人数
肃宁县河北中学
305
自评等级
基本达标
1、校领导
姓名
性别
校长
马同乐
男
教学副校长 张建庭
男
学历 大专 大专
从事教育 工作时间
87.8
谈，检查课程的落实情况，教师教学计划齐全，教师能够根据教学实际进行教学计划的调整。 （三）、教学条件 为了全面提高教育教学质量，我们狠抓了教师队伍管理，一是加强教师师德师风的培养，树立教师
爱岗敬业、为人师表的良好风范。二是加强学习交流，提高业务水平。三是加强基本功的考核验收提高 教师业务素质。
，教师岗位设置不能完全满足新课程全面实施需要，没有不合格的教师。教学经费为上级财政拨款， 经费有保障，基本能满足课程资源开发、教学设备、教学资料的添置补充、教师培训等之用。有各功能 教室基本能满足新课程实施的需要。同时学校开通了远程教育网，联通了校园网，方便教师查找和使用 资源。