我说课的内容是人教版美术四年级上册第5 课《色彩的对比》，
本节课是美术知识课。

主要是对1-3年级的色彩学习内容作一个小结，使学生在巩固旧知识的同时，对色彩的基本知识作全面的了解。

对比色的运用能给画面带来强烈的视觉刺激，给每位观者留下深刻的印象。

本课以例图为主线、加以生动的讲解，使学生从色彩的应用与审美中，感受色彩表现力，从而进一步提高学生的审美创造能力。

根据新课标要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，我确定了三个教学目标：
首先是知识与技能方面、要学习色彩的对比知识，理解色彩的要素。

其次是过程与方法方面、要掌握色彩对比的处理方法并能运用在绘画中，提高学生用色造型能力。

再次是情感与态度方面、要掌握色彩对比知识、激发学生用色彩去创造美、表现美、培养审美情操。

考虑到这个学龄的孩子对色彩的运用有限，难于掌握色彩对比的处理方法及运用色彩的技能，所以我定此为重难点。

通过以上教材分析，才能使全体学生达到教学目标，我准备用下列教学方法。

依据本课的特点及学生的认知，我主要采取“欣赏─引导—对比法”，以实例为线索，充分运用例图，一开始，我会出示两幅挂图让学生仔细观察并问同学们，你们觉得哪幅图更漂亮呢，这样不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。

在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。

美术技法课是让学生知道为什么这样画，而不是其它的。

色彩技法是运用性很强的艺术，需要较全面的色彩知识和创造思维，要想让学生在短时间内掌握这些知识并形成技能是一件很难的事，因此本课利用例图和专门的针对性练习，使学生沿着形象系统、理性的思路前提下，启发学生的色彩创造思维。

无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。

本节课教学由导入、新授、赏析、作业练习、评析和拓展六个环节组成。

上课后，首先出示挂图（1）和（2）：比较哪幅漂亮？漂亮在哪？此时就可以导入课题：《色彩的对比》接下来让学生回忆了解色环的构成，学习对比色：
你们还记得吗，在一年级我们就知道了三原色，他们分别是哪三种颜色呢？
这时就可以根据回答，板书红、黄、蓝）
那你们知道红加黄会调成什么色吗？还有黄加蓝，蓝加红？
此时就可以板书“橙”、绿、紫。

今天我们要学习色彩知识：对比色，要对比就至少要几种颜色那？让学生看书本自学后回答什么叫对比色？（当学生说完在色环上，直线相对的两种颜色互称对比色）
时我就立刻出示色环让学生找找对比色；
接着我就引导学生在挂图（2）中找对比色。

并问你们猜猜看这是谁画的呢？（农民画的画）
之后出示，图（3）、（4）、（5）请同桌互相讨论，寻找对比色。

最后问；看了这么多漂亮的用对比色画的画，同学们一定也想亲手来画一画了吧？
接下来学生作业（自己设计上色），完成作品。

之后作业评析。

（可视时间放到下节课进行）
最后是课后拓展：鼓励学生运用对比色设计贺卡。

为了教学进度能够顺利进行，我将本课的时间安排为：
导入2分钟，新授10分钟、赏析5、作业练习15分钟、评析和拓展8分钟，可根据具体情况进行调整。

我说的课就到此结束，谢谢各位评委。