“形象记忆”
• • 游戏规则： • • 1、物品：树、鸭子、金字塔、汽车、手、勺子、
枪、汽车跑道、啤酒。 • • 2、给大家三分钟时间回忆并努力记住这些物品。 •
一、准备工作：建立团队合作关系
• 组建团队 • 1、自我介绍（姓名、班级、来自哪里、主要爱好兴趣）； • 2、选出组长； • 3、组长带领团队宣读团队合作契约 。
活动一： 小画像
• 白纸一张 • 给对方画像（用文字描述） • 了解几点信息： • 1、姓名、单位、岗位 • 2、内训师的工作经验 • 3、兴趣爱好 • 4、如果不到这里来，你可能会做的最讨厌的事
活动二：小游戏
• 游戏规则： • 根据指令一笔一笔地画，不许问，不许涂擦，不许相
互观望； • 作品展示，讲述自己完成作品的过程； • 在画的过程中，注重第一感觉，随心而画，不要询问
第四天下午
第五天上午 第五天下午
项目成果 需求分析、课程目标、课程大纲
WORD文档整理 (首先确定课程名称、授课方式、课时长度)
WORD文档编辑 授课PPT
讲师手册、学员手册、 案例、题库
课程开发卡片、课程卡片、 课程开发资料收集卡、
课程开发资料收集附件包、 参考阅读
项目成果优化 学员试讲
基 本 1
企业内部课程开发运作流程
蓝草咨询
2020年版本
特别的掌声
• 印第安人欢迎掌声
• XO XO XXOO XXO
• 说明：X表示击掌，O表示手掌击桌子，每一空格 停顿一拍。
如果你看见这个舞女是 顺时针转，说明你用的 是右脑；
如果是逆时针转，说明 你用的左脑。
可以和别人一起看，测 试下，一般不同人同时 看这张图的感觉都会不 太一样的，真的很神奇。
团队合作契约：
• 我愿意真诚的遵守下列契约，若有违背愿无条件接受 自我检讨。
• 我绝不：无故退出本次活动。 • 我愿意：为团队做出应有的贡献。 • 我能够：真诚互动、积极投入。 • 我期待：强化自我管理意识 。 • 我相信：我们一定会成功。
二、任务描述
（一）课程开发与设计的一般流程
6.进行培 训评估
5.实施培 训课程
1.进行 培训需 求分析
2.确定培训
课程目标
4.进行课程
单元设计
3.进行课程
整体设计
（二）本次任务清单
• 通过组建3个课程开发小组，在 5个工作日的时间里，完成运行 学院《负荷预测方法》、《自 动化子站系统运行与管理》、 行政学院《合同证照管理及招 标法律保障》3门培训课程的开 发任务。每门课程将提交约10 项项目成果。
将要面对什么问题?如何高效、保证质 量完大纲 针对学员 学时 课程目标 课程大纲 教学要求
12
三级课程大纲
培训目标
案例
一级模块 分类
二级课程 要项 三级课程 要点
提示：三级课程大纲设计完毕，课件准备至少完成了50%
13
整体进度安排
日期 第一天 第二天 第三天 第四天上午
一次目标不清晰的培训，无论对于讲师还是学员都是一种 灾难，浪费时间不说，还打击了学员的积极性！
5
四步进行需求分析
果
确定课程目标和核心内容
分析并制定技能标准
为实现现在目标需要什么样的技能标 准?如何评估是否达到?
学员能力分析
因
学员的真实能力与公司要求的能力差距如 何?学员的学习意愿和学习能力如何？
目标工作岗位分析
2
完 成 3
4
谢谢！
（三）未来五天的目标
（四） 重点提示
课程大纲：提纲契领（对应模块1、2、3、4、5） 课程目标：课程关键（对应模块1、2、3、4、5 ） 文字堆砌：不容忽视（对应模块3、4、5 ） 优化设计：形象展示
（五）设计方式
温馨提示
•按照工作进度完成相应开发任务 •按照预定的成果格式编制项目成果 •体现分工协作、协同共进的团队精神 •积极参与、贡献智慧、实现成长
（六）完成关键：分析需求确定目标
培训课程的目标是说明员工培训应达到的标准。 它根据培训的目的，结合上述需求分析的情况， 形成培训课程目标。
培训课程目标描述的特点：
具体化
数量化
可衡量
需求分析--课程开发出发点
•明确岗位工作任务/工具/流程 •明确学员能力现状 •明确课程目标 •明确课程结构和教学方法
，也不要和旁人商量。
课前约定
YCYA承诺管理系统
–Y：Yes，承诺
• 接到任务指令后，明确做出结果承诺
–C：Check，检查
• 检查人对执行人的过程和结果进行监督和检查
–Y：第二个Yes，汇报
• 任务完成后，要明确向指令发出人汇报结果完 成情况
–A：Award，奖惩
• 根据检查结果，即时奖惩，“奖惩不过夜”