2020年教师招聘考试中学教育理论综合知识全真模拟试卷及答案（四） 一、单项选择题 1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）。 A.爱岗敬业 B.为人师表 C.爱国守法 D.无私奉献 2.（ ）是学校德育的基本途径。 A.共青团活动 B.课外活动与校外活动 C.思想品德课与其他学科教学 D.班主任工作 3.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化的建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（ ）。 A.知识与技能目标 B.方法与过程目标 C.情感态度与价值观目标 D.课堂教学目标 4.教师所扮演的角色中，最原始最基本的角色是（ ）。 A.榜样 B.教学活动的设计者、组织者和管理者 C.学生学习的促进者 D.传道授业者 5.为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，最重要的工作是（ ）。 A.选题 B.写出论证报告 C.文献检索 D.制定课题计划
6.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）。 A.陶行知 B.杨贤江 C.徐特立 D.蔡元培 7.教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，才能积极接受知识，这体现的学习规律是（ ）。 A.准备律 B.效果律 C.练习律 D.条件反射 8.教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对什么时的一种极端反应?（ ） A.个人压力 B.生活压力 C.工作压力 D.社会压力 9.某现任教师，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教师资格（ ）。 A.可以保留 B.自动丧失，不能再获取 C.撤销，三年后再获取 D.撤销，五年后再获取 10.教师的（ ）是教书育人最基本、最重要的工具。 A.仪容 B.仪表 C.语言 D.仪态 11.教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大?（ ） A.专断型 B.民主型 C.放任型 D.综合型 12.我国最早的专门论述教育问题的著作是（ ）。 A.《学记》 B.《论语》 C.《庄子》 D.《孟子》 13.在影响人的身心发展的因素中，“性相近，习相远”是指影响因素中的（ ）。 A.遗传因素 B.生物因素 C.教育因素 D.个体实践活动因素 14.（ ）提出问题解决的五步模式，被人们看成是一种经典的解决问题过程的标志。 A.杜威 B.纽厄尔 C.华莱 D.巴甫洛夫 15.影响学习迁移的主体因素不包括（ ）。 A.学习者的分析与概括能力 B.学习者的迁移心向 C.学习者的领悟与创造能力 D.认知策略与元认知 16.（ ）是指在结构比较复杂的动作技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩暂时停顿的现象。 A.高原期现象 B.平原期现象 C.疲劳期现象 D.懈怠期现象 17.关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（ ）。 A.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决 B.问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响 C.问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系 D.“心理眩惑”有助于问题解决 18.根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约属于下列哪个阶段?（ ） A.他律向自律过渡阶段 B.他律阶段 C.前道德阶段 D.自律阶段 19.现阶段我国中小学教师职业道德规范的核心内容不包括（ ）。 A.治学严谨 B.爱岗敬业 C.教书育人 D.为人师表 20.大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布(又称钟形分布)，他们的聪明程度属中等，智商分数极高与极低的人很少，一般认为，智商超过（ ）的人属于天才。 A.100 B.120 C.140 D.80 21.（ ）是统领整个班级活动的灵魂，所以在活动设计与组织过程中需格外重视。 A.活动资源 B.活动主题 C.活动计划 D.活动材料 22.新研究表明，在影响心理健康的众多因素中，被列为首位的是（ ）。 A.社会文化因素 B.家庭因素 C.学校教育因素 D.学生自身因素 23.以下关于形成性评价与终结性评价的比较中，不恰当的是（ ）。 A.形成性评价是多次性的，终结性评价则是一次性的 B.形成性评价往往与教学过程合二为一，终结性评价则独立于教学过程之外 C.形成性评价往往是非正式的评价，终结性评价则往往是正式的评价 D.形成性评价是在教学过程之中进行的评价，终结性评价则是在教学过程结束时进行的评价 24.“遵循教育规律、实施素质教育。循循善诱、诲人不倦、因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。”这是指《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中的（ ）。 A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.教书育人 D.为人师表 25.由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是（ ）。 A.正式课程 B.综合课程 C.校本课程 D.地方课程 26.影响教师课堂管理的情境因素是（ ）。 A.教师的领导风格 B.班级性质 C.对教师的期望 D.学生的个体特点 27.关于人的身心发展动因的理论中，内发论的代表人物是（ ）。 A.孟子 B.荀子 C.洛克 D.华生 28.关于教学评价，下列说法正确的是（ ）。 A.教学评价仅是对学生学习结果的评价 B.一个学期结束时要进行“形成性评价” C.绝对性评价比相对性评价好 D.教学评价必须坚持客观性原则 29.县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置的实施义务教育的学校为（ ）。 A.专门学校 B.职业学校 C.特殊学校 D.普通学校 30.下列对教育行动研究表述不正确的是（ ）。 A.它适用于解决实际问题 B.它适用于解决理论问题 C.它是一个不问断的螺旋、反复的过程 D.它要求实践者与研究者相互协作 31.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（ ）。 A.从客观责任向主观责任发展 B.从主观责任向客观责任发展 C.从他律向自律发展 D.从自律向他律发展 32.（ ）不属于教育立法科学化的标准。 A.是否具有普遍性 B.是否符合教育规律 C.是否具有可行性 D.是否有实效 33.教育现代化的最高目的是实现（ ）。 A.教育观念现代化 B.教育内容现代化 C.教育管理现代化 D.人的现代化 34.老师在批评调皮不学好的学生时，常说“你又不是为你父母学习的”，这是为了激发学生的（ ）。 A.自我意识 B.学习目的 C.学习需要 D.学习动机 35.德育的永恒主题是（ ）。 A.理想教育 B.爱国主义教育 C.劳动教育 D.自觉纪律教育 36.人在看书时，用红笔划出重点，便于重点阅读，这是利用知觉的（ ）。 A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 37.一般来说，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（ ）水平。 A.超常 B.较高 C.普通 D.弱智 38.学生如果在学习活动中得到好成绩、教师和家长的赞扬等，他们就会有较强的学习动机，用以下哪一种学习动机理论来解释这种现象较为恰当?（ ） A.行为主义强化理论 B.人本主义理论 C.归因理论 D.习得性无力感理论 39.教师在理解每个学生的基础上，会对每个学生未来发展的潜力有所推测，这被称为教师对学生的期待，也被称为（ ）。 A.刻板印象 B.皮格马利翁效应 C.晕轮效应 D.第一印象 40.有的教师经常变换自己的服装或突然烫了发，这在上课时就成了新异刺激物，吸引着学生的注意。为了不影响上课，烫发的老师要在上课前利用早读或课间休息时，先到讲课的班级中去，与学生接触，让学生的新鲜感在课前发生，让他(她)们看个够，那么到了上课时教师的发型或服装就不成为新异的刺激物了，之所以这样是为了避免（ ）的消极作用。 A.无意注意 B.有意注意 C.非意志注意 D.意志注意 收藏本题 二、多项选择题 41.新时期加强中小学教师职业道德建设的主要任务有（ ）。 A.提高教师的思想政治素质 B.着力解决师德建设中的突出问题 C.提高教师的职业道德水平 D.树立正确的教师职业理想 42.下列属于奥苏伯尔对学习进行的分类是（ ）。 A.接受学习和发现学习 B.机械学习和意义学习