操作要求：
1.请同学们拿出练习纸，依照黑板上3幅图的 规律，在方格图上画出下一幅图的样子，可 以用文字或不同的颜色、线条等来表示不同 的正方形层数。
2.画好以后，先独立思考以下两个问题，然后 与同桌说一说：
①你是怎么画的？ ②画出来的这个大正方形可以列成什么算式？
1
1
(4)
(5)
做一做
请利用规律直接写一写。
7＋5＋3＋1＝（ 4 ）2 1＋3＋5＋7＋9＋11＋13 ＝（ 7 ）2
1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＋17 ＝9 2
做一做
请根据例1的结论算一算。 1＋3＋5＋7＋5＋3＋1 ＝____________
1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋11＋9＋7＋5＋3＋1＝_______
思考题：
1+3+5+7+...+99= 5+7＋9＋11＋13+15 =
2、下面每个图中各有多少个红色小正方形和多少个蓝色小正方形？
红色： 1
2
3
4
蓝色： 8
10
12
14
蓝色的个数=红色的个数 × 2 + 6 蓝色的个数=2n + 6
数缺形时少直观， 形少数时难入微。 数形结合百般好， 隔离分家万事休。
——华罗庚
1
作业：
1.看书P107例1及P108做一做第2题。
2.练习二十二第1、2、3题。
2、下面每个图中各有多少个红色小正方形和多少个蓝色小正方形？
红色： 1
2
3
4
蓝色： 8
10
12
14
照这样画下去，
第6个图形有 6 个红色小正方形,有 个18蓝色小正方形？ 第10个图形有 10个红色小正方形,有 2个6蓝色小正方形？
第
章
数学广角—— 数与形
一、引入新课
唤醒旧知
看谁算得又对又快
1.口算：
10²＝(100) （ 1）²＝1
Байду номын сангаас
8²＝(64)
7²＝(49) 3²＝( 9 ) （ 9 ）²＝81
（ 5）²＝25 （ 4）²＝16 36＝(6)×(6)
一、引入新课
唤醒旧知
2、计算：
看谁算得又对又快
1+3+5+7+...+99=?