教 学 设 计
教学内容
第十二课一而十
教学目标
1 、通过朗诵、背诵第十一节语言的节奏感和韵律感。
2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统
教学重点
学习第十二节、读通顺、了解其含义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
引导学生读、背第十一节的内容并引出本课。
二、读文感悟
yīérshíshíérbǎi
教 学 设 计
教学内容
第八课为 人 子
教学目标
1、过朗诵、背诵第八节语言的节奏感和韵律感。
2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。
教学重点
学习第八节、读通顺、了解其含义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
引导学生读、背第六、七节的内容并引出本课。
二、读文感悟
1、出示本节内容，师领读，学生自由读。
三才者 ，天地人。
sān guāng zhěrìyuè xīng
三光者 ， 日月星。
2、各种形式的读，达到成
三、领悟内化
【译文】还应该知道一些日常生活常识，如什么叫“三才”？“三才”指的是天、地、人三个方面。
教学效果：
学生积极性非常高，能把第十三小节的内容读通顺，并理解意义。
教 学 设 计
教学内容
第十四课三纲者
2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。
教学重点
学习第五节、读通顺、了解其含义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
引导学生读、背第四节的内容并引出本课。
二、读文感悟
1、出示内容，师领读，学生自由读。
养 不 教 ，父 之 过。
jiàobùyánshīzhīduò
教 不 严 ，师 之 惰。
幼 不 学 ，老何 为。
2、各种形式的读，达到成诵。
三、领悟内化
一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。每位小朋友都记住这样一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲”，要趁视自己生命的黄金时刻。
教学效果：
学生积极性非常高，能把第六小节的内容读通顺，并理解意义。
教 学 设 计
教学内容
第七课玉 不 琢
教学目标
三、领悟内化
人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。
教学效果：
学生积极性非常高，能把第一小节的内容读通顺，并理解意义。
教 学 设 计
教学内容
第二课 苟 不 教
教学目标
1、学习第二节、读通顺、了解其含义。
2、能感悟其内容，并把这种行为落实到平时的行动中。
教师备课本
*******
学科：校本课程
年级：一年级上册
日期：2016年8月24日
教学进度及课时安排
周 次
教 学 内 容
课时安排
备注
1
第一课人 之 初
1
2
第二课苟 不 教
1
3
第三课昔 孟 母
1
4
第四课窦 燕 山
1
5
第五课养 不 教
1
6
第六课子 不 学
1
7
第七课玉 不 琢
1
8
第八课为 人 子
1
9
第九课香 九 龄
yuē chūnxiàyuē qiū dōng
曰春夏 ， 曰秋冬。
cǐsìshíyùnbùqióng
此四时 ， 运不穷。
教 学 设 计
教学内容
第十一课首 孝 弟
教学目标
1 、通过朗诵、背诵第十节语言的节奏感和韵律感。
2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统1
教学重点
学习第十一节、读通顺、了解其含义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
引导学生读、背第十节的内容并引出本课。
二、读文感悟
1、出示本节内容，师领读，学生自由读。
教学 设 计
教学内容
第十三课三才者
学目标
1 、通过朗诵、背诵第十二节语言的节奏感和韵律感。
2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化
教学重点
学习第十三节、读通顺、了解其含义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
引导学生读、背第十二节的内容并引出本课。
二、读文感悟
sān cái zhětiāndì rén
shǒuxiàotì cì jiànwén
守孝弟次 见闻
zhīmǒushù shímǒuwén
知 某 数 ， 识 某 文。
2、各种形式的读，达到成诵。
三、领悟内化
【译文】一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来是学习看到和听到的知识。并且要知道基本意义。
教学效果：
学生积极性非常高，能把第十一小节的内容读通顺，并理解意义。
教学重点
学习第二节、读通顺、了解其含义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
引导学生读、背第一节的内容并引出本课。
二、读文感悟
1、出示内容，师领读，学生自由读。
gǒu bú jiào xìng nǎi qiān
苟 不 教 , 性 乃 迁。
jiào zhī dào guì yǐ zhuān
子 不 学 ，断 机 杼。
2、各种形式的读，达到成诵。
三、领悟内化
战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。
教学效果：
学生积极性非常高，能把第三小节的内容读通顺，并理解意义。
教 学 设 计
教学内容
第四课窦 燕 山
教学目标
1、通过朗诵、背诵第四节语言的节奏感和韵律感。
wèirénzǐ fāng shào shí
为 人 子 ， 方 少 时。
qīnshīyǒu xí lǐ yí
亲 师 友 ， 习 礼 仪。
2、各种形式的读，达到成诵。
三、领悟内化
学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们身上学到许多有益的经验和知识。取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。
教学效果：
学生积极性非常高，能把第八小节的内容读通顺，并理解意义。
教 学 设 计
教学内容
第九课香 九 龄
教学目标
1、通过朗诵、背诵第八节语言的节奏感和韵律感。
2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统
教学重点
学习第九节、读通顺、了解其含义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
引导学生读、背第七、八节的内容并引出本课。
二、读文感悟
1、出示本节内容，师领读，学生自由读。
教 学 设 计教学内容Biblioteka 第十五课曰春夏教学目标
1 、通过朗诵、背诵第十四节语言的节奏感和韵律感。
2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化
教学重点
学习第十五节、读通顺、了解其含义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
引导学生读、背第十四节的内容并引出本课。
二、读文感悟
2、各种形式的读，达到成
教 五 子 ，名 俱 扬。
2、各种形式的读，达到成诵。
三、领悟内化
五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。
教学效果：
学生积极性非常高，能把第四小节的内容读通顺，并理解意义。
教 学 设 计
教学内容
第五课养 不 教
教学目标
1、通过朗诵、背诵第五节语言的节奏感和韵律感。
1、通过朗诵、背诵第七节语言的节奏感和韵律感。
2、体会《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。
教学重点
学习第七节、读通顺、了解其含义。
教学方法
朗读互动
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
引导学生读、背第五、六节的内容并引出本课。
二、读文感悟
1、出示本节内容，师领读，学生自由读。
yù bùzhuó bùchéngqì
1
10
第十课融 四 岁
1
11
第十一课首 孝 弟
1
12
第十二课一 而 十
1
13
第十三课三 才 者
1
14
第十四课三 纲 者
1
15
第十五课曰 春 夏
1
16
第十六课曰南北
1
17
第十七课曰水火
1
18
第十八课十干者
1
教 学 设 计
教学内容
第一课人 之 初
教学目标
1、了解《三字经》的由来及广泛意义。
2、学习第一节、读通顺、了解其含义。
教 之 道 ,贵 以 专。
2、各种形式的读，达到成诵。
三、领悟内化
如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
教学效果：
学生积极性非常高，能把第二小节的内容读通顺，并理解意义。
教 学 设 计
教学内容
第三课昔 孟 母
教学目标
1、学习第三节、读通顺、了解其含义。
玉 不 琢 ， 不 成器。
rén bù xué bù zhīyì
人 不 学 ， 不 知 义。