氯酸钾--------氯化钾+氧气
了解用加热高锰酸钾制取氧气的注意事项,逐步认 课例研究综
知用实验去验证化学理论,进一步培养学习化学的兴 述
趣。
止加热时高锰酸钾粉末进入导管， ②试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流，使试管
破裂。 ③导气管伸入试管太长的话,有一部分空气不能排
出试管. （三）进行试验 1、装入药品，并说明用具及注意事项（板书：装） 2、固定在铁架台上（板书：定） 3、点火进行加热（板书：点） （1）指名回答该怎样加热.(先对试管进行预热，
然后对准有药品的部分集中加热) (2)说一说为什么要先预热 4、收集气体（板书：收） （1）师说明：导管口开始有气泡放出时，不宜立
即收集（思考：为什么？），等有大量、均匀、连续的 气泡产生时再进行收集。
5、实验结束时 （1）先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。 （2）说说为什么。 6、说明收集完的氧气要正放，让学生回答原因 （四）1、交代加热高锰酸钾生成什么，写出化学 方程式
快反应速率）
（二）引入新课：实验室里除了用过氧化氢制取氧
气，还可以加热高锰酸钾或氯酸钾来制取氧气，我们这 节课来学习用加热高锰酸钾的方法来制取氧气
二、学习新课 （一）介绍高锰酸钾，教师出示药品让学生描述其 物理性质 （二）连接实验仪器 1、（1）让学生根据能加热的实验仪器、加热的药 品以及氧气的性质确定改用哪些实验仪器。 （2）师补充说明还需要什么仪器。 2、连接实验装置 （1）指名回答连接实验装置的顺序 （2）动画展示实验装置的连接。 3 师说明在这个试验中加热高锰酸钾属于气体发 生装置，收集氧气的装置叫气体收集装置。 （指名回答哪部分是发生装置，哪部分是收集装 置） 4、检查发生装置的气密性。（板书：查） 5、明确注意事项 （1）根据自己的观察说一说实验装置有什么特点， 并回答原因（质疑） （2）教师进行补充 ①用高锰酸钾制氧气时，试管口要放一团棉花，防
分解反应
学生学习能
练习连接仪器的基本操作，学习反应原理决定实验
力分析 装置，培养学习化学的兴趣。
教学策略选
演示实验→观察现象→对比总结→得出结论
择与设计
一、复习引入
（一）1、用过氧化氢制取氧气的原理是什么？（化
学方程式）
教学过程
2、什么是催化剂？催化剂起什么作用？
（重点强调催化剂是改变化学反应的速率，不是加
2、（1）说明在实验室里在二氧化锰催化下加热氯 酸解也可以制取氧气。
（2）指名在黑板前写出化学反应的文字表达式 （五）分解反应 1、让学生观察实验室制取氧气的三个化学反应说 说他们有什么特点？ 2、给出分解反应的定义 3、区别于化合反应:化合反应 A+B----C 分解反应 C----A+B 4、小结：分解反应和化合反应一样，都是化学反 应中的常见类型，我们以后还会遇到。在化学学习过程 中，我们常常要用到分类的学习方法，例：按照物质的 成分可以把物质分为纯净物和混合物，按照反应物和生 成物的种类可以把化学反应分为化合反应和分解反应， （六）扩展工业上制取氧气的方法 1、说明是利用分离液态空气的方法制取氧气 2、动画演示 3、氧气的贮存。 三、板书设计 制取氧气 查装定点收移息 高锰酸钾-------锰酸解+二氧化锰+氧气
初中化学教学课例《制取氧气》教学设计及总结反思
学科
初中化学
教学课例名
《制取氧气》
称
学会用加热高锰酸钾的方法来制取氧气，按照反应
教材分析 物和生成物的种பைடு நூலகம்可以把化学反应分为化合反应和分
解反应。
1、练习连接仪器的基本操作
教学目标
2、了解用加热高锰酸钾制取氧气的注意事项。 3、认识分解反应，能够正确判断区分化合反应和