豪洋双语小学一年级语文下册第五单元导学案
主备人：班级：姓名：
识字6、古对今
第一课时
教学目标：
1.会认12个生字，会写7个生字。

2.正确、流利地朗读课文，并背诵课文。

3.了解课文的意思，感受文中描绘的景象，初步感受对韵歌的规律。

教学重点：
会认12个生字，会写7个生字。

教学难点：
了解课文的意思，感受文中描绘的景象；初步感受对韵歌的规律。

教学过程
一、导入新课
1.谈话导入，激发兴趣
同学们，今天我们学习的课文是一篇对韵歌。

像题目一样，什么对什么这样的句式就是对韵，也可以说是对对子。

那么今天我们要学的生字宝宝就隐藏在课文里，你们要用明亮的眼睛把他们找出来。

二、初读课文，学习生字。

1.教师范读课文，学生在文中画出生字。

2.学生借助拼音先自读课文，然后同桌合作互相纠正错误，先自学课文中的生字。

3.出示本课要求会认的生字并组词。

园（）严（）寒（）酷（）
暑（）晨（）朝（）霞（）杨( )
豪洋双语小学一年级下册第五单元导学案
主备人：班级：姓名:
第二课时
三、学习第1节对子
1.指名学生朗读。

2.结合第一、二幅图片，让两名学生合作读出课文中的对子。

3.结合第三幅图片，四个同学合作读对子。

4.教师点拨：了解大自然四季变化的特点。

（可结合识字1《春夏秋冬》所学）
5.写出下列汉字的反义词。

今——( ) 圆——( ) 暖——( )
四、学习第2节对子
1.指名读第2节。

（1）引导学生想象：春天已经悄悄地来到我们身边，阳春三月，沐浴在阳光下，春风拂面，这春风跟冬风有什么不一样?
（2）引导学生回想春天的雨和夏天的雨的区别，写出带有“雨”字头的字。

五、学习第3节对子
1.自由读第3节，引导思考：“桃”“李”“柳”“杨”分别指的是什么？
2.齐读最后一句，引导学生发现成语，再指名朗读。

3“李”可以作为姓氏，你还知道哪些姓氏？
六、作业
搜集一些有关对子歌的其他内容，积累和背诵。

课后反思：。