六年级下册综合实践全册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN肥城市小学综合实践活动单元备课（第一单元）单元备课（六）年级（综合实践）学科备课人：（六）年级（综合实践活动）学科备课人：课题手工创意作品教学目标知识与能力：1、了解衍纸艺术，感受它的魅力。

2、在熟练使用的基础上，能结合相关工具，运用握、捏、捻、拉、拽等手法技巧做出各种不同样式的衍纸卷。

3、小组合作用完成一条金鱼的衍纸卷作品。

4、创新衍纸卷，设计出有创意的衍纸作品。

过程与方法：利用这些基础的衍纸卷造型按照事先设计好的图纸制作出金鱼衍纸作品。

在活动中重观察，多实践，求创新，进而进行创意作品的设计。

情感态度与价值观：在实践活动中掌握和运用各种实践的方法，获得积极的体验和丰富的经验；通过小组合作、分享、交流与评价活动，培养学生手眼协调能力和培养学生的动手能力；提高学生的审美认知和对知识综合运用的能力，培养创新精神。

教学重点1、学习多种衍纸做法2、制作衍纸金鱼教学难点1、制作衍纸金鱼2、衍纸实物作品制作教学方法讲授法演示法学法指导实物投影演示，组内互学教学过程第一课时一、作品欣赏导入：同学们，这是年后我们的第一堂课，为了表达老师对你们假期的想念，我给你们带来一份礼物！（出示年年有余的图片）生欣赏后说感想！二、衍纸卷小比赛1.课前同学们提前预习了页的种衍纸卷的卷法，现在咱们来比一比看谁卷得快.先卷个紧卷（学生动手卷）同桌互相欣赏，验证一下卷的紧不紧，评价。

（鼓励胜出的学生）再卷个松卷，开始(学生动手卷)互相欣赏，评价。

2.问题抢答紧卷和松卷有什么关系？生：紧卷是零件，卷好紧卷后一松就成了松卷。

师评价引出学习其他的卷法3.泪滴卷该怎样卷呢？指生示范，学生尝试做，师评价5.用学生上台试做的方法学习:眼形卷、叶形卷、月形卷、方形卷的卷法，并评价。

三、学习制作一条衍纸鱼大家真是小巧手，不同的衍纸卷你们一捏、一压、一提就完成了，真棒！想不想动手制作一条鱼呢？1.学习制作步骤小组合作，看看手中的这张年年有余怎么做出来的？学生说，互相补充2.衍纸卷的组合都用了哪些衍纸卷？3、注意事项有哪些？①鱼的轮廓图形在底板上做到居中，布局合理②依据各部分轮廓图形选择合适的衍纸卷并做到美观、大方、有创意③注意锥子（牙签）、剪刀等工具的使用安全。

4、动手合作完成衍纸鱼的制作（从桌洞里拿出材料框）5、做完的上台展示，提出建议或不足，再次根据学生制作进行作品修改与完善。

5、评价四、拓展延伸创意组合：用衍纸卷来动手制作蝴蝶、蜜蜂等。

第二课时一.直接导入：同学们，上节课我们学习了衍纸金鱼的制作，大家表现真棒！二、创意作品激趣这些衍纸作品你喜欢吗想不想动手试试（放PPT）三. 学习多种衍纸卷的卷法：1、仔细观察，这些作品中都用到了哪些衍纸卷？2、这些衍纸卷你敢挑战吗3、学习：心形、半圆形、旋涡钻石形、三角形、S形、鸭掌形、方形等做法。

四、衍纸实物作品制作1、小组内构思，根据生活中的经验，可发明、可改进、可再加工。

2、明确分工，各负其责，小组长负责好本组成员的工具使用安全提醒。

3、作品展示并说明设计理念。

4、为自己的作品起名代言。

五、拓展延伸用制作的作品组合进行教室或卧室等的美化装饰。

教学反思（六）年级（综合实践活动）学科备课人：课时备课六年级综合实践活动备课人：课时备课六年级综合实践活动备课人：谁知道3D是什么意思？学生交流。

教师补充：3D是英文“3 Dimensions”的简称，中文是指三维、三个维度、三个坐标，即有长、宽、高。

换句话说，就是立体的，3D就是空间的概念也就是由X、Y、Z三个轴组成的空间，是相对于只有长和宽的平面（2D）而言。

根据科学猜想，人们本来就生活在四维的立体空间中（加一个时间维），眼睛和身体感知到的这个世界都是三维立体的（时间是虚构的），并且具有丰富的色彩、光泽、表面、材质等等外观质感，以及巧妙而错综复杂的内部结构和时空动态的运动关系；我们对这世界的任何发现和创造的原始冲动都是三维的。

八、交流资料识3D：交流自己课前搜集到的资料，选取下面的一个方面进行交流。

4.说说传统打印与3D打印有什么区别。

从打印产品、所用材料、产品的用途等方面进行交流。

5.3D打印技术的发展情况。

6.3D打印对人体健康的影响。

九、实践操作3D打印：4.参观打印室（或者观看3D打印视频）。

5.尝试操作（具备条件的学校）。

6.把自己的感受和收获与大家分享一下。

使学生初步了解打印过程：启动3D打印机，通过数据线、SD卡、等方式把STL格式的模型切片得到Gcode文件传送给3D打印机，同时，装入3D打印材料，调试打印平台，设定打印参数，然后打印机开始工作，材料会一层一层地打印出来，层与层之间通过特殊的胶水进行粘合，并按照横截面将图案固定住，最后一层一层叠加起来，就像盖房子一样，砖块是一层一层的，但累积起来后，就成一个立体的房子。

最终经过分层打印、层层粘合、逐层堆砌，一个完整的物品就会呈现在我们眼前了。

3D打印机与传统打印机最大的区别在于它使用的“墨水”是实实在在的原材料。

十、畅想3D打印你想利用3D打印做什么？自己做设计方案，可以是文字稿，也可以画图。

知识拓展3D打印发展历程：3D打印技术出现在20世纪90年代中期，实际上是利用光固化和纸层叠等技术的最新快速成型装置。

它与普通打印工作原理基本相同，打印机内装有液体或粉末等“打印材料”，与电脑连接后，通过电脑控制把“打印材料”一层层叠加起来，最终把计算机上的蓝图变成实物。

这打印技术称为3D立体打印技术。

1986年，美国科学家Charles Hull开发了第一台商业3D印刷机。

1993年，麻省理工学院获3D印刷技术专利。

1995年，美国ZCorp公司从麻省理工学院获得唯一授权并开始开发3D打印机。

2005年，市场上首个高清晰彩色3D打印机Spectrum Z510由ZCorp公司研制成功。

2010年11月，美国Jim Kor团队打造出世界上第一辆由3D打印机打印而成的汽车Urbee问世。

2011年6月6日，发布了全球第一款3D打印的比基尼。

2011年7月，英国研究人员开发出世界上第一台3D巧克力打印机。

2011年8月，南安普敦大学的工程师们开发出世界上第一架3D打印的飞机。

2012年11月，苏格兰科学家利用人体细胞首次用3D打印机打印出人造肝脏组织。

2013年10月，全球首次成功拍卖一款名为“ONO之神”的3D打印艺术品。

2013年11月，美国德克萨斯州奥斯汀的3D打印公司“固体概念”(SolidConcepts)设计制造出3D打印金属手枪。

2018年8月1日起，3D打印枪支将在美国合法，3D打印手枪的设计图也将可以在互联网上自由下载。

2018年12月10日，俄罗斯宇航员利用国际空间站上的3D生物打印机，设法在零重力下打印出了实验鼠的甲状腺。

2019年1月14日，美国加州大学圣迭戈分校在《自然·医学》杂志发表论文，首次利用快速3D打印技术，制造出模仿中枢神经系统结构的脊髓支架，在装载神经干细胞后被植入脊髓严重受损的大鼠脊柱内，成功帮助大鼠恢复了运动功能。

该支架模仿中枢神经系统结构设计，呈圆形，厚度仅有两毫米，支架中间为H型结构，周围则是数十个直径200微米左右的微小通道，用于引导植入的神经干细胞和轴突沿着脊髓损伤部位生长。

肥城市小学科学（综合实践活动）课时备课模板（六）年级（综合）学科备课人：肥城市小学科学（综合实践活动）课时备课模板（六）年级（综合实践活动）学科备课人：附件二：肥城市小学科学（综合实践活动）单元备课模板（第三单元篆刻艺术）单元备课（六）年级（综合实践活动）学科备课人：肥城市小学科学（综合实践活动）课时备课模板（六）年级（综合实践活动）学科备课人：过程“请您签名盖章。

”，小的时候经常会听到这句话，在银行提钱要盖章，契约订立时要盖章，公文往来时要盖章……，在中国自古至今，由政府到人民，不论事情的大小，「印章」一直都代表着信用与承诺，凡事在签名后再盖上印章，才会得到法律上的保障；而另一方面，印章又是中国书法家和画家的随身伴侣，他们都习惯将自己的名字盖在作品上做为记号并以辨别真伪；所以说印章虽小作用却不小，这节课我们就来学习一下。

二、问题与思考让学生搜集了解临摹印稿的知识，想一下在实际操作中，有哪些技巧可以遵循？学生分组交流汇报三、实践与体验1、临摹汉印“福和”2、材料工具印稿，拷贝纸，铅笔，橡皮，小毛笔，墨汁3、学生分组动手做4、让学生说说制作步骤1）拷贝纸纤薄且透，覆在篆刻作品上能清楚的看到印迹的轮廓和线条2）用铅笔将汉印的线条依样描出，白文可用“双钩法”3）描得越精确越好，有利于下一步的填墨；4）用毛笔将空心处填上墨，所用墨汁一定要浓，有利于下一步的水印上石5）不到位的地方还可以进行适当的修饰四、交流与评价1、小组自评2、全班交流评价比一比谁临摹的印稿文字清晰准确、笔画粗细均匀知识拓展同学们按照临摹印稿的步骤，尝试设计双子“平安”印章的印稿，也可以根据自己的喜好设计创作更美观的印稿。

教学反思肥城市小学科学（综合实践活动）课时备课模板（六）年级（综合实践活动）学科备课人：肥城市小学综合实践活动课时备课模板六年级综合实践活动备课人：肥城市小学科学（综合实践活动）单元备课（第四单元食品腌制）单元备课（六）年级（综合实践活动）学科备课人：单元知识树肥城市小学科学（综合实践活动）课时备课（六）年级（综合实践活动）学科备课人：肥城市小学综合实践活动课时备课模板（六）年级（综合实践活动）学科备课人：邀请见过或做过的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会腌红心蛋了？看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会腌制咸蛋的。

那我们应该怎么办（让学生懂得得亲自动手做一做才行。

）３、做准备那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，腌咸蛋也是同样如此。

现在就请大家将腌咸蛋前的准备工作做好。

（二）学习方法，实践体验１、师生共同学习老师今天给大家带来了一种做咸蛋简单的方法，不过我知道有的同学会腌制咸蛋，那你看我我们的方法一样吗？（1）将禽蛋洗净、晾干后，轻轻放入腌蛋容器。

（2）按照100g水放入20g食盐的比例配好弄盐水。

（3）在浓盐水中加入适量的花椒、八角，将盐水煮沸、凉透。

（4）将凉透的浓盐水倒入腌蛋容器，盐水的量以刚好没过禽蛋为宜。

（5）盐水中加50~100g烧酒。

（6）封好口，20天后即可取出煮食。

２、学生自己在组内学习制作过程。

３、讨论交流在制作的过程中可能出现的问题，应该如何解决？４、师强调小结：（１）禽蛋洗净一定要晾干。

（２）浓盐水加入料煮沸后也一定要凉透。