学习难
Just a minute. School is over.对话中一些习惯表达法的理解，如：
学习准备：
内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。教材1、与和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。准备2、教师John
学习方
教学流程
导学案
自主教案
Warm-up/Revision）（一）热身／复习（One“1．学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲Two Three Four Five”。的听s do部分ALet' 2．师生一起表演本单元活动。听做做的游戏。和学生一起做“听句子，拨时针”．3教师s time for It教师说：'s time for breakfast./ It'学生根据实际情况将时针拨到合理的English class.
作业设计
板书设计
教学反思：
3
案教课时
课题第2课时总序第课时Unit 2 What time is it
课型：
编写时间：
授课时间：
学习目标
能熟练掌握问句“Whattime is it?”和相应的回答以及句型“It's time for…”的用法
学习重
s time
'“It让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型
学习难
解插图和对话。学生能准确地理
学习准
、声音、图片等媒体素材内容相关的课件1．与教材教师准备一张世界地图。2．
学习方
教学流程
导学案
自主教案
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）Ten《1．师生齐唱第一册学生用书第62页的歌曲》。Little Candles DanceA学生跟着录音或录像一边说一边表演本单元2．s talkLet'的对话。部分What is missing?
四年级英语导学案．
案教时课
课题第1课时总序第课时Unit 2 What time is it
课型：
新授
编写时间：
授课时间：
学习目标
1.掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。.能理解和运用新句型“What time is it? It'2
学习重
的六个单词和词组。掌握有关学生日常活动
学习难
对新句型“What time is it? It's nine o'
作业设计
板书设计
5
教学反思：
案时教课
课时总序第第3课时课题Unit 2 What time is it
课型：
编写时间：
授课时间：
学习目标
的十个数词。－10、掌握Read and write部分11部分握两个句子在四Read and write2、掌
学习重
线格中的正确书写。－部分12、掌握Read and write10的十个数词。两个句子在四线格中的正确书写。3、
4
教学流程
2．看与听可或录像，教师's talk部分的课件学生看Let以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，'借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It s time for…”造句。3．模仿跟说，注意语音语调。
．分角色朗读与表演4的角色与部分学习程度较好John建议教师扮演的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。）（Practice（三）趣味操练s play
可鼓励学生It's time for lunch.教师接下来，出：the sun, the说出哪些东西可以告诉我们时间，如：等等，学生如果不能用英文说，也moon, the tree可用中文说。Presentation（）（二）呈现新课
Look!．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：1点说：然后指着s a clock. ''Whats this? It12clock. Are you
' Let
做看动作、猜时间的游戏。学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时代What time is it?要注意的是：间，让学生们猜猜表分针的手上可拿一支笔以加大长度。Add-activities）（四）扩展性活动（手册配套活动's talk部分的1．做本单元A Let练习。部分的录音，读给同伴、朋友'Lets talk 2．听或家长听。课和表并用所学四人小组一起动手做一个英语3．语言进行表述。
What time is it? It s 12 o''
2
教学流程
s time for It'hungry? Why?用动作示意学生说出利用钟面上的小图继续教授时间接下来，教师lunch.的表达和其它几个单词、词组。让学生掌握正确的读领读和听音跟读，教师2．通过的发音。可clock和o'音，尤其要注意breakfast在学生当中展开互帮互学。采用小组模仿竞赛的形式，）（Practice（三）趣味操练
位置。（Presentation）（二）呈现新课在做“拨时针”的游戏时对学生发出指教师．1Class is令：School is over.“如果学生不理解可联系点或其”over.来帮助学生理解。待学生将时针拨到5School is over. What问：教师它实际放学时间后，But Wu Go home.学生回答do you do ?教师说：t go home. What are they 'Yifan and John don doing? Lets Watch TV.'由此导入新课。
提问将教具钟上的时针拨到不同的时间，．教师1鼓励同座的两名学生进行比What time is it?学生：赛看谁做出快速反应。让学拿出生词图卡，出示图的一小部分，2．教师生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。）活动（四）扩展性（Add-activities手册配活动s learn部分的．做本单元1A Let'套练习。．和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本2时间，并和同人实际情况用钟的形式画出自己的活动桌一起进行问答练习。中s do Let'3．试一试给同伴、朋友或家长发的指令请他们做动作
学பைடு நூலகம்准
1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2、教师准备一个教具钟。
备：学习方
教学流程
导学案
自主教案
）Warm-up/Revision（一）热身／复习（的录音或者请一1．播放第一单元Story time教师Story time中的故事。组学生表演在听录音或学生表演之后向学生提问：．2教师He is in the canteen.Where is Zoom?学生回答：再问：又问：教师Why?学生答：He is hungry.教师引导学生答Why is he hungry? What time is it?