五、课程内容设计 1、课程整体设计
章/ 主要教学
模 内容
块
合同项目开 施
工申请表 工 施工技术方 准 案申请表
备 施工进度计
阶 划申请表 段 现场组织机
构及主要人 资
员报审表。 料
材料/构配 编 件进场报验
实践项 目
教学内容的取舍 及依据
与前导、后续 课程的关系与
处理
《工程施工及 资料管理》是施 工技术管理专业 一门专业技能课 程，也是水利类 专业必修课程， 其任务是教会学 生在工程建设各 阶段对基本建设 文件、施工现场 安全管理文件、
主要人员报审 表。
材料/构配件进 场报验单。 施工设备进场报 验单。
施工放样报验 单。
施工进度计划申请 表
现场组织机构及主 要人员报审表。
材料/构配件进场 报验单。 施工设备进场报验 单。
施工放样报验单。
项目考核
项目考核
施工设备进 场报验单。
施工日志填写 施工日志填写
施工月报的编写 施工月报的编写
施工阶段资料的 编制
《工程施工及资料管理》课程标准
一、课程概况
课程编码： 课程类别：岗位方向课 适用对象：设施农业（农业水利方向）专业 第一学期 前导课程：工程制图、建筑材料、水利工程 施工技术、施工组织设计、水工建筑物
学分： 计划学时：52 学时 实践学时：
后续课程：毕业综合实践
注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。
四、课程设计思路
本课程主要以培养水利工程施工资料员为目标，其岗位工作主要是施工现场资料整编。 根据岗位能力要求及工作任务和工作过程，确定教学内容，再通过归纳、总结、提炼并遵循 认识规律将教学内容整合为学习项目。以工程中实际工程资料管理的工作任务为基本参照 点，根据工作需要进行教学项目设计，把工作任务转化为课程的学习项目，设计学习项目与 学习任务，形成项目为使学生 能进行工程资料管理工作，本课程设计了三个学习项目，在项目的教学实施中，依据工作过 程，将每个项目作为学习型工作任务组合教学实施。
二、专业对课程要求
工程施工及资料管理是施工技术管理专业一门专业技能课程，也是水利类专业必修课 程。
知识要点：使学生掌握工程建设各阶段对基本建设文件、施工现场安全管理文件、施工 现场安全文件、竣工文件能进行编制、组卷与归档管理。
技能要点：运用计算机技术对工程管理与档案信息共享。
三、课程培养目标
1、总体目标
2、考试试题的基本类型
试卷均按教学大纲各章考核要求中所列的各知识点内容出题。采用判断题、单项选择题、 简单分析题、计算题、简答题等题型。
4
3、考试命题
根据教学大纲和教材，确定各部分教学内容的题量比例。 命题质量：命题时要根据教学大纲的要求确定考试内容。对本课程知识点的组合，应覆 盖本课程要求重点掌握的基本概念、基本理论、基本公式和基本方法，使试卷能真实地反映 教师的教学水平和学生的学习效果。 命题难易程度：考试试题的题型中，包括客观性题和非客观性题。客观性题：可以考察 出学生的记忆、理解、判断、推理、比较和分析鉴别的多种能力。非客观性题：可考察学生 的综合、分析、计算能力，此类题有一部分要求有一定的深度，使试卷形成一定难易程度的 梯度，以考出学生的差异水平。
八、教学条件与资源
1、师资条件要求
【专任教师】 （1）具有高校教师资格本科及以上学历和较强的专业理论功底；熟悉水利工程施工。 （2）具有较为丰富的施工设计经验。 （3）具备 “双师素质” 【兼职教师】 （1）具有一线施工管理经验，能够对学生进行指导和督促检查。 （2）熟悉施工资料整编工作。
5
2、教材与教学资源开发
收
卷
工程档案建立、 工程档案建立、移
移交与验收
交与验收
项目考核
项目考核
六、考核评价体系
1、考核的方法
本课程采用期末考试成绩和平时成绩综合的方法评定学生的成绩，总成绩为 100 分。 期末理论考试卷面成绩为 100 分，安排在期末，占总分的 40%。平时成绩：分三部分，平时 测验(包括综合练习)、作业完成情况、考勤情况，占总分的 60%。
《工程制图》、 《建筑材料》、 《水利工程施 工技术》、《施工 组织设计》、《水 工建筑物》基本
知识
学时分配
理论学 实践学
时
时
1
1
1
1
2
2
制 单。 施工设备进 场报验单。 施工放样报 验单。 项目考核
施 施工日志填 工写 阶 2-2 施 工 月 段 报的编写 资 施工质量评 料 定表、安全、 的 投资资料的 编 收集与整编 制 项目考核
竣 施工工作报 工 告和竣工图 资 编制组卷 料 工程资料组 资 卷移交与验 料收 收 工程档案建 集 立、移交与 与 验收 工 程 档
项目考核 案 组 卷
施工现场安全文 件、竣工文件能 进行编制、组卷 与归档管理，并 运用计算机技术 对工程管理与档 案信息共享。该 课程引入了行业 规范。
本课程以《工 程制图》、《建筑 材料》、《水利工 程 施 工 技 术 》、 《施工组织设 计》、《水工建筑 物》等课程为前 导课程。
根据专业调查研究，针对从事工程建设施工资料员岗位及施工人员从事资料编制工作的 工作任务和职业能力要求及专业教学标准对该课程提出的要求，确定该课程的教学目标。
2、知识目标
（1）熟知工程资料特点、质量要求 （2）熟知施工方对工程资料管理职责 （3）熟知工程资料归档范围、保管期限与密级 （4）掌握施工单位文件形成及分类 （5）掌握施工单位文件形成及分类 （6）掌握竣工图类型、折叠方法 （7）掌握工程档案资料组卷要求、排序原则、装订及移交验收要求
机动 合计
1 1 2 6 4
14 2 4
4
2
2
2
52
2
2、教学内容与作业设计
章/模块
节/子模块
教学内容
作业
教学建议与说明
施工准备阶段资 料编制
合同项目开工申 请表 施工技术方案申
请表
合同项目开工申请 表 施工技术方案申请
表
施工技术方 案申请表
由于本课程比较 抽象，建议尽量
形象化。
3
施工进度计划申 请表 现场组织机构及
3、能力目标
1
（1）能规范编写、收集整理工程资料
（2）能规范地对基建单位文件进行组卷
（3）能规范地对施工单位文件进行组卷
4、素养目标
（1）具有良好的职业道德和敬业精神； （2）良好的人际沟通能力； （3）良好的团队协作能力； （4）具有自我控制与管理能力； （5）具有尊重科学、崇尚实践、细致认真、敬业守职的精神。
根据行业和企业岗位群工作任务、内容的调查，专业组选定了《工程施工及资料管理》 课程建设团队 主编主编的教材：工程施工及资料管理。
九、学生学习建议
学生学习时应熟悉施工资料编制内容；要勤于思考，会将所学与实际相结合，在此方面 学生应自我强化训练，通过大量工程实例整编，使自己能够尽快的掌握施工资料整编，提高 学生自己对基础理论的掌握、实际动手能力、综合应用三方面综合素质的提高。
施工质量评定 表、安全、投资 资料的收集与整 编
施工质量评定表、 安全、投资资料的 收集与整编
施工质量评 定表、安全、 投资资料的 收集与整编
项目考核
项目考核
施工工作报告和 施工工作报告和竣
竣工资料资料收 集与工程档案组
竣工图编制组卷 工程资料组卷移 交与验收
工图编制组卷 工程资料组卷移交 与验收
工程档案建 立、移交与验
6
（2）本课程教学的关键是通过典型的活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进 行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强认真务实意识，掌握本课程 的职业能力。
（3）在教学过程中，要创设工作情景，同时紧密结合职业岗位证书的考证，加强考证 的训练。
（4）在教学过程中，要应用多媒体、投影、软件等教学资源辅助教学。 （5）在教学过程中，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与资料整编组 卷职业能力。 （6）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
4、 知识点的测定
对本课程大纲要求掌握的知识点以三种形式测定。 一个知识点出一道试题；一道试题综合考核多个知识点；一个知识点以不同题型考核。
七、教学方法与手段
（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际资料整编组卷能力的培养，采用项目教学， 每个项目均采用边讲边练、分组教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的 学习激情。