第十九课材料的分类
教学目标：
1、能综合运用所学的知识，进行创新设计，会查查阅书刊及其他信息源；能对分类后的结果进行分析、解释。

2、通过设计房屋的活动进行大胆想象；意识到使用材料会给人类带来好处，也可能产生负面的影响。

3、能区分常见的天然材料与人造材料；能根据材料的不同对人类进行分类。

教学准备：
学生：课前准备各种材料。

观察：社会中的物品各是用什么材料制成的？
查阅资料：了解关于材料的知识。

老师：准备课件及废旧物品做的各种工艺品和小制作。

教学过程：
导入：自然界中的事物很多，有牛、羊、老虎、狮子.....,也有小草、大树、鲜花.....等，老师在说这些事物的时候自然地给它们分了类，那同学们能不能给本单元学过的几种材料分分类呢？
这节课我们就来学习这方面的知识。

（板书课题）
探究过程：
活动一：生活中的物品是用什么材料做的：
1、学生观察图片中有哪些物品？是用什么材料做的？材料来自于哪里？
学生讲，老师适当地进行纠正。

2、学生分析教室里和书包里有哪些物品？用什么材料做的？为什么使用这些材料？学生讨论：
3、学生汇报分析、讨论结果。

小结：同学们通过分析、对比，能区分自带的物品什么是人造材料和天然材料。

介绍：课件出示人造材料和天然材料。

活动二：学生进行分类活动：
1、学生分组将自带的物品合在一起。

2、学生进行简单的分类。

3、提出分类标准：按材料的不同的物体进行分类。

（1）是否是天然材料；将由人造材料制成的物品分为另一类。

（2）是否是再生材料；将不可再生材料制成的物品分为另一类。

启发学生还可以用你自己想的办法分。

4、学生汇报分类结果，并说出分类的理由。

引导学生对他们的分类活动进行评价。

活动三：设计一间自己喜欢的房间
1、提出活动建议
设计一间自己喜欢房子、自己喜欢的车或其他物品。

设计要求：根据自己的想象进行创新设计。

设计中说出各部分应该用什么材料，为什么？
设计时，同学们可以互相交流、互相借鉴、互相提示，提倡合作。

2、学生进行创新设计
3、学生展示自己的作品
说一说：各部分用的是什么材料，说明使用本材料的理由。

教师及时给予评价。

自由活动：
教师展示利用废旧材料制成的物品，然后让学生利用所带来的废旧材料开展一些制作活动。

（在课下制作）
拓展活动：
查阅资料"材料的使用对我们的生活有哪些影响？"。