联中你认为用得最妙的一个字，并解析。
❖怨: ① “怨”是“怨恨，埋怨”的意思。
②多情人怨恨着这漫漫的长夜，对 月相思而彻夜不得入眠。
教学目标:
1、诵读诗文, 感悟《望月怀远》 诗阔大雄浑的艺术境界。 2、扣住“望”和“怀”来写景 抒情的写作特色。 3、比较鉴赏《望月》。
重点难点：
1、理解诗歌的内容，领会诗歌情感。 2、品味诗歌语言，掌握“炼字”
题型的答题技巧。
作者介绍
张九龄（678—740） 唐朝人，官至宰相。他七 岁能文，终以诗名。其诗 歌前期辞藻华丽，后期文 风朴素，对唐代诗风的转 变，起了推动的作用。
二读诗歌，体会感情
首联：海上生明月，天涯共此时 “生” 雄浑壮阔的海上明月图 “天涯共此时” 点出空间上的遥隔
千里，又强调时间上的一致。 天涯各一，明月相共 以月为媒，千里相思
二读诗歌，体会感情
颔联：情人怨遥夜，竟夕起相思 “怨”：多情人由怀远而苦思，
由苦思而难眠，由难眠而怨长夜， 更显思念之情。
三读诗歌 品味语言
思考:颔联“情人怨遥夜，竟夕起相思”中 的“竟夕”是何意？ 明确：通宵。这通宵的月色对一般人来说， 可以说是漠不相关的，而远隔天涯的一对 情人，因为对月相思而久不能寐，就会觉 得长夜漫漫，故而落出一个“怨”字。这 两句就以“怨”字为中心，以“情人”与 “相思”呼应，以“遥夜”与“竟夕”呼 应，上承起首两句，一气呵成。
三读诗歌 品味语言
思考：尾联“不堪盈手赠，还寝梦佳期”， “不堪盈手赠”表达了作者怎样的愿望？ 不能把可爱的月光赠给远人，那怎么办呢？ “梦”的内容是什么？表达了怎样的情感？
明确： ⑴月光是如此的柔和恬静，非常可爱，“我”
生发出希望掬一捧月色献给远人的愿望。 ⑵然而皎洁的月光“照之有余晖，揽之不盈
深切的思念之情
梦中相见，戛然而止 余音袅袅，不绝如缕
三读诗歌 品味语言
思考：首联“海上生明月，天涯共此时”乃 千古名句，它好在哪里？“生”字好在哪里？
明确：“海上生明月” 看起来平淡无奇，不加修饰，脱口而出，却以大海 那边升起一轮明月给人以广阔的想象的天地，营造出雄浑阔大的意境； “生”在此可诠释为“生出”. 今夜的水月以大海为媒介,“合则生”.月共 潮生之后,月便具有了生命, “一个‘生’字,就赋予了明月与潮水以活泼的 生命.”自此江月便相伴相随,形影不离,尽性展示海上明月的美和情趣.这一 句完全是景，点明题中的“望月”。 “天涯共此时” 由景入情，转入“怀远”。一个“共”字使句子具有两 层含义： 一是诗人与远在天涯的伊人共此一轮明月； 二是融融月光洒满人间，天下离人此时都在望月怀远。 一下子把自己的怀远之情与天下人共通的怀远之情融合在一起，情景交融， 感情真挚，不仅形成诗歌内容的不确定性，还产生一种含蓄蕴藉之美。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 露从今夜白，月是故乡明。 星垂平野阔，月涌大江流。 但愿人长久，千里共婵娟。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。
有一句诗，千百年来为人传颂， 有着独特的艺术魅力。
望月怀远 张九龄
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
三读诗歌 品味语言
思考：颈联“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，写我因相 思而彻夜难眠，就披上衣服起身四处寻觅。这时有 何感受呢？“怜”有何意味？“露滋”又有何意味？
明确： ⑴整夜相思不能入睡，怪谁呢？是屋里烛光太耀眼了
吗？于是灭烛，披衣步出门庭，可光线还是那么明 亮，这天涯共对的一轮明月竟是这样撩人心绪，使 人见到它那姣好圆满的光华，更难以入睡。 ⑵“怜”应有怜爱之意。 ⑶夜已深了，气候更凉些了，露水也沾湿了身上的衣 裳。“滋”指润湿，而且含滋生不已的意思；“露 滋”写尽了“遥夜”“竟夕”的精神。
相思之苦，怀远之情 长夜漫漫，彻夜难眠
二读诗歌，体会感情
颈联：灭烛怜光满，披衣觉露滋。 爱月灭烛，露凉披衣，细节刻
画出诗人想念亲人如痴如醉的情态。 同时巧妙点出时间的推移。
独自对月，仰望凝思 月已西沉，天将佛晓
二读诗歌，体会感情
尾联：不堪盈手赠，还寝梦佳期。
陆机《拟明月何皎皎》：“照之有 余辉，揽之不盈手。”
月华如此美好，光彩照人，诗人不 由得吹灭，披衣踱出房间，凝神望月， 而这一轮明月啊，竟是如此撩人思绪， 诗人不禁久久伫立，直到露水沾湿了衣 服才知夜深。“露滋”形象地写出了诗 人凝神望月而相思难抑的情形。
【初读诗歌，理解内容】
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
月光是如此皎洁，伸出手去，满手皆 是，可是却无法送给对方以表相思，只好回 房就寝，希望在梦中相会。此联构思精巧， 意境幽情，并化用古人诗句，写出了诗人的 怅惘和失意。晋陆机《拟明月何皎皎》有句 “照之有余辉，揽之不盈手”，南朝陶弘景 《答齐高帝诏问山中何所有》有句“山中何 所有？龄上多白云。只可自怡悦，不堪持赠 君”。
本诗的感情基调是什么？
由题目“望月怀远”可 见是借助月歌，理解内容。 ❖二读诗歌，体会感情。 ❖三读诗歌，品味语言。 ❖四读诗歌，比较鉴赏。
【初读诗歌，理解内容】
海上生明月，天涯共此时。
辽阔无边的大海上升起一轮明月； 月光普照之下，无论远近，天涯海角都 沐浴其中，远在天涯海角的亲人，此时 此刻也该和我望着同这天上的明月吧！
自然浑成，意境雄浑壮阔，景象中 包含诗人博大宽广的胸襟。
【初读诗歌，理解内容】
情人怨遥夜，竟夕起相思
三四两句，以“怨”字为中心， 以“竟夕”呼应“遥夜”，上承开 头两句。终夜相思不能入睡，于是 灭烛披衣，步出门庭，这皎洁的明 月是这样撩人心绪，使人更难以入 睡。
【初读诗歌，理解内容】
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
手”，既然现实中不能与远人相见，那就 回到卧榻上，睡觉吧。 ⑶在梦里也能与远人相会啊。 ⑷表达了深切的思念之情。
整体感知
这首诗抒发了对远方亲人的怀 念之情。月夜独处，最易牵动 对远方之人的思念。诗歌从 “天涯共此时”的明月到“不 堪盈手赠”的明月，以明月作 媒介，寄托了对远人的思念。
高考题型训练：结合全诗，找出颔