月华如此美好，光彩照人，诗人不 由得吹灭，披衣踱出房间，凝神望月， 而这一轮明月啊，竟是如此撩人思绪， 诗人不禁久久伫立，直到露水沾湿了衣 服才知夜深。“露滋”形象地写出了诗 人凝神望月而相思难抑的情形。
【初读诗歌，理解内容】
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
月光是如此皎洁，伸出手去，满手皆 是，可是却无法送给对方以表相思，只好回 房就寝，希望在梦中相会。此联构思精巧， 意境幽情，并化用古人诗句，写出了诗人的 怅惘和失意。晋陆机《拟明月何皎皎》有句 “照之有余辉，揽之不盈手”，南朝陶弘景 《答齐高帝诏问山中何所有》有句“山中何 所有？龄上多白云。只可自怡悦，不堪持赠 君”。
羁旅怀乡诗 有的诗人，长期客居在外，滞留他乡，或漂 泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或 游历名山大川，或探亲访友，所谓“羁旅”， 即因上述种种原因，长久寄居他乡之意。这 类诗，多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思 念和郁郁不得志之情。羁旅诗通常表现客居 他乡的艰难，漂泊无定的辛苦，对家乡亲人 的思念，以及对安定幸福生活的期盼与向往。 这些感情是人类亘古相通的，容易引起共鸣， 所以羁旅诗大多浅显易懂。
联中你认为用得最妙的一个字，并解析。
❖怨: ① “怨”是“怨恨，埋怨”的意思。
②多情人怨恨着这漫漫的长夜，对 月相思而彻夜不得入眠。
③这里写出多情人由怀远而苦思， 由苦思而难眠，由难眠而怨长夜的种 种连锁动作过程，充分说明相思之苦， 表达诗人怀远之情。
【总结主旨】
这是一首望月怀人的诗。由望月引起 相思，竟彻夜不眠，月光是引起相思的原 因，又是相思的见证。所以诗中处处不离 明月，句句不离怀远，把月写得那样柔情， 把情写得那样执着，缠绵而不感伤。
三读诗歌 品味语言
思考：尾联“不堪盈手赠，还寝梦佳期”， “不堪盈手赠”表达了作者怎样的愿望？ 不能把可爱的月光赠给远人，那怎么办呢？ “梦”的内容是什么？表达了怎样的情感？
明确： ⑴月光是如此的柔和恬静，非常可爱，“我”
生发出希望掬一捧月色献给远人的愿望。 ⑵然而皎洁的月光“照之有余晖，揽之不盈
相思之苦，怀远之情 长夜漫漫，彻夜难眠
二读诗歌，体会感情
颈联：灭烛怜光满，披衣觉露滋。 爱月灭烛，露凉披衣，细节刻
画出诗人想念亲人如痴如醉的情态。 同时巧妙点出时间的推移。
独自对月，仰望凝思 月已西沉，天将佛晓
二读诗歌，体会感情
尾联：不堪盈手赠，还寝梦佳期。
陆机《拟明月何皎皎》：“照之有 余辉，揽之不盈手。”
如天”即是他的作品）的《寒塘》： ❖ 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 ❖ 乡心正无限，一雁度南楼。
❖ ③“折柳送别”，如李白的《春夜洛城闻笛》 （P23）。
❖ ④“杜鹃啼血”，如李白的《宣城见杜鹃 花》：
❖ 蜀国曾闻子规鸟，宣城又见杜鹃花。
❖ 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。
❖ 又如温庭筠的《碧涧驿晓思》：
自然浑成，意境雄浑壮阔，景象中 包含诗人博大宽广的胸襟。
【初读诗歌，理解内容】
情人怨遥夜，竟夕起相思
三四两句，以“怨”字为中心， 以“竟夕”呼应“遥夜”，上承开 头两句。终夜相思不能入睡，于是 灭烛披衣，步出门庭，这皎洁的明 月是这样撩人心绪，使人更难以入 睡。
【初读诗歌，理解内容】
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
❖ 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
❖ 又如高适的《除夜作》：
❖ 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
❖ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
❖ 3．留心四种意象 ❖ 羁旅诗中使用频率比较高的意象有：
❖ ①“望月怀远”，如张九龄的《望月怀远》（又如 杜甫的《月夜忆舍弟》：
❖ 戍鼓断人行，秋边一雁声。 ❖ 露从今夜白，月是故乡明。 ❖ 有弟皆分散，无家问死生。 ❖ 寄书长不达，况乃未休兵。 ❖ ②“鸿雁传书”，如韦应物的《闻雁》： ❖ 故园渺何处？归思方悠哉。 ❖ 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 ❖ 又如赵嘏（gǔ）（“独上江楼思渺然， 月光如水水
三读诗歌 品味语言
思考:颔联“情人怨遥夜，竟夕起相思”中 的“竟夕”是何意？ 明确：通宵。这通宵的月色对一般人来说， 可以说是漠不相关的，而远隔天涯的一对 情人，因为对月相思而久不能寐，就会觉 得长夜漫漫，故而落出一个“怨”字。这 两句就以“怨”字为中心，以“情人”与 “相思”呼应，以“遥夜”与“竟夕”呼 应，上承起首两句，一气呵成。
❖ 香灯伴残梦，楚国在天涯。
❖ 月落子规歇，满庭山杏花。
❖ 其他像“又闻子规啼夜月，愁空山”、“其 间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣”、“庄生 晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”都是此类代
❖ 4．注意两种手法
❖ 羁旅诗除了使用惯常的“借景抒情”、“虚 实结合”、“渲染”等表达技巧外，有两种 特殊的表现手法：
深切的思念之情
梦中相见，戛然而止 余音袅袅，不绝如缕
三读诗歌 品味语言
思考：首联“海上生明月，天涯共此时”乃 千古名句，它好在哪里？“生”字好在哪里？
明确：“海上生明月” 看起来平淡无奇，不加修饰，脱口而出，却以大海 那边升起一轮明月给人以广阔的想象的天地，营造出雄浑阔大的意境； “生”在此可诠释为“生出”. 今夜的水月以大海为媒介,“合则生”.月共 潮生之后,月便具有了生命, “一个‘生’字,就赋予了明月与潮水以活泼的 生命.”自此江月便相伴相随,形影不离,尽性展示海上明月的美和情趣.这一 句完全是景，点明题中的“望月”。 “天涯共此时” 由景入情，转入“怀远”。一个“共”字使句子具有两 层含义： 一是诗人与远在天涯的伊人共此一轮明月； 二是融融月光洒满人间，天下离人此时都在望月怀远。 一下子把自己的怀远之情与天下人共通的怀远之情融合在一起，情景交融， 感情真挚，不仅形成诗歌内容的不确定性，还产生一种含蓄蕴藉之美。
❖ ②侧面落笔。不说自己想家，却说家人想自 己，令人倍觉凄凉。如杜甫的《月夜》： “今夜鄜（fū）州月，闺中只独看。遥怜小 儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂 寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？”诗人设想 了一幅妻子望月怀远的画面，忆之深，故望 之久，将妻子写得娇美动人，也衬托出诗人 的思之切，爱之深，读来格外动人。另外如 白居易的《邯郸冬至夜思家》、王维的《九 月九日忆山东兄弟》等，都是想象家中的亲 人在思念、谈论自己，从而表达自己的思乡 之情的。
三读诗歌 品味语言
思考：颈联“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，写我因相 思而彻夜难眠，就披上衣服起身四处寻觅。这时有 何感受呢？“怜”有何意味？“露滋”又有何意味？
明确： ⑴整夜相思不能入睡，怪谁呢？是屋里烛光太耀眼了
吗？于是灭烛，披衣步出门庭，可光线还是那么明 亮，这天涯共对的一轮明月竟是这样撩人心绪，使 人见到它那姣好圆满的光华，更难以入睡。 ⑵“怜”应有怜爱之意。 ⑶夜已深了，气候更凉些了，露水也沾湿了身上的衣 裳。“滋”指润湿，而且含滋生不已的意思；“露 滋”写尽了“遥夜”“竟夕”的精神。
手”，既然现实中不能与远人相见，那就 回到卧榻上，睡觉吧。 ⑶在梦里也能与远人相会啊。 ⑷表达了深切的思念之情。
整体感知
这首诗抒发了对远方亲人的怀 念之情。月夜独处，最易牵动 对远方之人的思念。诗歌从 “天涯共此时”的明月到“不 堪盈手赠”的明月，以明月作 媒介，寄托了对远人的思念。
高考题型训练：结合全诗，找出颔
教学目标:
1、诵读诗文, 感悟《望月怀远》 诗阔大雄浑的艺术境界。 2、扣住“望”和“怀”来写景 抒情的写作特色。 3、比较鉴赏《望月》。
重点难点：
1、理解诗歌的内容，领会诗歌情感。 2、品味诗歌语言，掌握“炼字”
题型的答题技巧。
作者介绍
张九龄（678—740） 唐朝人，官至宰相。他七 岁能文，终以诗名。其诗 歌前期辞藻华丽，后期文 风朴素，对唐代诗风的转 变，起了推动的作用。
❖ 鉴赏羁旅诗应从以下几点切入： ❖ 1．把握情感类别 ❖ 羁旅诗抒发的情感大致有四类： ❖ ①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思
乡之情。如张继的《枫桥夜泊》。 ❖ ②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。
如孟郊的《游子吟》、温庭筠的《商山早行》 （P25）等。 ❖ ③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国 无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的 《登高》、范仲淹的《渔家傲·塞下秋来风景 异》等。 ❖ ④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。如柳中 庸的《征人怨》： ❖ 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 ❖ 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
全诗意境雄浑而又幽清，语言清新 简练，情与景有机地交融在一起，温婉缠 绵，回味无穷。
四、比较鉴赏：
望月
杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看， 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。
盛唐诗人张九龄
课
《望月怀远》一诗 是历来为人们广泛 传颂的上乘之作，Leabharlann 后 思试与本诗对照，分
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 露从今夜白，月是故乡明。 星垂平野阔，月涌大江流。 但愿人长久，千里共婵娟。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。
有一句诗，千百年来为人传颂， 有着独特的艺术魅力。
望月怀远 张九龄
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
❖ 2．挖掘关键信息
❖ 羁旅类诗词中有一些关键的字词，如“孤”、 “悲”、“无情”、“怜”、“空”、“独”、 “故园”、“相思”等，这些都是鉴赏的切入 点。有时特殊的节日，也是关键信息，如冬至、 除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发 旅人的思乡怀人之情。如白居易的《邯郸冬至 夜思家》：
❖ 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
本诗的感情基调是什么？
由题目“望月怀远”可 见是借助月亮怀念远人， 表达思念之情。
鉴赏诗歌的方法：
❖一读诗歌，理解内容。 ❖二读诗歌，体会感情。 ❖三读诗歌，品味语言。 ❖四读诗歌，比较鉴赏。
【初读诗歌，理解内容】