3．在s—t图象中，物体运动的速度是 通过什么来实现的？ 4．能否根据s—t图象画出物体运动的 v—t图象？ 5．在v—t图象中，s是如何体现的？
课堂练习
如图所示是表示甲、乙两个物体 运动的速度图象．观察图象回答下列 问题： (1)记时开始时，即t＝0时，甲的速度 15 是_______m ／s，乙的速度是 0 _____m ／ s．
6．点击平台上方的保存按钮，可以图 像文件的形式将当前的实验结果保存 下来。 7．再次点击“开始记录”，即重新开始 新的实验探究。 8．实验结束，点击“返回”退出该软件； 并注意关闭位移传感器发射模块的电 源开关。
数据分析
1．如s—t图象呈曲线，表明什么？呈 直线呢？ 2．能否根据s—t图象写出其方程？
课堂练习
15 (2)3s时，甲的速度是_____m ／s，乙 15 ／s． 的速度是_____m 匀速 直线运动，乙做的 (3)甲做的是______ 匀
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匀速直线运动（实验课）
实验背景
在数学中，我们用平面坐标系上
的一点来表示物体在平面上的位置。
物理图象与数学图象相似，但物理图
象中的坐标、点和线段都有其自身的 物理意义。图象能直观地显示相关物 理量之间的关系，本实验将运用图象 来描述物体的匀速直线运动。
实验目的
研究匀速直线运动的规律。
实验原理
体作直线运动时，单位时间内物 体的位移相等，即为匀速直线运动。
实验器材
思迈Prodigy Lab 数据采集器、 位移传感器、计算机、气垫导轨、 滑块。
实验装置图
实验过程
1．将位移传感器接收模块接入数据采 集器，并固定在气垫导轨的一端。 2．将位移传感器发射模块与滑块固定 在一起，调节气垫导轨使之水平，从 而使滑块在导轨上的速度接近匀速， 调整两位移传感器的位置，使其基本 正对。 3．打开思迈Prodigy Lab实验平台， 点击“数据列表”，就可以开始实验了。
实验过程
4．打开气垫导轨电源，用手推动滑块 使其运动，记录下一组数据，再点击“ 绘图”，可以保存下滑块的“s-t”图线了。 5．选择有效区段，点击“线性拟合”， 可见所选区域“s-t”图线与拟合图线基 本上重合（如图），也就说明了位移 与时间的线性关系，拟合直线的斜率 即为运动物体的速度。
实验过程