最新音乐三年级下册《小伞花》教学设计
一、教材分析
《一把小伞圆溜溜》是国家义务教育实验课程综合艺术教材三年级下册第六单元《雨中情》中的一个课题。

《小伞花》是本课题要求学唱的歌曲。

《小伞花》曲调欢快活泼,富有童趣。

歌曲由两个乐段构成。

第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同,跳音和同音反复的使用,描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。

第二乐段由三个乐句构成,比较宽广舒展,表现了小伙伴们美好的内心世界,并与第一乐段形成对比。

这首歌的最后一个音结束在属音上,构成不完满终止,给人以意犹未尽的感觉,引起人们无限的遐想。

二、教学目标
1、通过欣赏、学唱歌曲《小伞花》,准确掌握附点节奏和顿音的唱法。

引发
学习兴趣,准确把握和表现歌曲情绪。

2、学生通过听唱和对比的学习方法对歌曲进行艺术处理,培养把握和表现歌
曲情绪的能力。

在理解歌曲创作的前提下,有感情的演唱歌曲。

3、通过学生之间的沟通和合作,自主创编舞蹈动作,培养学生的艺术表现力,
激发学生的大胆创新意识,培养他们热爱生活,团结友爱的积极情感。

三、教学重难点
1、学唱歌曲《小伞花》,并能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌
曲。

2、歌曲的情感处理以及顿音、休止符和附点节奏的准确掌握。

3、通过舞蹈动作的创编,激发学生对音乐表演的兴趣,让学生在合作过程中,
知道“友爱”是人类美好的情感态度。

四、教学准备
钢琴、多媒体
五、教学过程
（一）、导入
谜语导入
师：今天老师给大家带来了一则谜语,咱们比比看哪个孩子最聪明,你们看（课件出示）
一只多角亭,没窗又没门。

亭外挂珍珠,亭里有人行。

（猜一生活用品）
谜底：伞
师：真聪明,对了,谜底就是伞。

伞的作用可大了呢,它能为我们挡风避雨。

（课件出示不同雨伞的图片）
（二）、感受雨滴
1、师：同学们,你们还记得当天空下小雨的时候,你撑着小花伞站在雨中,雨点打在小花伞上,你听到的是怎样的声音呢？（滴答滴答）同学们说得真好！那当雨越下越大,这时候雨点打在小花伞上的声音又有怎样的变化呢？（声音变大,哗啦啦啦）。

2、师：同学们,小雨点在空中欢快地跳舞呢,他们编织成了一段动听的交响乐。

（课件出示节奏）
2/4 X X X X｜X X X X｜X 0‖
滴滴答答滴滴滴滴答
2/4 X X X X｜X X X X｜X 0‖
哗哗啦啦哗啦啦啦啦
师：下面,同学们自己先把这条节奏拍打一遍,自己练习。

（生自练）
刚才同学们都练习得很认真,下面请同学们跟着老师一起来把这条节奏拍打一遍……（先打节奏,后加入词）
师：同学们真棒！老师现在想增加一点难度。

我在节奏上加了一个黑色的倒三角形。

你们知道这个是什么记号吗？（顿音记号）
师：这个顿音记号应该怎么唱呢。

它要求我们在演唱的时候声音要轻巧、短促、而且要有一点跳跃感。

下面,我们就一起带着顿音的感觉把这两条节奏再拍打一遍。

师：咱们才说过,下小雨和下大雨的时候,声音是不一样的对不对？小雨是什么声音？（滴滴答答）大雨呢？（哗啦啦啦）。

那我们就要注意了,下小雨的时候声音要轻一点,下大雨的时候声音应该强一些。

让我们一起再来一遍,把强弱的对比拍打出来好吗？但是,要记住,不管大雨和小雨,我们都要带着什么记号呀？
（三）、新课教学
1、初听音乐讲故事
师：在雨天里,发生了许许多多的故事。

这不,咱们一起来听一听歌曲《小伞花》,让我们一起听一听在这一场雨中都发生了什么故事呢？
（出示图画）
谁来说一说呢？
师：原来这首歌曲讲的是这样一个故事,放学了随着一声清脆的下课铃声,宁静的校园顿时热闹起来,同学们背着书包三三两两地走出教室。

小明、小丽、小红也说说笑笑地走出了自己的教室。

突然天下起了雨,小丽、小红眼看着小雨一滴滴地洒在书包上,心里很着急,小明拿出自己的雨伞说：你们不用怕我带了雨伞,我们三个一起打,我送你们回家,说着撑开自己的伞……三个好朋友一起在这美丽的小伞下说说笑笑向雨中走去……（播放小伞花音乐）。

师：从这个故事中同学们感受到了这三个同学之间怎样的感情？生思考回答（团结友爱、互帮互助）。

师：原本还担心这场雨会给三个小伙伴带去麻烦,没想到,却换来了珍贵的友情。

他们撑着漂亮的小伞,唱着歌儿,踩着雨水,一同回家去。

是什么让这三个小伙伴的心彼此凝聚在一起呢？（小伞）漂亮的小伞在雨中开出了一朵朵美丽的友谊之花！
师：今天,我们就一起来学习这首好听的《小伞花》。

2、复听音乐学唱歌曲
师：请同学打开课本P54,让我们再次来感受一下歌曲好听的旋律！
（1）、拍打节奏（休止符、附点节奏）
（2）、练唱旋律（反复记号）
（3）、按节奏读词,理解歌词
（4）、跟琴唱,用“啦”字代替歌词
（5）、跟琴代入歌词演唱
（6）、跟伴奏演唱（可拍手跟唱）
（四）、歌曲处理
师：这首歌曲的前两个乐句描写的是小雨点的声音,所以旋律比较轻快,所以咱们唱的时候声音要活泼跳跃（强调顿音记号）。

后一个乐句赞扬的是同学之间的友爱,所以演唱的时候要舒展,抒情一些。

下面,就让我们带着这种情感,轻声地把《小伞花》演唱一遍吧！
（五）思维拓展
“领唱”的形式；男女生合作的形式
六、舞蹈创编
师：今天咱们还有一个重要的任务,就是为《小伞花》配上好看的舞蹈动作。

下面,同学们先自己想想要配上什么动作,一会儿老师看看谁的动作最好看,我们就采用她的。

你们可以自己想,也可以几个人合作。

（学生编配不来的,可以由老师教学。

主要以学生的自主创编为主,发挥学生的主观能动性,体现课堂中的以学生为主体。

）
七、小结
师：今天我们学习了小伞花这首歌曲,懂得了它不仅是小伞花,更是友谊之花,友爱之花,团结之花。

看着着大家甜美的歌声,看了大家精彩的演出。

让老师深深地感到这伞不仅是把遮阳伞,避雨伞。

它更是把传送友情的团结伞,幸福伞,快乐伞。

小伞花点缀了我们的生活,温暖了我们的心灵,就让优美的歌声永远伴随着我们,祝愿友谊之花越开越灿烂！最后,老师想送给大家一句悄悄话：“ 愿这朵团结、友谊之花永远开放在每个小朋友的心间！”。