人教版三年级下册音乐教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版三年级下册音乐教案篇1教学目标：1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。

2、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。

3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。

教学重、难点：1、二部轮唱。

2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。

教具：电子琴、课件、图片、教学光盘等。

教学过程：一、组织教学：播放本课学习音乐《美丽的黄昏》。

注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化学生仔细聆听音乐。

调动学生注意力，有目的的去听音乐。

二、创设情境1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？让学生说，最后定不下来。

2、那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do然后引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。

黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。

学生回答问题。

由问题入新课题，不会让学生感到太突然。

三、教授新课1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》教师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了傍晚，导游告诉游客，这里的黄昏景色特别美，请他们去欣赏，由于人较多，路面较窄，需要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。

二声部轮唱练习。

学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。

2、学习三部轮唱《美丽的.黄昏》。

教师:第二天又来了一个旅游团，一行10人，到了傍晚，活动安排去欣赏黄昏景色，由于景色太美了，第一天去观赏的人还想再去，因此就分成三组去观赏。

（1）三部轮唱练习。

学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。

（2）教师总结。

教师:同学们，刚才我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式? 教师:通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了美妙的和声带来的和谐美。

学生们按照老师的指示去进行分组，然后进行演唱。

师的指示去进行分组，然后进行演唱。

学生回答。

让学生积极参加音乐实践活动，在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，激发学生对音乐学习的热情和兴趣；同时也培养了学生与人合作的良好态度，在歌曲意境中提高审美情·趣，丰富审美情感。

四、拓展教学1、摸一摸，猜一猜：碰钟。

2、玩声音游戏；声音远——你就坐着；声音近——你就站起；声音回旋耳边——你就举手。

3、指名用碰铃x- -节奏为同学演唱伴奏。

4、出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏x x x。

学生按照老师的指示去做游戏。

在游戏的过程中体会声音的变化，更容易让学生牢牢记住。

五、小结。

添加：课后试着轮唱《好宝宝睡着了》，想想：这样的歌用轮唱合适么？人教版三年级下册音乐教案篇2教学目标：1、准确演唱附点节奏及四分休止符。

2、感受愉快、活泼的音乐情绪和风格，引导学生创编伴奏，创编动作，提高学生的创造力和表现力。

3、在浓郁的情境中，聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐，认识劳动的意义，对澳大利亚有一定了解。

教材分析：?剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世。

歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。

歌词以生动的语言，形象的比喻了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。

附点节奏及休止符展示了剪羊毛工人熟练、轻捷的动作。

劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题思想。

教学重点：以愉快而风趣的情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。

教学难点：感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪。

教具准备：课件、电子琴教学过程：一、创设情景，导入新课。

1、师生律动《春天在哪里》2、节奏训练。

（附点节奏）3、导入新课师：春天是春暖花开的季节，春天到了，你们最喜欢做什么？（生各抒已见）师：瞧！这个来自澳大利亚的小朋友。

春天到了，他正在帮助爸爸妈妈剪羊毛呢！二、感受歌曲。

学唱歌曲。

1、生谈感受。

（歌曲的情绪和速度是什么样的？）2、师：每年的8—10月是澳大利亚农民剪羊毛的时间，恰逢春季。

为什么选择这个季节剪羊毛呢？（生各抒已见）3、师：澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”你们想和煎羊毛的工人一起剪羊毛吗？生：想师：剪羊毛时会发出什么声音？生：咔嚓4、再次聆听歌曲。

（在每一个乐句后面休止符处加入—咔嚓）5、师：牧场小朋友的演唱感染了我，我也想用歌声表达愉快的心情（师范唱）生伴唱（咔嚓）6、师伴奏。

生用la轻声模唱旋律。

分析旋律速度的变化（1、节奏紧凑2、节奏变宽，时值变长）7、试唱乐谱师：歌曲共有几个乐句？哪几个乐句是相同的？生各抒已见8、轻声填词（分析歌词。

解决难点）师：白云，雪堆，丝绵这些词语都是形容？生：羊毛很多，遍地都是······三、熟练歌曲1、师生接龙演唱歌曲。

2、分组演唱歌曲。

（另外一组加入称词—咔嚓）3、全班齐唱歌曲。

四、创编歌曲伴奏生分小组讨论设计伴奏。

（师巡视指导）生说说设计方案歌曲演唱加入伴奏展示。

五、小结。

下课师：澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时那种喜悦地心情值得我们每一个小朋友学习。

我希望每一个小朋友都成为一个热爱劳动的好孩子。

人教版三年级下册音乐教案篇3教学内容：1.学习歌曲《采山》2.认识x和xxxx的节奏，并能根据歌曲拍击节奏。

教学目标：1.指导学生学习歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。

2.通过游戏活动等方式，学习和掌握xxxx、x. x的节奏，并在实践中运用。

3.能从歌曲中感受劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。

教学重点、难点：1. 进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏地学习。

2. 有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。

3. 十六分音符的学习。

教学过程：一、创设情境、激趣导入师：同学们，老师今天想和大家一起去山里郊游，你们想去吗？生：（好）师：那么我们就一起乘坐音乐大巴出发吧！（用已经学习过的歌曲，加上想去“郊游”的心态，通过创设情境——去美丽的大山看看，激发学生的积极性）师：（大屏幕播放郊游歌曲，出现大山的景色）同学们快看，美丽的大山到了，它正在欢迎我们呢，排好队，我们下车了。

这一路上光顾高兴了，我们在山上都看到了什么呀？生：蘑菇、木耳、野花、山菜、树木、河流……师：是啊，山里树木茂盛、空气新鲜、物产丰富、真是个好地方！（简单介绍山里的事物，为学习新歌做铺垫）二、节奏学习——节奏模仿游戏1.采蘑菇比赛（幻灯片出示蘑菇图片）师：同学们，看老师这也有许多小蘑菇，好新鲜啊，你们想不想采蘑菇呀？生：想师：那我们就来个采蘑菇比赛吧。

但这些可爱的小蘑菇必须要聪明勤快的小朋友才能采到，蘑菇上面有一条节奏，如果谁能模仿出来谁就能采到可爱的小蘑菇！（出示幻灯片打节奏）师：这还有一个节奏需要你们自己来完成，有信心吗？生：有（出示第二条节奏学生创编节奏语言）师：我还能为这个节奏填上词语呢！老师边拍节奏边读歌词：采呀采蘑菇0,，你会吗？会说点别的什么吗？会的同学也可以得到一个小蘑菇。

生：菜呀才木耳，做呀做作业……师：你们真是爱劳动的好孩子，好多同学通过劳动都得到了蘑菇，收获真不少啊！瞧，从雨中来了一位小姑娘，高兴地唱着歌朝我们走过来了，她在唱什么呢？让我们来听一听吧！三、学习歌曲《采山》1.初听歌曲师：小姑娘做了些什么？生：采山、采木耳、采蘑菇………师：她为什么唱的这么高兴呀？生：因为她采了很多东西，收获很大。

师：那你们知道什么是采山吗？生：不知道师：山里的人们把进山采蘑菇、木耳、山菜、野葡萄这种活动叫采山。

采山是山里的孩子非常喜欢的一种活动方式，这个小女孩唱的歌曲就叫《采山》，也是我们今天要学习的歌曲。

（板书题目采山）2.再次聆听师：大家听得真仔细，那么你们想不想和小女孩去采山啊？生：想师：那让我们怀着喜悦的心情打着节拍去采山吧。

（播放音乐）3.节奏复习师：你们猜的可真起劲，都采到了什么呀？用节奏告诉我！生：采呀采蘑菇0,……师：大家做的非常好，我们在听这首歌的时候心情是怎样的？生：高兴师：下面我们就带着这种喜悦、快乐的心情把歌词按节奏读出来。