实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质
【教学目标】
知识和技能:
１、巩固和加深对金属性质的认识；
２、培养学生实验设计能力。

过程和方法:
1、认识科学探究的基本过程,通过教师的组织、引导和点拔，学生进行实验探究和讨论交流，从而认识金属的化学性质及其活动性顺序；
2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息,并能用化学语言表达有关的信息; ３、初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成良好学习习惯和方法。

情感态度与价值观：
1、培养交流合作意识以及严谨求实、勇于创新和实践的科学探究精神;
2、培养学生在知识的形成、应用过程中养成科学的态度。

【教学重点】
学会用设计实验来比较金属活动性强弱的方法。

【教学难点】
金属活动性强弱的探究
【教学方法】
实验探究法；启发式教学；归纳分析法；多媒体辅助法。

【教学准备】
投影仪、试管(若干)、烧杯,镊子、铁钉、镁条、铝丝、锌粒、铜片、黄铜片;稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、砂纸等。

【教学过程】
颜色、外型上看，与黄金极为相似,所以很难区分,那么我们该如何鉴别真假黄金呢？带着这样的问题开始我们的金属探究之旅。

今天的实验当中我们会用到以下实验用品…..请同学检查下是否有缺失的仪器和药品？开始第一站之旅探究金属的物理性质。

根据所提供的金属材料,完成以下
实验。

【活动探究】
【板书】一、金属的物理性质探究（1)观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。

(2)采取相互刻画的方法,比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。

【学生讨论并回答】学生讨论小组合作学习
我们可以把化学知识运用到生
活中去,能学有所用
培养理论联系实际的能力。

培养学生合作意识提高学生
分析问题及解决问题的能力
【过渡】第二站探究金属的化学性质【板书】二、金属的化学性质
1、金属与氧气反应
请同学们回忆过去的学习中,我们了解了哪几种金属和氧气的反应？你还能回忆起这些反应的现象么?
【学生活动,请两位同学上黑板书写上述反应的化学方程式并说出实验现象】
【过渡】通过金属与氧气反应的难易程度可以判断出金属的活动性，除此之外还可以通过金属与酸是否反应以及与酸反应的剧烈程度也可判断金属【学生板书】
２Mg +Ｏ22ＭgＯ
3Ｆe +2O2Fe３O4
2Cu+ O22ＣuO
回忆就知,巩固所学内容
问题导思，激发兴趣,培养理论联
系实际、规范表达和综合分析问
题的能力。

关性质进行探究,给大家以下2个题目任选一题写一份研修报告,并完成导学案上的习题，最后祝大家在学习当中拥有一个愉快的化学之旅.2、请同学们设计并进行实验验证
Zｎ、Fｅ、Cｕ的金属活动性。

注生活。

【板书设计】
实验活动4金属的物理性质和某些化学性质
一、金属的物理性质
二、金属的化学性质
1、金属与氧气的反应
2Ｍg+ O2２MｇO
3Fｅ+ 2O2Fe3Ｏ4
2Cｕ+ Ｏ22CuＯ
２、金属与酸的反应
Mg+2HCl＝=MgＣｌ2+H2↑
Zｎ＋2ＨCl==ZnＣｌ2＋H２↑
Fe+2ＨCｌ==FeＣl2+ Ｈ２↑
３、金属与金属化合物溶液反应。