13级《新概念英语2》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容《新概念英语2》是学习英语的基础阶段，课文故事性强，易于学习。
每篇课文重点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法知识全面，形成了新概念特有的英语语法体系。
它是从新概念英语第一册过渡，同时也是转变。
它使学习者从一个会说日常英语的人，提高成为一个敢动笔进行基本写作的人。
通过本课程的学习，学生将打下良好的语言学习基础，掌握适合自身的语言学习方法，培养自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有一定的英语综合应用能力，特别是听说能力，让学生们在今后的工作中具备基本的英语沟通能力，并为后阶段高层次的英语学习提供基础、途径和方法。
第二册以 96 篇小故事为素材，培养学生听、说、读、写的基本能力，其优势在于扩充词汇、统揽语法、结合实践、听说兼修。
在掌握第一册基本语法的基础上，由浅入深逐步讲解语法要点，使学习者轻松掌握枯燥的语法；通过对句型结构的分析及对短语基本用法的讲解，使学习者能真正在听说读写中运用地道的句型。
从而系统地掌握从词汇、时态开始的语法知识和各种句型，同时加强了写作能力。
阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的简单英语文章，阅读速度达到每分钟50词，能掌握文章的中心思想并理解主要细节。
能在阅读中使用有效的阅读方法。
2.课程的任务和要求本课程的教学目标是：通过本课程的学习,对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统。
认知1500~4000个英语单词以及由这些词构成的常用词组，熟练掌握其中的800个高频词汇。
掌握基本的英语语法规则，如词类、词组、构词法；名词的数、格、性；动词的分类、时态、语态；助动词、情态动词等等；了解一般的惯用法，在听、说、读、写中能正确运用所学语法知识。
能听懂日常生活中高频使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟80词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。
能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常活动中进行简单的交流。
能阅读初等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。
《新概念英语2》教学中教师要加强对于学生背诵方面的训练。
在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。
尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。
很多经典的句型、语法、词汇，通过背诵课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，同学们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。
在教学过程中，要注意激发学生学习兴趣，提倡学生主动思考问题，培养学生的自学能力。
3.教学中应注意的问题（含教学建议）新概念英语课堂教学使用启发式教学法、任务驱动教学方法、学生中心法、案例教学法、交际法等。
根据不同的教学内容采用不同的教学方法。
根据学生认知特点，由浅入深、循序渐进地组织教学。
另外，倡导学生按照自己的水平、能力和需要，可参加英语角、外语社团、晨读练习组等自己感兴趣的课外活动，能够与其他同学、英语教师尤其是外籍教师交流中获取更多的学习和操练机会。
4.推荐教材及学时说明本课程推荐教材：《新概念英语2》亚历山大，何其莘著外语教学与研究出版社 ISBN：978-7-5600-1347-3, 本课程课时为190课时。
（第二、第三学期完成）二、学时分配三、课程内容和要求Lesson1 A private conversation私人谈话教学要求：1、熟读课文，掌握课文中的词汇与短语2、了解、熟悉课文3、学会用简单陈述句的使用4、了解在剧院看戏礼仪，培养良好情操教学内容：1.回顾与复习一般过去时；2.词语的记忆和使用；3.用英语概括课文主要内容；4.语法简单陈述句的理解和使用；教学建议：1．有生活情境引入课题，引用游戏环节让学生更易巩固知识。
2．重点是简单陈述句的使用。
Lesson 2 Breakfast or lunch?早餐还是午餐?教学要求：1．学习新单词和短语；2．了解“It”的用法；3．掌握一般现在进行时和一般现在时的用法；4．掌握感叹句（what 和 how）的使用；教学内容：1．生词和短语2．课文讲解3．摘要写作4．关键句型5．一般现在进行时和一般现在时教学建议：重点是现在进行时和一般现在时，what和how引导的感叹句。
Lesson 3 Please send me a card寄张明信片教学要求：1.灵活运用主系表结构战网一般过去式的三种句型；2.动词过去式的变化规则；3.掌握双宾在句中的使用；教学内容：1．一般过去时的句型2、动词过去式的变化规则3.双宾在句中的用法教学建议：1.利用对话的形式与学生互动，并且很快的复习一般过去时的句型。
2.在课文中，让学生理解句子的意思，并启发他们自己写出句子的同义句，这样有利于学生巩固词组。
Lesson 4 An exciting trip激动人心的旅行教学要求：1.掌握易于混淆的词语；2.了解现在完成时概念；3.掌握现在完成时的结构和用法；教学内容：1.生词和短语2.课文理解3.摘要写作4.现在完成时定义和用法教学建议：适当讲解英语国家（英美）两国的风土地理，让学生尝试用英语分享一段旅行经历。
Lesson 5 No wrong numbers无错号之虞教学要求：1.掌握动词过去分词的变化规则；2.了解关于way和space的词组；3.理解一般现在时与现在完成时之间的区别和用法；教学内容：1．动词过去分词的变化规则和运用2．关于way和space的词组3．一般过去时和现在完成时区别教学建议：本课的课文中有关于地点的单词和个别学生感到生僻的单词，给出一些时间操练这些单词，以便学生快速的背课文。
Lesson 6 Percy Buttons珀西·巴顿斯教学要求：1．掌握定冠词和不定冠词的用法；2．了解短语动词的概念和用法；3．提高听、说、读的能力；教学内容：1．课文理解2．关键句型：A, The and Some3.短语动词的概念和用法教学建议：1.鼓励学生用自己的话复述课文。
2.可以提供一些关于阅读材料的单词和表达的例子。
Lesson 7 Too late为时太晚教学要求：1．掌握介词的用法；2．理解课文内容；3．了解过去进行时的概念和构成；4．掌握过去进行时和一般过去时的区别；教学内容：1. 生词和短语，介词的用法2. 课文理解3．过去进行时构成4.过去进行时 VS 一般过去时教学建议：授课时可以给出图片，让学生看图背课文，加深理解。
Lesson 8 The best and the worst最好的和最差的教学要求：1.能够正确读写及运用新单词，了解跟every相关的复合不定代词；2.掌握词组的意思并能在句子中熟练运用；3.掌握形容词和副词的比较级和最高级的变化规则。
3．理解文章的主题思想，增强阅读理解能力；教学内容：1．生词和短语2．跟every相关的复合不定代词3．形容词和副词的比较级和最高级（1）规则变化（2）不规则变化教学建议：采用多媒体课件作为主要的教学手段。
多媒体课件可以将文字、图象、声音三者结合起来，更加活泼生动，易于为学生所接受，也能够更好地服务于教学。
同时，借助黑板、粉笔等辅助手段开展教学活动。
Lesson 9 A cold welcome冷遇教学要求：1．掌握引导时间状语的介词；2. 背诵并默写课文；3. 熟记本课单词、词组和课文语言点；4. 理解并记忆课文的内容；5. 进一步提高实际运用语言的能力；教学内容：1．生词和短语2．摘要写作3．时间状语的介词（at, in, on…）的用法教学建议：重点是学习引导时间状语的介词。
Lesson 10 Not for jazz不适于演奏爵士乐教学要求：1.了解文中钢琴的由来2.掌握被动语态的用法；3. 学习双重所有格;4. 背诵并默写课文；5. 熟记本课单词、词组和课文语言点。
教学内容：1.生词和短语2．被动语态的构成和用法3．双重所有格4.与被动语态的made连用的几个介词教学建议：鉴于本课故事性强，可以采取排练短剧表演的形式巩固所学课文。
Lesson 11 One good turn deserves another礼尚往来教学要求：1．本课生词及初中英语单词；2.熟练背诵课文；3.复习一般现在时VS一般过去时VS现在进行时VS过去进行时VS现在完成时。
4．掌握句型：动词+名词/代词+不定式及连词构成的复合句。
教学内容：1．生词和短语2．课文理解3．句型：动词+名词/代词+不定式4．复习一般现在时VS一般过去时VS现在进行时VS过去进行时VS现在完成时教学建议：通过图片导入让学生以轻松愉快的心情开始英语课的学习，使学生自然而然地进入教学中，激发学生学习本课话题的欲望。
Lesson 12 Goodbye and good luck再见，一路顺风教学要求：1.了解一般将来时的定义;2.掌握一般将来的构成和运用;3.掌握句型“be+adv.”结构;4.熟练朗读课文;教学内容：1．生词和短语2．精讲课文3．一般将来时的定义和构成4．句型“be + adv.”结构教学建议：采取“以学定教，先学后教”的教学理念，让学生学会自主学习，学习与课文有关的词汇，使得学生对课文的内容也有初步感知。
Lesson 13 The Greenwood Boys绿林少年教学要求：1．在课程结束的时候学生可以扩充一些常见的词汇量和短语;2．理清文中乐队的行程并用目标语言描述其关键点;3．掌握将来进行时的用法；教学内容：1．生词和短语的读音、含义及用法2.语法点：将来进行时的用法3.语言点：用将来进行时来简单陈述时间或事件表4.对听力材料即文本内容信息的摄取和整理教学建议：1.首先播放几首已准备的关于最近流行乐队的歌曲暖场，把大家的兴趣引导入乐队和歌曲中。
2.对学生进行适当的课外知识补充，丰富生活。
Lesson 14 Do you speak English?你会讲英语吗?教学要求：1.掌握新单词和短语；2.掌握过去完成时态的用法；3.学会区分一些单词和短语的用法（不定代词）；教学内容：1．生词和短语的读音、含义及用法2．课文讲解3. 过去完成时态的用法4. 过去完成时VS现在完成时5.词语和短语辨析：不定代词（neither, either, both）教学建议：以比较纯正的语音语调教学生，让学生能够模仿，模仿比较纯正的语音语调。
Lesson 15 Good news佳音教学要求：1.掌握新单词和短语；2.理解直接引语和间接引语的定义；3.掌握直接引语和间接引语的用法及转换；4.了解课文文化背景教学内容：1．生词和短语的读音、含义及用法2．课文讲解3．直接抑郁和间接引语（1）结构（2）直接引语和间接引语的变化4．特殊句型的变化教学建议：加强学生的朗读训练和他们之间互相合作的精神，互相帮助，共同学习。